《地下水動力學(xué)》精品課程的建設(shè)與實(shí)踐

摘要針對華北水利水電學(xué)院《地下水動力學(xué)》省級精品課程，探討了本課程的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核方法改革等問題，其中師資隊伍建設(shè)是精品課程建設(shè)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞地下水動力學(xué) 精品課程 師資隊伍建設(shè)

中圖分類號:G420文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

我校為貫徹“教育部關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知”的精神，推進(jìn)我校教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，有步驟有重點(diǎn)地開展了一系列課程教學(xué)改革和精品課程建設(shè)，“地下水動力學(xué)”課程是其中之一，該課程于2005年被評為校級精品課程，2007年被評為河南省精品課程。本文就“地下水動力學(xué)”精品課程建設(shè)及實(shí)施情況談一些體會。

1 課程歷史及其在人才培養(yǎng)中的地位和作用

多年來在幾代人的努力下，我校的地下水動力學(xué)課程獲得了多項榮譽(yù)。1997年、1999年在校課程建設(shè)評估中均被評為校級優(yōu)秀課程，1999年被評為省級優(yōu)秀課程，2005年被評為我校精品課程，2007年被評為河南省精品課。

本課程為地質(zhì)工程專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生進(jìn)一步研究地下水運(yùn)動規(guī)律和定量評價地下水資源的基礎(chǔ)，是與地下水緊密相關(guān)的專業(yè)人員(如地質(zhì)工程、巖土工程、環(huán)境工程等)解決與地下水有關(guān)的水工環(huán)問題的工具。本課程的目的和主要任務(wù)是使學(xué)生認(rèn)識地下水的運(yùn)動規(guī)律，掌握地下水運(yùn)動的基本理論，并能運(yùn)用基本理論定性分析和定量評價水量問題，建立地下水的數(shù)學(xué)模型，學(xué)會其求解的有效方法(解析法、模擬實(shí)驗(yàn)法等)，以解決水文地質(zhì)的計算評價，合理開發(fā)利用和科學(xué)管理問題，為學(xué)好專業(yè)課和日后從事地下水研究打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2 師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是高校精品課程建設(shè)的關(guān)鍵因素之一，精品課程要求具有一流的教師隊伍，一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教學(xué)方法，一流的教材和一流的教學(xué)管理，而這五個一流中，起決定作用的則是一流的教師隊伍。①教師的知識結(jié)構(gòu)、知識創(chuàng)新能力和師德風(fēng)貌直接決定著課程的質(zhì)量和水平。所以，精品課程的核心是形成一支職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理，人員穩(wěn)定，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好的教學(xué)梯隊。②

目前，“地下水動力學(xué)”課程負(fù)責(zé)人由學(xué)術(shù)造詣較高、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的河南省優(yōu)秀教師、全省有影響力的學(xué)術(shù)帶頭人擔(dān)任，并親自主講該門課及指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。課程組共有9名教師，其中:教授1人、副教授3人、高級工程師2人(占67%)，講師3人;博士學(xué)位3人，碩士學(xué)位4人其中在讀博士2人;50歲以上教師2人，40～45歲教師1人，30～39歲教師6人?？傮w上看，已經(jīng)初步形成了一支結(jié)構(gòu)合理，人員穩(wěn)定，具有較高教學(xué)水平和科研能力的梯隊。

近幾年來我們狠抓師資隊伍建設(shè)，以培養(yǎng)中青年教師為重點(diǎn)，為科研、教學(xué)孕育雄厚的師資力量。主要措施包括:(1)資深教師與年青教師同時開課，共同備課，定期組織教學(xué)研討，互相促進(jìn)教學(xué)水平的提高。(2)有計劃地選派教師出國訪問與培訓(xùn)，目前有1名青年教師在荷蘭代爾夫特大學(xué)水研究中心進(jìn)修訪問1 年已經(jīng)歸國。(3)鼓勵青年教師在職攻讀博士學(xué)位，2名40歲以下教師先后在職攻讀了博士學(xué)位。(4)開展經(jīng)常性學(xué)術(shù)活動，定期組織教師作學(xué)術(shù)報告或讀書報告，參加各項科研基金的開題報告和國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議的匯報，邀請國內(nèi)外學(xué)者作學(xué)術(shù)報告等。

高水平科學(xué)研究是高水平教學(xué)質(zhì)量的后盾。在科研方面，課程組教師獲得了多項國家自然科學(xué)基金和省部級基金。近幾年發(fā)表本專業(yè)論文六十余篇，其中十余篇被EI收錄，出版專著、教材5部，及時將科研成果帶入課堂，形成教學(xué)與科研互相促進(jìn)的良好局面。在這個教學(xué)團(tuán)隊中，還將不斷補(bǔ)充新鮮力量，不斷開展新老教師的培訓(xùn)工作，為該課程培養(yǎng)出“一流”的教學(xué)團(tuán)隊。

3 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核方法改革

3.1 課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

課程的重點(diǎn)是:地下水運(yùn)動的基本概念、基本定律、數(shù)學(xué)模型及其解析公式。難點(diǎn)是:基本定律、各種條件下解析公式的靈活運(yùn)用。

地下水動力學(xué)概念多、抽象、復(fù)雜，涉及公式多、且枯燥，水文地質(zhì)計算模型多。針對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)基本概念、基本原理、基本公式，弱化公式推導(dǎo)，注重電腦實(shí)驗(yàn)形象化教學(xué)，介紹Visual MODFLOW、GMS、AquiferTest等地下水軟件進(jìn)行電腦實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生操作動手能力。概念原理采用課件結(jié)合適當(dāng)板書配以一定圖示重點(diǎn)講解;通過現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生對概念和原理的理解;通過一些案例剖析訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的能力;再通過課堂討論和作業(yè)加深對課程內(nèi)容進(jìn)一步理解與掌握。

3.2 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

本課程實(shí)踐性很強(qiáng)，教學(xué)中我們特別注重理論學(xué)習(xí)與學(xué)生動手創(chuàng)新試驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)生在課堂上領(lǐng)會理論知識后，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在試驗(yàn)中進(jìn)行消化掌握。我們開設(shè)16學(xué)時的實(shí)驗(yàn)，使理論課和實(shí)驗(yàn)課的比例達(dá)到了3:1。除實(shí)驗(yàn)課外，學(xué)生還經(jīng)常有機(jī)會參與到科研課題中來，在暑假期間還可以進(jìn)行野外水文地質(zhì)實(shí)習(xí)，使學(xué)生初步具有科研及現(xiàn)場水文地質(zhì)調(diào)查的能力。

通過實(shí)驗(yàn)課、參與科研、野外實(shí)習(xí)等多層次的實(shí)踐教學(xué)，提高了學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力，收到了很好的教學(xué)效果。

3.3 教學(xué)方法及手段改革

在教學(xué)過程中，老師改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)力求做到啟發(fā)式教學(xué)，以學(xué)生為中心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，強(qiáng)調(diào)老師的引導(dǎo)作用。

在教學(xué)手段的使用上根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)手段。制作課件利用多媒體上課可以加大教學(xué)信息量，但課件制作容易出現(xiàn)照本宣科的現(xiàn)象。因此，在制作課件時要特別注意啟發(fā)式教學(xué)思想的體現(xiàn)。不能把教材直接轉(zhuǎn)換為幻燈片，要把傳統(tǒng)板書的某些過程體現(xiàn)在幻燈片中，而有些內(nèi)容則是板書與幻燈片相結(jié)合更好。

3.4 考核方法改革

知識考試與能力素質(zhì)考試相結(jié)合，期末考試與平時考查相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)操作考試與論文(讀書報告)相結(jié)合。做到考試形式多樣化、考試內(nèi)容全面化。

(1)要求參與課題研究的同學(xué)，寫出研究論文。(2)實(shí)驗(yàn)課程，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行單人操作形式的操作能力測試，并輔以部分理論考試內(nèi)容。我們特別注重學(xué)生實(shí)際操作能力的考核。(3)實(shí)驗(yàn)課及平時作業(yè)占總成績的20%。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，并作好平時成績記錄。

4 結(jié)語

本精品課程建設(shè)目前已達(dá)到一定的水平，但也存在一些仍需繼續(xù)加強(qiáng)建設(shè)的方面。在考試環(huán)節(jié)中應(yīng)進(jìn)一步突出考核學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，題庫需要進(jìn)一步建設(shè)，課件需要進(jìn)一步完善。我們會繼續(xù)努力，從師資隊伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革、教材建設(shè)及實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等方面全方位提高《地下水動力學(xué)》精品課程的質(zhì)量。

注釋

①秦宗會，胡武洪.高校精品課程建設(shè)之——師資隊伍[J].中國西部科技，2008.7(20):64-65.

②杜華，曾志嶸，夏歐東.精品課程建設(shè)的探索和實(shí)踐[J].中國現(xiàn)代醫(yī)生，2007.45(11):120-121.