素質(zhì)教育前提下高中生物教學(xué)淺議

摘要本文旨在探討素質(zhì)教育背景下，生物教師應(yīng)該如何著手從生物課堂教學(xué)中心任務(wù)出發(fā)，注重在課堂教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維及實(shí)驗(yàn)等各方面能力的培養(yǎng)，不斷豐富和完善生物教學(xué)

關(guān)鍵詞素質(zhì)教育 生物教師 創(chuàng)新思維

中圖分類號(hào):G633.91文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科， 以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)， 作為學(xué)科特征或教學(xué)觀， 是針對(duì)整個(gè)生物教學(xué)而言。也就是說， 應(yīng)將以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)貫穿于生物教學(xué)的始終。長(zhǎng)期以來， 人們從科學(xué)研究的角度出發(fā)， 認(rèn)為以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)就是要通過生物實(shí)驗(yàn)這一科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)， 獲得生物實(shí)驗(yàn)事實(shí)、驗(yàn)證生物學(xué)假說、檢驗(yàn)生物學(xué)理論. 認(rèn)為在生物學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解、鞏固， 學(xué)生能力的培養(yǎng)等方面， 都要力爭(zhēng)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)去完成。通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，為以后在生物科研道路上走得更遠(yuǎn)打下基礎(chǔ)。

過去的教育制度下我們接受著應(yīng)試教育，老師以學(xué)生的考試高分而達(dá)到名師的境界，學(xué)生以極高的分?jǐn)?shù)得到高徒或天才的稱號(hào);但是那僅僅是過去，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育體制的不斷完善，應(yīng)試教育將會(huì)逐步被素質(zhì)教育所替代，在素質(zhì)教育下的教材表現(xiàn)出了注重知識(shí)更新、注重方法指導(dǎo)、注重理論聯(lián)系實(shí)際、注重學(xué)生的思想教育、增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)以及對(duì)其它學(xué)科知識(shí)的滲透。在這種形勢(shì)的要求下，作為老師要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、科研素質(zhì)、創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)以使他們能夠適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

1 創(chuàng)造出生動(dòng)有趣的課堂

在現(xiàn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中生物教學(xué)內(nèi)容比較抽象而且部分內(nèi)容很難，如果學(xué)生沒有相對(duì)深厚的中學(xué)生物知識(shí)基礎(chǔ)做鋪墊，將會(huì)給教學(xué)帶來很大難度。在這種情況下，如何建立生動(dòng)有趣的高中生物課堂，就成為高中生物教師必須鉆研的一個(gè)問題。經(jīng)過幾年的探索，筆者總結(jié)出以下一些方法:

1.1 充分利用緒論，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣

事實(shí)證明:上好緒論這一堂課就等于成功了一半。教師應(yīng)該擺脫課本的束縛，多搜集和列舉大量的生動(dòng)有趣而又容易理解的事例，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

1.2 教學(xué)方法要靈活多變

一成不變的教學(xué)方法只會(huì)讓學(xué)生厭倦，最終失去聽眾。因此應(yīng)有意識(shí)地經(jīng)常用些新穎的方法，抓住學(xué)生的興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、主動(dòng)去學(xué)。比如:巧用比喻化疑難、妙用詩(shī)詞添興趣、口訣諧音助記憶、用科幻法展開聯(lián)想的翅膀、用比較法綜合復(fù)習(xí)、用趣聞?shì)W事引領(lǐng)主題、理論知識(shí)實(shí)際化、重點(diǎn)知識(shí)實(shí)驗(yàn)化等方法，這樣將大大提高教學(xué)效果。

1.3 教學(xué)語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣，具有感染力

教育家斯維特洛夫說過:“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！痹谏锝虒W(xué)中，教師富有哲理和情趣的幽默的教學(xué)語(yǔ)言，能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，教學(xué)效果更好。

1.4 以第二課堂豐富拓展學(xué)生的思維

課堂教學(xué)傳授的知識(shí)相對(duì)來說比較理論化，容易束縛學(xué)生的思維和深入探討的興趣，這就要求我們開設(shè)第二課堂，注重實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以達(dá)到實(shí)踐和理論的結(jié)合。例如組織學(xué)生制作葉脈書簽，到大自然中親自參觀考察，組織學(xué)生做一些創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，為培養(yǎng)生物學(xué)專門人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 三種意識(shí)的確立

2.1 學(xué)習(xí)意識(shí)的確立

當(dāng)今時(shí)代，學(xué)習(xí)已成為人生乃至生命的重要組成部分。只有確立終身學(xué)習(xí)的理念，才能使自己跟上新的形勢(shì)。作為教育工作者，高中生物教師擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)、傳播文明，培養(yǎng)下一代的重任，更應(yīng)確立學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

2.2 信息意識(shí)的確立

互聯(lián)網(wǎng)、多媒體的問世，使傳統(tǒng)教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)也為教育提供了新的機(jī)遇。這就要求我們以敏銳的思想，積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)、運(yùn)用以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，正確快速地搜集信息，篩選信息，處理信息，運(yùn)用信息，為生物教育教學(xué)服務(wù)，實(shí)施生物教育教學(xué)手段的最優(yōu)化，不斷提高生物教育教學(xué)質(zhì)量。

2.3 科研意識(shí)的確立

當(dāng)前教育改革的核心是教育創(chuàng)新:教育思想創(chuàng)新，教育機(jī)制創(chuàng)新，教育內(nèi)容創(chuàng)新，教育模式創(chuàng)新，教育手段創(chuàng)新等等。教育科研是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的橋梁。強(qiáng)調(diào)教師參與科研解決實(shí)際問題也是當(dāng)今世界教育研究發(fā)展的趨勢(shì)之一。從這一點(diǎn)上說，現(xiàn)代生物教師必須確立科研意識(shí)，把教學(xué)與科研結(jié)合起來，解放思想，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格和教育思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師觀念，實(shí)現(xiàn)由“教書匠”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“科研型”的轉(zhuǎn)變。

3 引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念

“終身學(xué)習(xí)”的思想，自古有之。當(dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，人才資源在增強(qiáng)國(guó)力方面顯示出越來越重要的作用。如何提高國(guó)民的素質(zhì)，終身學(xué)習(xí)顯得非常重要。 學(xué)生要繼續(xù)發(fā)展，就必然要更高的知識(shí)水平，更多地了解生物學(xué)科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，更好的在傳播生物學(xué)科學(xué)知識(shí)的過程實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的結(jié)合。生(下轉(zhuǎn)第162頁(yè))(上接第158頁(yè))物教師更要具有終身學(xué)習(xí)的理念，生物世界紛繁多彩，千變?nèi)f化，整個(gè)生物界都在進(jìn)化，作為生物的教育工作著也要不斷的學(xué)習(xí)，為自己“充電”，跟上科學(xué)的發(fā)展，不斷關(guān)注科研前沿了解發(fā)展方向，以達(dá)到更好的教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)的目的。

4 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，生物教學(xué)的改革也勢(shì)在必行。生物教學(xué)要改革，就要變革教學(xué)觀念.根本突破口就是把著眼點(diǎn)從“傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)移到“發(fā)展智力”上來。在教授知識(shí)的過程中有機(jī)地把科學(xué)方法論的教育滲透進(jìn)去，是變革教學(xué)觀念的一種嘗試。通過介紹生物學(xué)史、介紹生物學(xué)家和學(xué)習(xí)生物技術(shù)，充分發(fā)揮科學(xué)方法論在生物教學(xué)中的教育功能，為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)產(chǎn)生直接效應(yīng)或起到潛移默化的作用。

5 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察和實(shí)驗(yàn)是生物科學(xué)的基本的研究方法?，F(xiàn)在生物教學(xué)也是高度重視實(shí)驗(yàn)和觀察，在生物教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)課的作用，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的思維特征由模仿學(xué)習(xí)向探索性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。設(shè)計(jì)探索性實(shí)驗(yàn)?zāi)茉黾訉W(xué)生思維的深度和廣度，提高動(dòng)手能力，同時(shí)在各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象面前，學(xué)生的好奇心大增，會(huì)主動(dòng)分析和探索，在不斷改進(jìn)和完善試驗(yàn)的過程中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！睅椭鷮W(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力是時(shí)代賦予高中生物課程的基本教學(xué)理念。

6 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力

一個(gè)比較完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，一般包括以下內(nèi)容和步驟:第一步確定實(shí)驗(yàn)題目;第二步進(jìn)行假設(shè);第三步對(duì)實(shí)驗(yàn)假設(shè)進(jìn)行預(yù)期;第四步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，開展實(shí)驗(yàn);第五步觀察和搜集數(shù)據(jù);第六步對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析;第七步對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推論。

當(dāng)?shù)玫皆O(shè)計(jì)方案以后，一般要通過以下四個(gè)原則對(duì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià):(1)可行性。整套方案必須是可以實(shí)行的，符合中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)條件實(shí)際的。有些方法理論上是可行的，但不能應(yīng)用于中學(xué)生物學(xué)實(shí)際;(2)科學(xué)性。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)必須有充分的科學(xué)依據(jù)，設(shè)計(jì)時(shí)要以科學(xué)的實(shí)驗(yàn)、公式、理論為基礎(chǔ)，不能憑空設(shè)想;(3)安全性。設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中所用的藥品、試劑和操作步驟必須是安全的，同時(shí)要注意環(huán)境問題;(4)簡(jiǎn)約性。實(shí)驗(yàn)要操作簡(jiǎn)單，步驟少，時(shí)間短，效果能夠明顯。

在老師的積極引導(dǎo)下讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程很能鍛煉學(xué)生的綜合能力。最后要讓學(xué)生按照設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，如果實(shí)驗(yàn)失敗還要重新考慮實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，反復(fù)推敲的過程中也是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力的好機(jī)會(huì)，還能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度。

總之，在我們的生物教學(xué)中應(yīng)該盡最大努力實(shí)踐好上述幾點(diǎn)，這樣才能使生物課堂成為充滿樂趣、培養(yǎng)學(xué)生的地方，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)在教育改革的方向，才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)生物人才。

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