如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》這樣規(guī)定:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，終有感悟和體會(huì):語(yǔ)文教學(xué)，特別是低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是課堂教學(xué)最重要的任務(wù)之一。

一、課堂語(yǔ)言增強(qiáng)趣味性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

識(shí)字、寫(xiě)字是低年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)。為了達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”的目標(biāo)，筆者在識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用趣味性的語(yǔ)言，不僅活躍課堂氣氛，融洽了師生關(guān)系，還促進(jìn)了學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓每名學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)漢字。

筆順規(guī)則是低年級(jí)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中的一大難點(diǎn)。教學(xué)中，筆者抓住低年級(jí)學(xué)生直觀(guān)形象的思維特征，恰當(dāng)發(fā)揮趣味語(yǔ)言這一潤(rùn)滑劑的作用，起到事半功倍的效果。如在教“回”字時(shí)，許多同學(xué)老是喜歡先封口后寫(xiě)里面的部分。課上，筆者按照同學(xué)們錯(cuò)誤的筆順把這些字寫(xiě)在黑板上，并風(fēng)趣地說(shuō):“你們也太不禮貌了，明明見(jiàn)爸爸回來(lái)了，還先把門(mén)關(guān)上，爸爸怎么不生氣?”學(xué)生聽(tīng)了，個(gè)個(gè)心領(lǐng)神會(huì)。

二、課堂情境烘托趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)的課文短小精悍，在閱讀教學(xué)中，筆者著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，學(xué)生在朗讀的同時(shí)也在接受美的熏陶，讓說(shuō)話(huà)訓(xùn)練與朗讀訓(xùn)練緊密相連。

如筆者在教課文《小小的船》時(shí)作了如下設(shè)計(jì):(配樂(lè)，老師描述并貼“夜空?qǐng)D”;學(xué)生閉上眼睛根據(jù)描述做動(dòng)作想象)讓我們一起飛向藍(lán)天，坐到月亮上。看，藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多星星一閃一閃，在向我們眨眼。彎彎的月亮多像一只小船，讓我們飛吧，飛吧!飛上藍(lán)天，坐到月亮上。(貼上小女孩)老師問(wèn):小姑娘只看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天，你坐在月亮上還看到了什么?說(shuō)話(huà)訓(xùn)練:我坐在月亮上，看見(jiàn)——待學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答后，反復(fù)指導(dǎo)朗讀課文第二句。在這樣富有童趣的情境中讀讀練練;誦讀感受語(yǔ)言美，學(xué)生讀得興趣盎然，并很快悟出其中之意;說(shuō)話(huà)時(shí)想象意境美，學(xué)生從不同的角度展開(kāi)說(shuō)話(huà):東方明珠、長(zhǎng)城、流星、外星人等一一閃現(xiàn)在他們眼前，扎實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣顯著提高。

三、課堂作業(yè)突出趣味性，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

作業(yè)的設(shè)計(jì)可寫(xiě)、可讀、可看、可操作、可玩耍，讓每項(xiàng)活動(dòng)增加目的性，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與演、唱、畫(huà)、做等多種形式相結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，符合他們好奇、愛(ài)動(dòng)、形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，把語(yǔ)文技能的培養(yǎng)與活動(dòng)相貫穿，讓學(xué)生對(duì)作業(yè)充滿(mǎn)興趣。因此，筆者設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)盡量使作業(yè)靈活新穎，富有情趣，吸引學(xué)生。

如很多學(xué)生喜歡繪畫(huà)，學(xué)習(xí)古詩(shī)《鵝》時(shí)，筆者讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)文畫(huà)一只“美麗的大白鵝”，把鵝在水中游的動(dòng)作、神態(tài)用畫(huà)展示出來(lái);學(xué)習(xí)問(wèn)句時(shí)，筆者讓學(xué)生做打電話(huà)游戲題，讓學(xué)生扮演打電話(huà)人、聽(tīng)電話(huà)人互相問(wèn)候，理解問(wèn)句的語(yǔ)氣;很多學(xué)生喜歡寫(xiě)模仿文，學(xué)了《四季》，筆者讓學(xué)生也當(dāng)詩(shī)人寫(xiě)一首《四季之歌》。這樣的作業(yè)喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，他們更樂(lè)意學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。

興趣是最好的老師，有了興趣，不用老師多講，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，這樣使學(xué)生一生發(fā)展受益無(wú)窮。因此，抓住課堂教學(xué)這個(gè)陣地，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。

(作者單位:睢縣胡堂鄉(xiāng)張營(yíng)學(xué)校)