淺談小學(xué)科學(xué)常態(tài)課下的有效學(xué)習(xí)

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(3—6年級(jí))》提出的“科學(xué)課程要面向全體學(xué)生：學(xué)生是利學(xué)學(xué)習(xí)的主體：利學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心：科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要。科學(xué)課程應(yīng)具有開放性，科學(xué)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展?！痹诮虒W(xué)中要達(dá)到學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高和落實(shí)，關(guān)鍵就是如何在我們平?？茖W(xué)課教學(xué)中進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，每次開展各級(jí)各類的教研活動(dòng)，公開課、示范課、研討課同然對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有促進(jìn)作用，但是科學(xué)素養(yǎng)的形成不是依靠這些課形成的，關(guān)注常態(tài)課下的有效學(xué)習(xí)才是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。