新課程下小學數學教學應貼近學生生活

現代研究表明：有效的學習是建立在學生原有經驗的基礎上，沒有學生的主動參與和原有經驗的建構，任何脫離學生經驗的灌輸都是低效的學習。小學數學教學只有從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生活情景，聯系生活中的問題，才能使學生體味到數學的可愛、可感、可用，從而激發(fā)學生的學習興趣與動機，提高課堂教學質量。