開展第二課堂活動(dòng),促進(jìn)中職英語教學(xué)質(zhì)量

【摘要】英語的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生使用英語這種交際工具的能力。中職學(xué)生英語基礎(chǔ)差，英語第二課堂活動(dòng)是對(duì)課堂教學(xué)的一個(gè)有力配合，彌補(bǔ)了課內(nèi)的不足，本文主要從三個(gè)方面進(jìn)行闡述：中職生的英語現(xiàn)狀、為什么要開展第二課堂活動(dòng)、如何開展第二課堂活動(dòng)，通過活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。使學(xué)生鞏固和提高課堂上的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)中職學(xué)校英語教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】英語現(xiàn)狀；第二課堂；培養(yǎng)興趣；促進(jìn)教學(xué)

英語是一種交際工具，英語的教學(xué)目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用這種交際工具的能力。

隨著中職學(xué)校的數(shù)量及辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，其英語教學(xué)質(zhì)量普遍下滑。因此，促進(jìn)中職學(xué)校英語教學(xué)，提高英語教學(xué)水平和質(zhì)量，是當(dāng)前中職學(xué)校面l臨的重要任務(wù)之一。

一、中職學(xué)生的英語現(xiàn)狀

中職學(xué)校的生源大部分是無法升入普通高中才選擇進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的。當(dāng)前在中職英語教學(xué)中帶有普遍性的突出問題，是學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，尤其是聽說能力更差，除少數(shù)成績(jī)較好的學(xué)生能流利地朗讀課文，進(jìn)行簡(jiǎn)單日常會(huì)話，大部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，個(gè)別學(xué)生甚至連二十六個(gè)字母都寫不出來。由于基礎(chǔ)較差，大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)不感興趣，沒有學(xué)習(xí)熱情，缺乏鉆研精神，英語學(xué)習(xí)成了應(yīng)付、被動(dòng)的學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)效果多半是不好的。他們對(duì)英語課由聽不懂到聽不進(jìn)，消極對(duì)待學(xué)習(xí)，做一天和尚撞一天鐘，最后對(duì)英語產(chǎn)生厭學(xué)、反感情緒。學(xué)完中職英語后進(jìn)步不大，不少學(xué)生不能適應(yīng)工作的需要。

二、為什么要開展英語第二課堂活動(dòng)

面對(duì)以上情況，有些老師認(rèn)為學(xué)生來源基礎(chǔ)差，是因?yàn)樵诔踔袥]有學(xué)好，把責(zé)任推向別人；還有教師認(rèn)為學(xué)生英語學(xué)不好，責(zé)任在學(xué)生，不在教師。其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，教學(xué)是最為關(guān)鍵的問題，在于能否正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。所以說“施教之功，貴在引導(dǎo)”，做不到這一點(diǎn)，其他一切教學(xué)措施均將落空。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的老師”。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是這樣，只有當(dāng)他們真正懂得了學(xué)習(xí)的重要性，才能在“需要”的基礎(chǔ)上產(chǎn)生“興趣”，并且在活動(dòng)的過程中形成“興趣”，興趣越濃，求知欲望越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的注意力越集中，學(xué)習(xí)也就越積極主動(dòng)。

在十幾年的教學(xué)過程中，我深深體會(huì)到，要提高中職英語教學(xué)質(zhì)量，作為教師，應(yīng)當(dāng)從自己的教學(xué)對(duì)象出發(fā)，采取有效的手段提升他們對(duì)英語學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，著力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，把“開展第二課堂活動(dòng)”當(dāng)做中職英語課堂教學(xué)的一個(gè)重要補(bǔ)充內(nèi)容來抓。第=課堂是指“學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)”(王道俊，王漢瀾，1992)。它具有靈活性，開放性，綜合性，興趣性，自主性等特點(diǎn)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐、去運(yùn)用、去提高。通過第二課堂活動(dòng)，就可以把課堂教學(xué)和用英語進(jìn)行交際緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的環(huán)境中掌握一些課外知識(shí)，了解英語語言的風(fēng)俗習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的英語詞匯量，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。這樣使學(xué)生不僅能學(xué)得有興趣，有成效，而且能真正掌握英語的用場(chǎng)。學(xué)了會(huì)用，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也就會(huì)越來越濃。

美國著名心理學(xué)家卡魯爾提出的認(rèn)知法認(rèn)為，在英語教學(xué)中，學(xué)生的因素是決定的因素，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該以學(xué)生為中心，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，他們才能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語。因此在外語教學(xué)過程中，教師是導(dǎo)師，負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫白寣W(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的語言操練。要想掌握交際工具的外語，沒有相應(yīng)的聽說方面的語言訓(xùn)練和讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中去運(yùn)用是不行的，應(yīng)做到邊學(xué)習(xí)邊聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，我國清代著名學(xué)者顏元說過：“學(xué)習(xí)以用而見其得失”。因此，“多用則靈，不用則廢”。學(xué)生只在課堂上每周學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)英語，而在課外沒有接觸英語的機(jī)會(huì)，不主動(dòng)進(jìn)行英語的實(shí)踐和運(yùn)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)難以鞏固，特別是聽說能力更加難以提高，分化現(xiàn)象也就會(huì)出現(xiàn)。根據(jù)語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，課堂學(xué)習(xí)和日常實(shí)踐要緊密地聯(lián)系起來，才能學(xué)好英語。開展多樣的英語第二課堂活動(dòng)，有利于學(xué)生深入地理解課堂上所學(xué)過的知識(shí)，正是發(fā)展學(xué)生智力，提高聽說和筆頭使用能力，培養(yǎng)興趣的好方式。

三、如何開展第二課堂活動(dòng)呢

(一)加強(qiáng)和健全英語第二課堂活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，成立英語第二課堂活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)。

開展英語第二課堂活動(dòng)，必須有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃地進(jìn)行，否則就無法進(jìn)行活動(dòng)，或者效果不好，學(xué)校應(yīng)該把它列入總的計(jì)劃內(nèi)，年級(jí)和班級(jí)也要有活動(dòng)計(jì)劃，包括落實(shí)活動(dòng)的項(xiàng)目、日期、地點(diǎn)及主要負(fù)責(zé)人，做到以班為單位進(jìn)行活動(dòng)，科任老師應(yīng)是各班的指導(dǎo)者和組織者，英語科組老師要做到統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)，互相配合，互相支持，在開展活動(dòng)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生骨干，沒有骨干的帶頭是不行的。

(二)第二課堂活動(dòng)的形式和內(nèi)容要多樣化，要有趣味，要引人入勝。

第二課堂活動(dòng)不是課堂教學(xué)的延長(zhǎng)，不應(yīng)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，全校性的第二課堂活動(dòng)一年一次為宜，年級(jí)可半年一次，班級(jí)可經(jīng)常進(jìn)行。

活動(dòng)的形式和內(nèi)容要引人入勝、要有趣味，要配合課堂教學(xué)的實(shí)際，也要結(jié)合課本進(jìn)行，使大多數(shù)學(xué)生能接受：

1 創(chuàng)辦學(xué)校英文版刊物，每月一期(寒暑假除外)，發(fā)放到每個(gè)教師辦公室和課室，讓全校師生都有課外學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)，拓展了師生的英語知識(shí)面和閱讀理解能力。由學(xué)生自己設(shè)定內(nèi)容、版面，收集資料，拍攝學(xué)生活動(dòng)的照片并配英文解說。畫動(dòng)漫作品作為封面，并選出優(yōu)秀作品請(qǐng)專業(yè)老師簡(jiǎn)評(píng)，把簡(jiǎn)評(píng)翻譯成英文，排版。招聘新成員等全部由學(xué)生完成，(英語老師負(fù)責(zé)審稿、修改)，學(xué)生在這一活動(dòng)中不但增強(qiáng)了英語的學(xué)習(xí)，還學(xué)到了整體布局，組織、分配人員等各種課外知識(shí)，提升了自己的能力。

2 每年的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)都包含了英語方面的比賽，讓全校學(xué)生都積極參與到這項(xiàng)活動(dòng)中。如：舉行英語書法比賽、英語手抄報(bào)比賽、英文歌曲大合唱比賽等。讓學(xué)生在工整書寫、精美繪圖過程中，感受到英語的魅力，極大地提高了學(xué)生學(xué)英語的熱情，尤其是全班大合唱比賽，原來大家都擔(dān)心工科的男生們平常英語基礎(chǔ)比其他專業(yè)的學(xué)生差，而且大多數(shù)不喜歡英語，怕他們不愿開口唱。英語科組的老師們堅(jiān)持抽空來教唱英語歌，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口唱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)唱英語歌極感興趣，比賽時(shí)相當(dāng)認(rèn)真地唱，給老師們展現(xiàn)了他們的另一種風(fēng)采。

3 學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合，利用校園廣播站播放一些經(jīng)典的英文歌曲，英文中有許多曲調(diào)優(yōu)美、語言幽默的歌曲，把學(xué)過的知識(shí)與大量的歌曲連到一起，讓學(xué)生在這種文化氛圍中熏陶。它既可培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的審美情趣和提高他們的欣賞品味，更有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4 舉行單詞競(jìng)賽

單詞是英語的基礎(chǔ)，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，檢查學(xué)生的單詞掌握情況，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的自覺性，可適當(dāng)進(jìn)行多種形式的單詞競(jìng)賽。如：(1)看圖說單詞。(2)一個(gè)同學(xué)比劃單詞意思，另一個(gè)同學(xué)說單詞。(3)單詞接龍(4)單詞“回家”——?dú)w類等。通過單詞競(jìng)賽，使枯燥的英語單詞生動(dòng)化、形象化，更便于學(xué)生的記憶，提高了學(xué)生的興趣。

5 創(chuàng)設(shè)一些英語活動(dòng)游戲，由學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)競(jìng)賽

如(1)故事大比拼，(2)邁出成功之路，走向勝利彼岸，(3)英文小品、劇本排練等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。

6 舉行全校性的英語口語朗誦比賽

內(nèi)容有詩朗誦、短文朗誦等。各班先進(jìn)行初賽，選出一至兩名同學(xué)代表本班參加決賽。參加朗誦比賽的同學(xué)首先要熟悉原文，這本身就是一個(gè)認(rèn)知的過程，學(xué)生邊背誦邊體會(huì)原文的內(nèi)涵。經(jīng)歷了由機(jī)械學(xué)習(xí)到靈活富有感情的表達(dá)過程，由枯燥到趣味的過程。而站在眾人面前朗誦，學(xué)生由第一次的緊張到以后的沉著，膽子漸漸大了起來，能較好地表達(dá)自己的思想。

7 舉力英語晚會(huì)

各班各出一個(gè)節(jié)目，包括英語短劇、英語詩朗誦、英語歌獨(dú)唱、合唱、英語小品、相聲、歌舞等。

通過英語第二課堂活動(dòng)，營造了良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，展現(xiàn)出了學(xué)生的風(fēng)采，彌補(bǔ)了課內(nèi)的不足。培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。同時(shí)也拉近了師生的距離，促進(jìn)了師生關(guān)系進(jìn)一步融洽，還豐富了師生的課余生活，活躍了師生的身心健康，學(xué)生在活動(dòng)中受到了教育，也給學(xué)生帶來了無窮的樂趣，讓學(xué)生體會(huì)到了成功的快樂和收獲的喜悅。我們要認(rèn)真開展英語第二課堂活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，做到課堂帶課外，以課外促課堂，課內(nèi)課外緊密結(jié)合，把這個(gè)活動(dòng)堅(jiān)持開展下去，努力提高中職英語教學(xué)質(zhì)量。