新課標下學生寫作評價兩種誤區及解決對策

對學生寫作的評價是提高學生寫作水平的重要一環，語義課程標準關于“寫作”的評價是以“抒情情、寫實感”作為評價學生寫作的首要標準。如何在評價中立足于學生的發展，發揮評價的導向功能和激勵功能呢?本文就對目前學校學生寫作評價中存在的主要兩種誤區進行剖析并提出其研究對策。