淺談作文基本功

小學階段的作文一向被教師視為重要的訓練項目，但也是一個一直讓教師頭疼、學生畏難的學習任務。其實，如果我們在中年級階段讓學生扎實地做好片段訓練，在高年級階段讓學生掌握篇章結構、謀篇布局的基本方法，這個問題就會迎刃而解。《小學語文教學大綱》明確指出：中年級著重練習寫片段，內容要真實具體，語句要通順連貫。中年級是進行片段訓練的重要階段，是作文基礎扎實提高的關鍵年段，所以，我們要重視中年級的片段訓練。

那么，中年級應該如何進行片段訓練呢?

一、引導學生學會觀察

觀察的引導途徑很多，在這里我們要注意從兩個方面的引導：一是課內閱讀教學中結合課文內容，指導學生學習作者的觀察方法。二是根據片段訓練要求的需要指導課外系列觀察活動。

1 閱讀中學觀察

在課堂教學中，不僅要求學生掌握課文內容，更主要的是要求學生掌握作者的觀察目的和方法，懂得怎么“看”“看”什么。如教看圖學文《師生情》時，先讓學生明確看圖的順序，由整體到部分，由物到人，重點觀察人物的動作和表情，再引導學生尋找作者的主要觀察點——醫院病房前，讓學生知道如何選擇觀察點。在每課的觀察學習中注意滲透一些觀察方法。如抓住特征觀察，抓住重點觀察，全面觀察，比較中觀察等。課文《晨讀》中就是用對比法觀察，通過對比三個學生不同的讀書神態。再課文教學中讓學生豐富觀察方法，繼而能自覺運用觀察方法進行觀察。

2 生活中重觀察

開始學習觀察，引導學生要從身邊的人和事著手，把握簡單的觀察點、觀察順序和觀察方法。讓學生觀察家庭成員的外貌、動作、語言、神態等。把他們在家中做的一件事的過程具體寫出來，強調觀察順序、觀察方法。如多角度地觀察人物的舉動、姿勢、動作的持續變化。再進一步擴大觀察范圍。如組織各種活動，在活動前教師引導學生選擇觀察點和觀察順序，活動后回憶觀察過程，突出重點處。如觀察自然環境，天氣變化，四季更替等。觀察各種生物、植物、用品、建筑、交通工具等。進而引導學生隨時注意觀察捕捉生活中的趣事和新鮮事。

二、教給學生構段方式

片段訓練盡管是一段話或幾段話。但也要求通順、連貫、有條理，每段話內部各層意思有一定的關系，這就有必要讓學生掌握幾種常用的構段方式。

1 總分式

這是記敘文中最常用的一種寫法。它是有總逛和分述的句子構成。如教學《李時珍》一課第四段時，讓學生明確段中首句是總述句，而分號之間的三方面說明舊藥物書記載的不全、不詳和不對之處，是分述的句子。然后練習用“總分”“分總”“總分總”的形式寫片斷。

2 并列式

它是在一段話中把事物分成幾個相應部分而構成的。如學習《美麗的小興安嶺》后練習同時寫事物的不同的方面。

3 承接式

它是按事物的發展順序，以動作行為變化的連貫敘述構成。學習《一個降落傘包》第一自然段的寫法，練習一句接一句寫出連續動作或連續事件的經過。

4 因果式

它是由原因和結果兩部分句子構成。通過學習《五彩池》第四自然段寫法，練習前后句子一個表明原因，一個表明結果。

5 轉折式

它是由意思相對或相反的句子構成的。如通過學習《沙漠里的船》第一段，練習首句是后句的前提，后句是前提的轉折的寫法。

構段的方式還有對比式、方位式、整體局部式、遞進式、概括舉例式等，在教學中可靈活運用訓練。

三、有序地進行訓練

片段訓練盡管有很高的“自由度”，但如果沒有科學的訓練方法，放任自流，收效不大。而且，學生的寫作熱情也不會持久。因此，一定要注意有序地訓練。

從兩方面入手

1 確定片段訓練的內容序列。A 狀物片段訓練。如各種植物、各種生物、各種用品、各種建筑、各種交通工具等。B 焉景片段訓練。如自然環境、天氣變化、四季更替等。C 敘事片段訓練。如家庭生活、學校生活、社會生活、興趣愛好等。D 寫人片段訓練。如不同年齡、不同性別、不同身份的人的外貌、動作、語言、神情、心理的描寫等。

2 以教科書的編排體系為序。先結合閱讀“隨堂練筆”，形式可多樣。如上《翠鳥》后，指導學生觀察一種動物，然后讓學生仿寫《翠鳥》第一段靜態中翠鳥的外形。如教學《小攝影師》后，要求學生續寫小攝影師第二次給高爾基照相的情景。再根據書中作文要求做些分組性的單項練習。如寫動物時，先讓學生觀察動物外形，進行動物的靜態的外形描寫的片段練習，再讓學生觀察動物吃食或走動時的樣子進行動態片段練習。

片段訓練是學生寫好作文的一種極其重要的基本功訓練，只有循序漸進，采取多種有效形式，才能切實提高小學作文教學的質量。