學校管理工作的抓手在哪里

〔關鍵詞〕 學校管理;隊伍建設;思想道德建設;素質教育

〔中圖分類號〕 G637〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463(2010)04(A)—0015—01

抓住關鍵，全面加強隊伍建設

建設一個“勤政廉潔、民主務實、團結奮斗、求實創新”的學校領導班子，精心打造一支“師德高尚、學識淵博、學生歡迎、家長信賴”的高素質教師隊伍，是實現學校各項工作不斷發展的根本保證。學校黨政班子和中層領導干部要樹立現代教育思想，增強素質教育觀念和廉潔自律意識，提高領導能力及管理水平，不斷加強政治理論學習，深入進行思想教育、紀律教育、法制教育，認真抓好黨建工作目標責任制的落實，不斷提高班子成員全面落實科學發展觀和貫徹執行黨的教育方針的自覺性。

1. 強化師德師風建設。學校要制定教育工作基本規范，要求教師不體罰、變相體罰學生，不以教謀私。增強全校教師依法執教意識和自覺遵守師德規范的自覺性，使全體教師切實樹立起正確的教育觀、學生觀和質量觀，使教職工文明從教的素質不斷提高。

2. 注重教師專業發展。學校要以基礎教育課程改革為切入點，以培養“反思+學習+實踐”型教師為目標，加快教師專業發展。通過專題講座、教改論壇等方式組織教師學習業務知識，加強教研組、備課組建設，引導教師不斷更新教育理念，學習新課程，改進教學方式，增強全面實施素質教育的自覺性和主動性。

3. 重視青年教師的培養成長。學校要把青年教師的培養教育工作作為教師隊伍建設的重點工作，納入學校議事日程，為青年教師的成長努力創造良好的學習、工作、生活環境。通過實施“名師工程”，開展“傳幫帶”、“學比超”等活動，組織優質課、匯報課，舉辦青年教師教學基本功競賽等，提高青年教師的綜合素質，使青年教師迅速崛起，逐漸成為學校發展的骨干力量。

4. 建立考評激勵長效機制。學校要堅持以改革促發展，抓好人事分配制度改革試點工作，實行全員聘任制，完善業績考核制，引入競爭激勵機制，開展評優選先活動等，增強教職工的責任意識、競爭意識，調動大家的積極性、主動性、創造性。

以德育人，扎實推進未成年人思想道德建設

1. 抓德育隊伍建設，做到全員育人。學校要有以校領導為首，以黨政工團、政教處、年級組和班主任、政治課教師為骨干的德育工作隊伍。在加強班主任工作中，設首席班主任，配備助理班主任，并通過建立三級家長委員會，開辦家長學校，建全學校德育教育機制，形成“三位一體”的德育工作網絡，全方位構建起具有學校特色的全員育人新格局。

2. 分年級有重點地開展學生的思想道德教育工作。如，對七年級學生加強日常行為習慣養成教育和文明禮儀教育，對八年級學生加強思想教育和紀律教育，對九年級學生加強理想信念教育和世界觀、人生觀、價值觀教育。學校要廣泛開展以社會主義榮辱觀為核心的道德教育，大力宣傳公民基本道德規范，積極探索對學生進行誠信教育的途徑辦法，如，開設期中期末考試誠信考場(無人監考考場);利用辦墻報、廣播、校刊的形式，開展法制教育，聘請法制副校長，觀看有關案例等多種形式長期堅持開展法制教育，使全校學生樹立文明觀念，養成遵紀守法、言行規范、文明自律的良好習慣。

3. 抓德育實踐活動。學校要通過開展國旗下的演講、軍訓、學雷鋒、清明祭掃烈士陵園、布置德育假期作業、召開主題班會等活動，對學生進行愛國、愛校教育。表彰獎勵“文明班級”、“愛護公物優勝班級”，評選表彰“三好學生”、“優秀班干部”等，組織學生積極參加“愛心助殘”、手拉手獻愛心等社會公益活動，讓學生在實踐活動中受到教育，養成高雅的志趣和高尚的情操。以豐富多彩的德育實踐活動，激勵全體學生全面發展，形成團結友愛、和諧進取的良好氛圍。

突出特色，大力實施素質教育

1. 緊緊圍繞提高教學質量這一中心任務，積極推進基礎教育課程改革。通過建章立制加強常規管理，狠抓課堂教學和教研教改，努力提高教學質量。以課程改革為契機，在課堂教學質量和學生學習效果的評價方面，進行大膽探索和創新，推動學校教育教學質量逐步提高。

2. 積極開展科技文體和綜合實踐課外活動。學校要充分利用電化教學設備和校園網等優越條件，堅持每周開展信息教育，開展科技制作、研究性學習等課外活動課，開展文藝體育活動和特長興趣活動，舉辦健康教育講座、心理健康教育課，通過形式多樣的素質教育活動，促使學生的思想道德素質、科學文化素質、身體心理素質和實踐能力、動手能力、創新能力得到和諧發展。