中學英語詞匯教學五法

〔關鍵詞〕 英語教學;詞匯教學;

方法

〔中圖分類號〕 G633.41

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463(2010)

04(A)—0048—01

詞匯是學習語言的基礎。它既是中學英語教學的重點，也是中學英語教學的難點。在詞匯教學中，教師和學生都投入了大量的時間和精力，但是效果卻始終不令人滿意。本文將運用詞匯教學的理論及詞匯學習規律，結合教學實踐進一步探討課堂環境下英語詞匯教學的方法和策略。

詞匯練習法

詞匯練習主要是針對中學英語教材復現率比較低的詞匯和一些核心詞匯設計形式多樣的練習，幫助學生加深理解，鞏固詞匯?，F行教材的詞匯練習單一，只注重詞的詞性和意義，而忽略了詞的搭配和用法，聯系性和系統性不強。通過設計不同類型和層次的練習，才能使學生對詞匯有長久的記憶，并能提高詞匯的運用能力。例如，把目標詞“gather”從所學材料的語境中分離出來，同意義相近的詞“collect”進行語義辨析，根據各詞項的運用范圍和搭配習慣找出它們的語義相似點和差異?？梢哉f“to gather (collect) flowers”;“to gather children for a game”，但不能說“to collect children for a game”，“to gather thoughts”(集中思想)，“to collect money”(攢錢)。

新聞標題法

英文報刊以其信息更新快﹑內容豐富和關注時事等特點深得學生喜愛。新聞標題法就是利用互聯網和簡易英文出版的報刊向學生呈現與單元話題相關的新聞標題。這樣學生不僅能附帶學到一定數量的詞匯，而且能培養其英語閱讀的興趣以及在閱讀過程中用英語獲取信息和處理信息的能力;它使詞匯學習和現實生活聯系在一起，激發了學生學習詞匯的興趣，從而加深了對詞匯的記憶。例如，在進行高一下冊第十九單元Modern Agriculture詞匯教學時，給學生呈現這樣一則新聞標題:China Bans Pork Imports from Mexico，U. S. States這樣學生不僅掌握了該單元詞匯import的意義和用法，還復習了ban和pork兩個詞匯。

自主探究法

教師進行課文教學時在幫助學生了解文章的大意和結構之后，讓學生分段閱讀課文，找出課文中的生詞和難點，通過上下文或構詞法猜測詞意(必要時查詞典)，寫出詞義和例句;然后在小組活動中，學生交流和核對;最后教師進行點評、糾正和補充，并組織學生進行詞匯和語言操練。例如，在教學了SEFC Book 1A English around the World 后，教師可以讓學生通過查詞典或上網查詢等方式對比英國英語和美國英語在詞匯的發音﹑拼寫和用法上的區別。還可以開展詞匯的合作學習。教師可以讓學生開展四人小組活動。小組的一位學生說出一個單詞，另一位學生用該詞造句，第三位學生就句子提出問題，第四位學生給出答案，要求必須圍繞某一話題，并且每一個句子都要包含該單詞。

表達記憶法

對于剛學過的詞匯，加深記憶的最好辦法是在表達中運用，學用結合是復習鞏固所學知識的最佳途徑。通過造句，鼓勵學生表達自己的真實情感。教師可以挑選一些詞匯，要求學生用這些詞(詞組)編寫一段短文或故事，以培養學生創造性運用詞匯的能力。復述課文是幫助學生理解課文內容、熟記相關詞匯、提高語言表達能力的有效方式，因為閱讀之后復述比閱讀之后回答問題促成了更多、更持久的詞匯習得。讓學生造句時，教師應提醒學生充分展示上下文情境，注重內容的表達和句子的完整性。下面是一位學生用lazy和form the habit of造出的句子:My brother is so lazy that he always has me wash his socks. I think it is bad to form the habit of smoking because it does harm to our health.

話題詞匯教學法

話題詞匯教學法就是結合課文對與話題相關的詞匯進行多角度、多渠道、多途徑的集中綜合訓練，把詞匯學習融入到篇章學習和活動中去，通過歸納﹑聯系﹑拓展﹑操練﹑記憶和運用等手段，達到擴大詞匯量和提高詞匯運用能力的目的。如SEFC Book 2A Unit 3的話題為Art and Architecture，首先讓學生對與話題有關的詞匯進行歸納。Materials in architecture:stone，brick，wood，earth，sand，glass，steel，concrete，iron. Parts that a modern apartment can contain: living room，kitchen，bedroom，dining room，hall，bathroom，storeroom，roof，balcony，study，passage，garage，ceiling，stairs.The furniture in your house:sofa，chair，writing desk，bookcase，double bed，cupboard，kitchen table. 然后引導學生運用相關詞匯討論下面問題，以加深學生對主題的理解，訓練學生的語言表達能力。What do you prefer to live in a house in the country or a tall block of flats in the city?Why?最后鼓勵學生運用所學詞匯談論自己喜歡的建筑。