教師隊伍素質要求初探

教育是人類偉大的事業，人的命運決定于教育。教師是人類靈魂的工程師，教育學生，重塑學生是每一位教師分內的職責。教育水平如何與教師的素質有極大的關系，只有高素質的教師才能培養出高素質的人才。作為新形勢下的人民教師，我認為必須具備以下素質要求:

(1)要有良好的思想政治品質。教師是學生的教育者、引路人，是學習的榜樣，因此，教師要做好表率，要有崇高的社會主義品德，飽滿的工作熱情，永不止息的進取精神。能自覺學習貫徹黨的路線、方針、政策，特別是要全面執行黨對教育工作的各項方針政策，遵守國家法律、法規，有較強的事業心和崇高的敬業精神，愛國、愛教，甘于奉獻。

(2)要有豐富的知識基礎和良好的文化素質。教師的知識含量是教師教學所必備的重要條件之一。教師的知識是指教師所具備的科學文化知識及其掌握程度。教師要給學生“一瓢水”，自己必須要有“一桶水”，這就是說，教師必須要有深厚的知識基礎，廣博的文化素養，精通所教學科的知識。尤其要看到在當今“知識信息化”的時代，知識更新的速度和頻率愈來愈快，因此，要求教師學習不止，通過學習，拓寬自己的知識領域，掌握所教學科領域的最新知識成果，使自己在知識教育中得心應手。

(3)要有高度的責任感。新世紀對高素質人才的培養已成為擺在教師面前的一項艱巨而光榮的任務，教師要以教書育人為己任，把這一任務作為自己的信仰和追求。而當今青少年學生的思想性格、理想和追求有了明顯變化，加之心理不成熟，他們在成長的道理上往往動搖不定，隨時都有從一個極端走向另一極端的危險。這就需要教師尤其是中小學教師為他們保駕護航，經常撥正他們前進道路上的路標，教會他們怎樣做人的同時，悉心傳授科學文化知識，培養他們適應時代的需要的創新精神和實踐能力，為實施素質教育，努力造就全面發展的社會主義建設者和接班人作出無私奉獻，這就是為人師者的責任。

(4)具有運用新穎的教學方法的能力。教學是一門藝術，但教無定法，只要能激發學生興趣的就是一種好方法。再好的一種方法用多了也不能激起學生的興趣，愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。”所以，在教學方法上，一定要有創新，要有新穎性。同時要善于運用教具進行教學，教具的直觀性是激發求知欲的方法之一。隨著科技的發展，教具也不斷更新，作為教師要學會用上現代化的教學手段，達到事半功倍的效果。

(5)要有健康的心理品質。要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要以教為榮，樹立和發揚終身從教的敬業精神，刻苦探索精神，愛學生如子的園丁精神，不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。教書育人，敬業愛崗，增強工作責任心，發揮為人師表的作用，自覺遵守社會道德準則，耐得住清貧，克服攀比心理，自覺抵制社會上五花八門的物欲誘惑，做到知足者常樂。保持心靈的寧靜，留下一方凈土。自覺抵制市場經濟大潮帶來的一些不良現象，建立健康良好的道德品質。

(6)要有儒雅、幽默的氣度。莎士比亞說:“幽默和風趣是智慧的閃現?！毖哉勁e止文雅大方，為人處世從容樂觀，體現出一個人的涵養和受教育的程度，現代人稱之為紳士風度，這也是人民教師應有的素質。幽默不僅僅是像滑稽、詼諧那樣引人一笑而已，而是一笑之后得到深刻的哲理和啟迪。當氣氛緊張或沉悶時，說上幾句風趣的話，可使氣氛變得輕松愉快;當有些話不便明說但又要說時，通過幽默的方式講出，容易使聽者在笑聲中領會、接受。如果教師在課堂上來點幽默，就會增強講課的藝術魅力，讓學生在輕松快樂的氣氛中學習。

(7)要有和諧融洽的人際關系。教育是系統工程，是群體化工作，教師必須有整體意識。教書育人不是個體行為，要靠大家同心同德，群策群力，上下齊心，敢于競爭，善于合作，才能達到宏偉目標，因此，教師要處理好有關的人際關系。首先要注意和學生之間的接觸關系。學生是我們的教育對象，在教育教學工作中，在課內課外與學生的接觸中要掌握好與領導、同事的關系。取長補短，共同提高。切不可文人相輕，學科相輕，學派相輕，那樣對我們辦好教育事業是不利的，不符合我們黨領導的人民教育的光榮傳統。此外，還要協調好和社會之間的關系，以求得社會對新世紀教育的理解和支持，形成全社會都要為下一代負責的良好育人環境。

(8)要有關心、熱愛、理解學生的心地。愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。愛學生是每位教師的天職，每位學生也都渴望得到老師的理解、尊重和關愛。特別對后進學生，教師要付之真誠的愛，懷著強烈的愛心給他們以心靈的呵護，幫助他們樹立起人的尊嚴，喚起奮發向上的信心。教育家陶行知曾告誡過教師:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！彼?，教師要有關心、熱愛、理解學生的心地。

(1.武警拉薩指揮學院，2. 西藏自治區拉孜縣黨校)