中職非財會專業學生學習財務常識的必要性初探

摘要:隨著商品經濟的高速發展，財務常識與中職學生的就業、創業、生活息息相關。本文對中職非財會專業學生學習財務常識的必要性進行了較為全面地分析，并對他們學習財務知識相應的教學內容、教學方法，進行了探討，提出了相應的措施，以便中職非財會專業學生更好地學習到財務常識。

關鍵詞:非財會專業學生;財務知識;必要性

隨著經濟全球化進程的加快，特別是我國加入WTO后，為適應我國社會主義市場經濟蓬勃發展，人們需要掌握與了解的財務知識越來越多了。有了這些知識不僅可以讓你工作、生活得更容易，而且還可以幫助你開闊自己的視野，提升生活質量，提高工作效率，活得多姿多采。所謂的財務常識，就是關于人們日常生活中的財產方面事務的知識，它貫穿我們每天工作、生活的全過程，當今社會財務常識與人們的生活已經越來越密切了。

一、 學習的必要性分析

(1)創業者必須懂得財務知識。創業做老板最關鍵的是會心里算賬，一筆生意，拿來看一眼，心里就大概有數，這個生意成本大約多少，能不能賺錢。一個標準的企業家，既要具備生產知識，更應較多地懂得財務知識，有經濟頭腦，熟悉本企業的成本、資金利潤等項經濟指標，隨時掌握供、產、銷各個環節的活動。只有這樣，才能在經營工作中抓住主要矛盾，解決關鍵問題，開拓新路子，取得新成績。總之，財務工作貫穿于創業全過程。當然老板不必成為會計，但必須了解財務知識;老板不必親自從事財務工作，但必須成為財務管理的重要決策人物。我國新《會計法》規定，一旦企業的財務工作出現了問題，首先應該追究企業法定代表人的責任，作為一個創業者，不能以不懂財會業務為由推脫責任。如果老板不懂財務，就很難發現財務報告所能反映的或企業存在的嚴重問題，長年累月，這些問題給企業造成的損失將是難以彌補的。

(2)工作崗位離不開財務知識。在每個人的工作過程中，必然會遇到支付、結算等與財務相關的問題。比如，支票、發票的相關知識，現金，本票，匯票等結算方式的相關知識。舉個例子，如果要給人家開發票，哪些項目能開，哪些項目不能開?如果人家要給我們開發票，最好開什么項目?這都是最簡單的。作為工作中不同角色者，債權人、債務人、投資人、受資者、中間商、靠企業發薪水的雇員等等都應了解基本財務知識，這樣才能更好勝任工作。而作為企業中的管理人員，更應該需要了解財務報告及其編制方法。就像很多的愛車者，需要了解車上的各種儀表，及時準確地掌握汽車的工作情況。企業的財務報表就像是汽車上的儀表一樣，它能夠提供企業是否安全運行的基本信息。財務報告如同一面旗幟，它是展示給人看的;它是一只晴雨表，可以真實反映企業的經營成果和財務狀況;它是一個指南針，可為企業改善經營管理、科學決策、確定發展目標提供可靠的依據。很顯然，具備一定的財會知識將有助于順利開展各項工作。

(3)財務知識有助于生活更幸福。首先，隨著現代化競爭的加快，教育、醫療等支出壓力的增大，參與股票、債券、房產等投資的普通，人們日益認識到光靠工資收入很難過上高品質的物質生活。理財成為人們分享經濟增長，提高家庭收入的重要手段，財務知識在日常生活中越來越顯得必不可少。其次，家庭理財將日益成為普通老百姓生活中不可或缺的一部分，俗語說“開源節流”，怎樣把花銷控制在最合理的水平，堅持家庭記賬能讓我們掌握自己的支出情況，幫助我們控制支出、精明消費，提高我們的收支結余，為我們投資理財提供足夠的資金，這就需要財務知識來保證。綜上所述，學習、了解一些基本的財會知識是必不可少的。對于中職學生，一般說來，畢業的時候，主要有兩個方向可供選擇:一是繼續升學，到高職去接受高等職業教育;另一種是通過培訓考取某項技能初級或中級的職業資格證書，然后走上工作崗位。無論是升學，還是走上工作崗位，都不可避免地會和財務知識發生關聯，所以學習相應的財務知識必不可少。

二、 教學的內容確定

我國的教育改革正在緊鑼密鼓地進行，在對學生素質教育、能力培養、生存訓練等方面已經有了許多有益的探索，那么如何在現行的課程設置中增添財務知識教育的內容，是教育界應該并立即著手解決的問題。在知識經濟的時代，財務知識是每個人必備的基本知識，并直接關系到個人一生的發展和幸福。根據調查，中職非財會專業學生必須學習的財務知識有:①理財基礎知識。俗話說“你不理財，財不理你。”要理財，就要認識貨幣，并能對人民幣進行真假辨別，需要學習我國銀行及非銀行金融機構，了解學習存貸款知識，懂得股票、債券、基金的知識，熟悉資金周轉和積累方法等財務知識。②財會基礎知識。社會上出現的“月光族”，一定程度上反映出人們缺乏收支概念，很多人根本不懂得如何作收支預算和記錄，也沒有合理的消費意識，至于儲蓄就更談不上了。為此需要認識資產是能擁有或控制的家底、負債是欠別人需要償還的債務。要掌握收支賬，要認識財務報表，且能簡單分析評價。③工資個稅知識。“一分耕耘一分收獲。”當然要明白工資是怎樣一回事，要認識工資內容的構成;要明白所得稅的問題，認識稅務機關，了解交納稅率、稅額及交納程序;要明白“五金一險”的知識，包括什么是五金一險、企業與個人交納比例等。

三、 教學的方法選擇

(1)樹立財務觀念。觀念決定行為，好的觀念可以指引人走上正確的道路。對孩子進行系統的財務知識教育，人們很自然會想到是成人的事。現在的家庭普遍存在幾種傾向:要么讓孩子專心于課本，不準過問金錢，讓孩子對錢有種陌生感;要么有意無意地向孩子灌輸鄙視金錢的意識，讓孩子從小覺得金錢很骯臟，因而羞于談錢;要么家長只顧自己一門心思賺錢，無視孩子的正確教育，讓孩子以為金錢是萬能的，有了錢便可以擁有一切。實際上，許多問題已經擺在我們的面前了。孩子們沒有正確的財務觀念，以致對生活、學習以及工作都有了嚴重的影響。家長要轉變觀念，學生要轉變觀念，整個社會都要轉變觀念。尤其是對于職高學生，財務觀念相當淡薄，所以通過有效的教育手段幫助學生建立財務知識觀念，是我們教學的首要任務。

(2)培養學習興趣。我們常說“興趣是最好的老師”，學習興趣表現為積極愉快的學習傾向，對感興趣的學科會自覺地愉快地去鉆研，結果就會學得很好。①教材問題。讓學生認識財務知識并不是簡單的事，如果只是作為輔助手段，那么就完全曲解了財務教育。獨立的課程設置是完全有必要的，適合中職非財會專業學生的系統教材也是必不可少的。在教材內容符合非財會專業學生需要基礎上，還要通俗易懂，圖文結合，案例穿插，各章節有序結合有聯系，可采用小故事講大道理等方式，讓學生喜歡這本教材。通過編著類似財務常識一本通的教材，使學生能掌握相應的財務常識。②教學手段。財務知識來源生活，所以教學中也要生活化。對于非財會專業學生要多采用情境教學法、角色模擬法等;教學環境不單單局限于教室內，也可以放在生活工作場景中;教學工具不單單只是黑板加粉筆，可以是多媒體視頻、理財網絡游戲等等。通過各種情景的設立，讓學生身臨其境，在輕松、歡快的氛圍中讓學生接觸知識，掌握技能。

只要讓學生了解財務常識的必要性，輔之合理有效的教材、教法選用，我們培養的學生，減少的將是“月光族”“都市負人”“卡奴”，涌現的是“操舵手”“投資手”。

參考文獻:

[1]阿蒙.少兒理財財經漫畫[M].成都:四川人民出版社，2000.

(寧波市鄞州職業高級中學)