注重細節顯精彩

【病文入院】

誰說女子不如男

“當仁不讓，奮勇拼搏，團結向上，精彩瞬間，唯我獨創。”育才小學正在舉行“校園民星賽”，這可是一場激烈的比賽，場上架著四五臺攝像機，風趣的主持人、忙碌的導演、興奮的我們湊成了一個熱火朝天的賽場。

我們班最有優勢的就是“八人九足”這個項目了，男子組的成績剛被我們打破，現在就看女生的了。哨聲一響，八個女生飛快地跑了出去，一路上隊伍左搖右晃，我們看得目不轉睛，老師的嘴里也一直念叨著:“別摔了，別摔了!”是啊，看她們平時柔柔弱弱的樣子，要是摔一下那就太可怕了。真是怕什么來什么，先是隊伍中飛出了一只鞋，然后是她們起跳的時候，出現了偏差。從正面看，她們剛好撲倒在軟墊上;可從側面看，一個女生的膝蓋著地，另一個女生越過了頭，下巴著地……當她們帶著傷痕、互相攙扶著下場時，觀眾們都投去敬佩的目光。

誰說女子不如男，我現在才知道，有時女生比男生更堅強。

【病因診斷】

細節描寫是競賽類作文引人入勝的關鍵。本文的小作者在描寫激動人心的比賽時忽略了許多細節描寫，使文章失色不少。比如應交代游戲規則，為后文中女生發生意外埋下伏筆;又如比賽中出現的第一次小意外——鞋飛了出來，作者應該描寫一下隊員們的反應，這樣可以讓讀者有現場感，偏偏這些細節小作者都沒有注意到。其實，細節描寫越精彩，文章的中心越突出，感染力就越強。

另外，文章的結尾可以簡練一些，還應緊扣題目，呼應中心，使人讀來回味無窮。

【病愈出院】

誰說女子不如男

“當仁不讓，奮勇拼搏，團結向上，精彩瞬間，唯我獨創!”育才小學正在舉行“校園明星賽”，這可是一場激烈的比賽，場上架著四五臺攝像機，風趣的主持人、忙碌的導演、興奮的我們湊成了一個熱火朝天的賽場。

終于到了我們最有把握的“八人九足”項目了。比賽的規則是八個人并列站成一排，相鄰的兩只腳用寬寬的帶子綁起來，然后八個人一起向前沖，到終點時必須躍起撲到軟墊上。我們班剛破了男子組的紀錄，現在就看女生的了。

哨聲一響，八個女生就飛快地沖了出去，她們的腿互相綁在一起，整個隊伍有些左搖右晃，而且越走越傾斜。我們看得心驚肉跳，就連老師也不停地念叨著:“別摔了，別摔了!”是啊，看著她們平時柔柔弱弱的樣子，要是摔一下，不僅時間耽擱了，肯定還會有梨花帶雨的……

唉!真是應了那句老話“怕什么，來什么”，比賽進行到一大半，突然從中飛出一只鞋子，重重地落在場地中間。但隊伍并沒有因此而停頓，反倒前進得更快。我們本想松一口氣兒，但是更大的意外接踵而來，就在女生們起身最后一躍時出現了偏差。因為隊伍在行進中是傾斜的，所以大部分隊員撲到了軟墊上，而最后一個女生起跳遠了點，結果膝蓋著地，皮蹭破了一大塊;排頭的女生卻越過了頭，身子撲出了墊子，下巴著地，痛得齜牙咧嘴。我們的心一下子揪住了，這可怎么辦?必須八人全部撲到軟墊上才能停止計時，可現在……正當我們都束手無策時，出人意料的一幕出現了，那位膝蓋著地的同學迅速地往軟墊上爬去，“6秒08!”裁判員響亮地報出了她們的成績。我們忘了歡呼，全場肅靜，時間仿佛在這一刻凝固。當她們帶著傷、互相攙扶著下場時，周圍響起了雷鳴般的掌聲。

誰說女子不如男，我現在才知道，巾幗不讓須眉啊……

素材積累庫

【佳作片段】

★裁判員高舉“指揮旗”，哨子一吹，旗子一揮，運動員們便像離弦的箭一樣飛快地向前跑去。此時，跑道兩旁的觀眾已圍成了一堵厚厚的人墻。

★她活動了幾下身子，習慣地壓了壓左腿，再壓了壓右腿，然后彈跳幾下，忽地，她邁出輕快有力的步子，直沖跳高架，當她快要接近跳高架時，突然左腿在地上猛地一蹬，兩手在身旁劃了道長長的半弧形，從身后一下子擺到前額，一眨眼，身子高高騰起，凌空在黑白交叉的橫竿上，剎那間，上身又輕輕地往下一壓，右腿協調自如地一翻，輕松地越過了橫竿。人群中爆發出一片叫好聲。

★他穩步走到起跑點，站好以后，深深地吸了一口氣，先跑了幾大步，接著加快了速度，像離弦的箭飛奔了起來，沖到了踏板前;他把力量集中到了強有力的右腿上，一蹬踏板，騰空而起，緊接著收腿、抬腿、前撲，宛如一只活潑的雨燕輕盈地掠過，最后穩穩地落在沙坑里。

★“砰”，槍聲響了，我用力一蹬，腳下一滑，身子向下一沖。我趕緊調整了身體，這時，別人已經超過我了。我加快步子往前跑，超過了兩個人。到第二個彎道時，我已經跑不動了，口干舌燥，雙臂無力，兩條腿仿佛不是自己的了。這時，廣播里傳來了急促有力的聲音:“湯小麗，加油!湯小麗，加油!”頓時，我不知從哪兒來了一股力量，拼命地向前沖去，雙臂又有力地擺動起來。終于在沖刺的一剎那，我又超過了一個人，得了小組第三。

美文精評屋

吹羽毛

浙江省慈溪市育才小學

六年級 陳蓉蓉

“快吹!快吹!”從六(3)班傳來一陣陣歡呼聲，是什么讓大家這么高興呢?(未見其文，先聞其聲，開篇引人入勝。)

原來是六(3)班的同學們正在玩“吹羽毛”的游戲呢!現在上場的是男生隊，我們是“英雄隊”，對方是“勝利隊”。老師使勁兒把羽毛往上一扔，隊員們的目光都匯聚到那小小的羽毛上。羽毛慢悠悠地飄落下來，大家屏氣凝神。羽毛落在了“勝利隊”的地界，“呼呼”，隊員們立刻鼓起腮幫子不停地用力吹;陳一航也不甘示弱，一邊跳一邊吹，臉漲得通紅，其他的隊員也在一邊躍躍欲“吹”……(場面描寫中，有人物、動作、環境等描寫，作者把這些因素互相交織起來，把活動的整體氣氛推向了高潮。)

看著羽毛在對方的地界飄，我沾沾自喜:哈哈!天意如此，你們就等著輸吧!沒想到我剛得意幾秒，那羽毛竟然被他們悠悠乎乎地吹到了我們這邊。我的心一下子緊張起來。我深吸了一口氣，鼓著腮，打算一顯身手。羽毛快到俞鋮濤這邊了，只見他一個猛躍，使勁兒吹了一口氣，羽毛在氣體的推動下又向左上方飄去，這時羽毛飄到了中線，雙方都瞪大了眼珠，那陣式真有點劍拔弩張。小羽毛也真是調皮，左飄飄，右晃晃……教室里一下子變得靜悄悄的，連拉拉隊也沒了聲音。最后，那根羽毛似乎喜歡上了俞鋮濤，忽悠一下就飛到了他的耳邊，像是給俞鋮濤戴上了一根裝飾羽毛。大家一見這個情景，都笑得前仰后合。俞鋮濤非常鎮靜，歪過頭來“呼呼”兩下就把羽毛吹到了我這里，我興奮地接著吹。就快到中線的時候，我用力往下一吹，羽毛乖乖地落在了對方的地界……(作文選取了比賽中最精彩有趣的片段進行了詳寫，并且通過行動描寫、環境描寫、心理描寫等，把活動的場面寫得熱烈，感人。)

啊，我們贏啦!歡呼聲震耳欲聾。

總評

小作者比較注重場面描寫，他把活動的進展與場上的氣氛相結合，再加上自己的感受，寫出了“吹羽毛”的緊張曲折。同時，又以“羽毛落在同學頭上”這個有趣的鏡頭突出了這個游戲的快樂，使文章妙趣橫生。

快樂練筆

在學校里，每學期都會舉行一些比賽，如體育比賽、智力競賽等。請具體寫出某一次比賽的經過，題目自擬。

提示:寫比賽，要寫出在同一時間和同一地點，各類人物活動的總面貌，把重點的人物與其他人物的活動交織起來描寫，形成生動的場面。