邊邊碎碎翻

Dear!送走了一批老朋友，迎來了一幫新同學，新的學期，邊邊碎碎翻又和大家見面了(大家還傻著干嗎?趕快鼓掌呀)。我們的一些讀者畢業了，因為檔期的關系，他們沒能看到自己的投稿情況，在這里，邊邊先“翻”幾封已經畢業了的同學的來稿情況，且看——

浙江省衢州市常山縣第三中學的夏倩，也不知道你中考考得怎么樣了?因為你在6月的第一次來稿時，說正在中考復習中。很意外，你在9月2日又來稿了(呵呵，邊邊一下子開竅了，因為你們學校有初高中的，真是糊涂一時啊 )。從《尋你》到《學會放手》，邊邊看到你寫作有進步了，思維的邏輯性強了，恭喜一下。但你的作文有一個特點，就是偏重于說理，削弱了故事性。寫議論文需要說理，但要說得透徹，就需要廣泛的閱讀積累和長期的訓練，建議你先多寫寫敘述類的文章，少說理，多敘述和描寫，把事說清楚，把人寫生動，就像你的字一樣，娟秀，端整，讓人看著滿眼舒服，作文即算成功一半。還是老話一句，寫作別無捷徑，唯多讀多寫，明白否?祝你成功!

溫州市永嘉縣烏牛鎮中學九⑻班陳婷婷的2篇作文——《瀟瀟雨兒》和《深秋的最后一只蝶》，與夏倩不同，她的筆觸很抒情，文字靈動，像個女孩一樣清麗、輕盈、婉約，“我總是不滿足，過于華麗的美總會給人于(以)虛幻的感受”，“蕭瑟的秋風貫穿著無數的身軀，一片片黃葉像一個個斷了線的風箏……我嘆息著，生命的盡頭竟都如此脆弱嗎?”這些文字充滿著對生命的感悟與思考，一個愛思考的女孩。“雨，是歌者，是演員”，“它是觀音手中的楊枝雨露，是雅典娜最飄逸的發絲”……像這樣生動的比喻，在《瀟瀟雨兒》中還有很多，表現出婷婷同學對文字良好的駕馭能力，可喜可賀，繼續你的精彩!

王語乾(吉林省公市嶺市一中一年四班)又來稿了，邊邊在第7/8期里剛“翻”過他，真是我們的鐵桿小讀者，也是個頑強不屈、屢敗屢戰的勇士，沒曾想，這就“翻”過了初中。他是個愛寫詩的男孩，來稿多是詩歌，相較于新詩，邊邊覺得他的古詩詞更出色，新詩過于直白，少了一種詩味，還需要加強詩歌語言的錘煉，多讀點詩篇，汲取養分，加油!

“我們一起喂河里的小魚/追逐嬉戲/我們一起擺弄布偶過家家/快樂無比/我們一起騎著單車放聲歌唱/心心相印/你說，不準切歌不準切斷我們的回憶/我唱，不會變不會老我們的友誼”。這是浙江省江山市新塘邊初中九⑴班嚴晶楠寫的詩《夢幻不是泡影》中的一節，兩小無猜、純真無邪的友誼展露無遺，很美好，很甜蜜，禁不住讓人回想那時那地。這也是她告別初中，回望同窗友誼而寫下的幾縷心緒，珍藏進心底的記憶。(冏!情不自禁押上了韻)

好。接下來邊邊“翻”幾封已經升級的同學來稿。

邊邊:你好!我的人生真得很迷惘，我的語文出了很大的麻煩。在回答閱讀理解時，有時候一道題腦海中會有兩個答案，然后又因為自己的不確定，就挑了一個寫下去，結果每次都考得不理想，你能幫幫我嗎?

這段文字下面署名“一個煩惱的讀者”，嘿嘿，她是杭州市蕭山區黨灣鎮初級中學804班(現九年級)的金楊芳，隨信附上了一篇作文《向前，向前，向前!》(能把一個道理寫得讓邊邊看明白，很不錯，我相信你一定會寫得更好)。親愛的芳同學，你的學習困惑，相信很多同學也會碰到。依邊邊的經驗，只要平時多看書，學習語文輕松而且享受，那種認為語文要靠死記硬背的觀念是錯誤的，而且愚蠢。語文知識主要靠平時的積累，而積累就是平時熟讀課本，多看書，勤思考，除此之外它沒什么訣竅。光靠平時讀幾篇課文，那是遠遠不夠的，像你這樣出現拿不準答案的，說明你的語文基礎還不扎實，平時抽空要多看點經典文學名著。書讀得多了，不僅學習語文很輕松，而且寫作也水到渠成，所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”是也。人家能做到的，你也一定可以做到，相信自己，所向無敵 !

啊，索尼?難道是電器?哦，不，是余索妮，很“洗具”的名字，筆名余晷翾(難道念“鬼環”——哦，稍等，且讓咱翻一下字典——啊，音同“鬼軒” ，純心刁難人不是)，很可以看出這是一個精靈古怪的女生，嘿嘿，邊邊倒也喜歡這樣可愛的孩子，很讓人開心。索妮同學前后相隔一個禮拜寄來了兩次稿件，第一次說，因為很大一場雨，忘了帶傘，于是就“華麗麗地化身為‘詩’(濕)人”，頓時詩情噴涌，激發出了平生“第一次寫詩”，這首華麗的詩歌題為《未曾雕刻的時光》，標題不俗，詩情蕩漾，“雨水在指尖滑過/瞬間的冰冷迷失了自我/她是那么痛心徹骨/使我深切地感受到/我活過”，“迷戀黑與白之間的/那片灰色/這片灰色地帶就叫做憂傷/你看/她就像一大片白色的羽毛/在花兒的眼淚中帶我們飛翔”，這樣的詩句真不錯。第二次《夢·迷離》，更妙，詩一樣的語言，詩一樣的節奏，還有詩一樣的韻味，邊邊將它刊在本期的封底了。索妮同學，何其幸哉!