Dear!送走了一批老朋友,迎來了一幫新同學,新的學期,邊邊碎碎翻又和大家見面了(大家還傻著干嗎?趕快鼓掌呀)。我們的一些讀者畢業了,因為檔期的關系,他們沒能看到自己的投稿情況,在這里,邊邊先“翻”幾封已經畢業了的同學的來稿情況,且看——
浙江省衢州市常山縣第三中學的夏倩,也不知道你中考考得怎么樣了?因為你在6月的第一次來稿時,說正在中考復習中。很意外,你在9月2日又來稿了(呵呵,邊邊一下子開竅了,因為你們學校有初高中的,真是糊涂一時啊 )。從《尋你》到《學會放手》,邊邊看到你寫作有進步了,思維的邏輯性強了,恭喜一下。但你的作文有一個特點,就是偏重于說理,削弱了故事性。寫議論文需要說理,但要說得透徹,就需要廣泛的閱讀積累和長期的訓練,建議你先多寫寫敘述類的文章,少說理,多敘述和描寫,把事說清楚,把人寫生動,就像你的字一樣,娟秀,端整,讓人看著滿眼舒服,作文即算成功一半。還是老話一句,寫作別無捷徑,唯多讀多寫,明白否?祝你成功!
溫州市永嘉縣烏牛鎮中學九⑻班陳婷婷的2篇作文——《瀟瀟雨兒》和《深秋的最后一只蝶》,與夏倩不同,她的筆觸很抒情,文字靈動,像個女孩一樣清麗、輕盈、婉約,“我總是不滿足,過于華麗的美總會給人于(以)虛幻的感受”,“蕭瑟的秋風貫穿著無數的身軀,一片片黃葉像一個個斷了線的風箏……我嘆息著,生命的盡頭竟都如此脆弱嗎?”這些文字充滿著對生命的感悟與思考,一個愛思考的女孩。“雨,是歌者,是演員”,“它是觀音手中的楊枝雨露,是雅典娜最飄逸的發絲”……像這樣生動的比喻,在《瀟瀟雨兒》中還有很多,表現出婷婷同學對文字良好的駕馭能力,可喜可賀,繼續你的精彩!
王語乾(吉林省公市嶺市一中一年四班)又來稿了,邊邊在第7/8期里剛“翻”過他,真是我們的鐵桿小讀者,也是個頑強不屈、屢敗屢戰的勇士,沒曾想,這就“翻”過了初中。他是個愛寫詩的男孩,來稿多是詩歌,相較于新詩,邊邊覺得他的古詩詞更出色,新詩過于直白,少了一種詩味,還需要加強詩歌語言的錘煉,多讀點詩篇,汲取養分,加油!
“我們一起喂河里的小魚/追逐嬉戲/我們一起擺弄布偶過家家/快樂無比/我們一起騎著單車放聲歌唱/心心相印/你說,不準切歌不準切斷我們的回憶/我唱,不會變不會老我們的友誼”。這是浙江省江山市新塘邊初中九⑴班嚴晶楠寫的詩《夢幻不是泡影》中的一節,兩小無猜、純真無邪的友誼展露無遺,很美好,很甜蜜,禁不住讓人回想那時那地。這也是她告別初中,回望同窗友誼而寫下的幾縷心緒,珍藏進心底的記憶。(冏!情不自禁押上了韻)
好。接下來邊邊“翻”幾封已經升級的同學來稿。
邊邊:你好!我的人生真得很迷惘,我的語文出了很大的麻煩。在回答閱讀理解時,有時候一道題腦海中會有兩個答案,然后又因為自己的不確定,就挑了一個寫下去,結果每次都考得不理想,你能幫幫我嗎?
這段文字下面署名“一個煩惱的讀者”,嘿嘿,她是杭州市蕭山區黨灣鎮初級中學804班(現九年級)的金楊芳,隨信附上了一篇作文《向前,向前,向前!》(能把一個道理寫得讓邊邊看明白,很不錯,我相信你一定會寫得更好)。親愛的芳同學,你的學習困惑,相信很多同學也會碰到。依邊邊的經驗,只要平時多看書,學習語文輕松而且享受,那種認為語文要靠死記硬背的觀念是錯誤的,而且愚蠢。語文知識主要靠平時的積累,而積累就是平時熟讀課本,多看書,勤思考,除此之外它沒什么訣竅。光靠平時讀幾篇課文,那是遠遠不夠的,像你這樣出現拿不準答案的,說明你的語文基礎還不扎實,平時抽空要多看點經典文學名著。書讀得多了,不僅學習語文很輕松,而且寫作也水到渠成,所謂“讀書破萬卷,下筆如有神”是也。人家能做到的,你也一定可以做到,相信自己,所向無敵 !
啊,索尼?難道是電器?哦,不,是余索妮,很“洗具”的名字,筆名余晷翾(難道念“鬼環”——哦,稍等,且讓咱翻一下字典——啊,音同“鬼軒” ,純心刁難人不是),很可以看出這是一個精靈古怪的女生,嘿嘿,邊邊倒也喜歡這樣可愛的孩子,很讓人開心。索妮同學前后相隔一個禮拜寄來了兩次稿件,第一次說,因為很大一場雨,忘了帶傘,于是就“華麗麗地化身為‘詩’(濕)人”,頓時詩情噴涌,激發出了平生“第一次寫詩”,這首華麗的詩歌題為《未曾雕刻的時光》,標題不俗,詩情蕩漾,“雨水在指尖滑過/瞬間的冰冷迷失了自我/她是那么痛心徹骨/使我深切地感受到/我活過”,“迷戀黑與白之間的/那片灰色/這片灰色地帶就叫做憂傷/你看/她就像一大片白色的羽毛/在花兒的眼淚中帶我們飛翔”,這樣的詩句真不錯。第二次《夢·迷離》,更妙,詩一樣的語言,詩一樣的節奏,還有詩一樣的韻味,邊邊將它刊在本期的封底了。索妮同學,何其幸哉!