走進辦公室,第一個碰上鄰座的Y老師,突然之間,她表情變得古怪,發出一聲大叫:“哇,你怎么變成這樣了?”
變成啥樣了?難不成變為“變形金剛”了?
趕緊去照照鏡子,啊!形容果然與往常大不相同,往日那種瀟灑精干的神韻哪里去了?鏡子里的頭發老長,根根豎起,有點神似愛因斯坦他老人家;嘴邊胡子拉碴,如春雨過后的小草得盡滋養,茂騰騰的一片。還好,嘴角邊自信的微笑還在,如此復雜的模樣因何而起啊?四天的中考作文閱卷,個中滋味,說來話長,長話短說,且聽道來!
天氣炎熱已然不是問題,閱卷的教室里有空調。可長時間地呆在空調教室里,幾十號人,幾十臺電腦,門窗緊閉,這個味道就不好聞嘍!沒辦法,帶上一小瓶清涼油,時不時地往腦門子上、鼻子下抹上幾滴,也算是提神醒腦吧!
方向鍵一下一下地敲,作文一篇篇地在眼前過去,單說這考生的字跡,端端正正者有之,娟秀細膩者有之,筆力遒勁者有之。突然眼前一篇仁兄的作文筆跡如番邦來書,縱使李白再生,也難以辨認。沒辦法,只好硬著頭皮往下讀,還得請邊上的老師一齊幫助體認,才算過關。不過這樣一來,時間就又花去了不少。再從考生所寫的內容來說,第一要表達的心聲是,我們有些同學啊,真是粗心,這次的作文題是“給 的一封信”,下面要求里明明寫著寫信的對象是“溫總理、未來、自己、螞蟻、班主任”,可我們有些同學硬是沒有看見,另起爐灶——不好意思,不符合題目的要求,就要扣分嘍!這個道理是常常講,屆屆講,可總還是有人在這里跌倒,真是不應該啊!還有不應該的人呢!明明你是寫信的對象,可就是有人把自己寫成收信人,張冠李戴,真怪自己糊涂,不認真審題啊!更不應該的當屬極少數的人,他們竟然將前面閱讀材料里的文字抄在作文格子里,企圖瞞天過海,老師們雖說不是火眼金睛,但如此明目張膽之行為還不是“法網恢恢,疏而不漏”嗎?更有甚者,竟然只寫一個題目,幾年的學習到最終就是這樣一個結果嗎?真有點氣不打一處來啊!
當然也有神清氣爽的時候,好作文也如過江之鯽,源源不斷。印象最深的一篇文章是《寫給溫總理的一封信》,小作者的選材角度比較獨特,他(她)一改常見的贊頌溫總理勤政愛民、無私奉獻的高風亮節的寫法,而是將視線投射到古鎮旅游開發與保留這樣一個題材上,以思辨的筆法向溫總理反映古鎮風景區建設中的一些偏頗之處,透現出一種濃濃的人文情懷。同時作者的詩詞功底極為深厚,全文淡而有味,值得品咂,風格極似2009年江蘇省常州市中考滿分作文《閑談青果巷》,讀之,不禁讓人為之拍案叫好!限于篇幅,好文章就不再一一枚舉,不過有個現象可以與大家分享,好文章到底“好”在哪里?在我看來,好文章首先都有大量的閱讀作為支撐,字里行間,無不閃現著閱讀帶來的靈氣,功底深厚,思維靈活,散發著濃濃的書卷氣。再者,好文章懂得閱讀生活,善于從平凡瑣碎的日子里提煉精華,見人之未見,寫出來的文章當然是面目一新。中學生啊,你有一個靈活的頭腦與一雙敏銳的眼睛,那就用它們去看、去聽、去想,好文章就在你的筆底下!
作文閱卷組近四十號人就這樣努力地工作著,一間教室,幾十臺電腦,聽不到如春蠶嚙食桑葉般沙沙的聲音,但爭分奪秒、保質保量的信念回旋在每個閱卷老師的心里。眼睛酸了,滴點眼藥水;胳膊痛了,就站起甩兩下,然后繼續工作。忝列為作文閱卷組長的我,關注著每個閱卷老師的進度,更關注著整個題組的總體進度與批閱質量。整個嘉興地區五縣二區的批閱情況隨處在網上可以查到,看著那條光帶不停地變換顏色,完成20%它是綠色,30%是紫色,50%是黃色,80%上則顯示為紅色,即將勝利的顏色。隨時將進度通過系統短信平臺發給每位老師:各位兄弟姐妹,今天上午我們完成了20%,到明天上午爭取完成45%;各位同仁,現在我們已經完成60%,在整個地區僅次于某某地方,大家加油啊,質量要保證啊!回復過來的是一個簡短的字:好!或者是一個生動的表情:笑臉!
98%,98.5%,99%,99.8%,100%,終于完成了,不由得地松了一口氣。四天艱苦的“行軍”終于可以告一段落了。累點苦點又何妨,認真對待,小心批閱,合理量分,是對學生作文的一次評判,更是對自己教學水平與能力的一次檢閱。四天的歷程,已經是收獲滿滿。不過,放下鼠標的手,還得拿起手中的筆,2010年中考作文閱后記當天晚上就要寫好,這時印象與體會是鮮活的!
這些印象與體會以饗大家!
是為記!