依托“質(zhì)量工程”錘煉“精品教材”

北京航空航天大學(xué)圍繞著學(xué)校 “十一五”總體發(fā)展目標(biāo)和構(gòu)建本科人才培養(yǎng)核心課程體系建設(shè)的原則意見，教材建設(shè)以《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》和北京市教委關(guān)于《北京高校“十一五”教材建設(shè)規(guī)劃意見》等文件精神為指導(dǎo)，按照“加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大資金投入;實(shí)施精品戰(zhàn)略，抓好重點(diǎn)規(guī)劃，注重專業(yè)配套，促進(jìn)推廣運(yùn)用”的指導(dǎo)方針，積極配合“質(zhì)量工程”建設(shè)，制定了學(xué)校教材規(guī)劃的整體建設(shè)思路。

建設(shè)思路和保障措施

1.組織機(jī)構(gòu)建設(shè)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教材建設(shè)工作，由主管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立了出版資金評審委員會并任主任委員，成員由各專業(yè)學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人和資深專家、教授組成，每年召開兩次會議，對學(xué)校教材建設(shè)工作進(jìn)行全面規(guī)劃，制定教材建設(shè)工作原則、要求等;對教材立項(xiàng)、評獎等事宜進(jìn)行審議、監(jiān)督，教務(wù)處處長主抓教材建設(shè)工作的落實(shí)。教務(wù)處教研科作為教材建設(shè)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)教材建設(shè)的規(guī)劃制定、組織與管理、定期檢查監(jiān)督落實(shí)，并負(fù)責(zé)教材建設(shè)的評審與推薦工作。教務(wù)處質(zhì)量科則通過對學(xué)生的調(diào)查來監(jiān)督教材的使用質(zhì)量。

2.配套政策文件制定

首先，加大資金支持力度，通過多種途徑激勵(lì)教師投入教材建設(shè)的積極性。對一般教材的編寫，除學(xué)校給編寫教師啟動經(jīng)費(fèi)支持和出版補(bǔ)貼外，部分教師所在學(xué)院還會給予配套支持;對獲獎教材，學(xué)校遵照教材獎勵(lì)主管部門的獎勵(lì)要求，對獲獎教師給予相應(yīng)比例的獎勵(lì)。鼓勵(lì)高水平教師帶領(lǐng)一批年輕學(xué)者進(jìn)行科研和教學(xué)，并及時(shí)將最新科研成果融入教材中，保持教材建設(shè)的可持續(xù)健康發(fā)展。

其次，制定了教材建設(shè)管理文件，為教材建設(shè)工作提供制度保障，確保教材工作的順利進(jìn)行。學(xué)校先后修訂了《教材建設(shè)和選用的若干規(guī)定》《優(yōu)秀教學(xué)成果獎—優(yōu)秀教材、優(yōu)秀講義評選辦法》，從制度上保障了教材編寫的流程、質(zhì)量和獎勵(lì)措施。同時(shí)，建立了教材使用的監(jiān)控體系，包括對學(xué)生和教師進(jìn)行教材使用滿意度和質(zhì)量的調(diào)查，在實(shí)踐中檢驗(yàn)教材推廣、應(yīng)用效果，歸納總結(jié)出學(xué)生和教師的使用意見，在選用、修訂教材過程中有針對性地修改完善，使教材質(zhì)量得到保障。對編寫出高水平、高質(zhì)量的校級獲獎教材給予獎勵(lì)，并等同教學(xué)成果獎作為教師提升晉級和評定職稱的依據(jù)之一。

3.實(shí)施程序

對于申報(bào)精品教材建設(shè)的項(xiàng)目嚴(yán)格執(zhí)行教材立項(xiàng)審批和編寫質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，教材除了要體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性外，更要滿足適用性、系統(tǒng)性，同時(shí)要對使用者負(fù)責(zé)。按上級文件要求填寫《教材立項(xiàng)申請書》，同時(shí)遞交包含緒論的1萬字樣章。教材管理部門聘請同行專家評閱，提出修改意見，全部編寫完畢，再請校內(nèi)外專家進(jìn)行評審。這樣看起來顯得很繁瑣，但保證了出版教材的質(zhì)量。從近年各級評獎結(jié)果來看，學(xué)校教師編寫的教材獲獎中標(biāo)率較高。

成效與基本經(jīng)驗(yàn)

1.依托特色專業(yè)，打造精品教材

學(xué)校在教材建設(shè)中注重依托特色專業(yè)建設(shè)，打造精品教材，彰顯了辦學(xué)特色和水平，在北京市精品教材建設(shè)工程中有38項(xiàng)是依托特色專業(yè)和師資力量打造的。

2.借助精品教材，推進(jìn)學(xué)科(專業(yè))建設(shè)和發(fā)展

教材建設(shè)是高校學(xué)科(專業(yè))建設(shè)的重要環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)。教材建設(shè)能夠使學(xué)科(專業(yè))的基本理論得以系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化，從而推動這些學(xué)科(專業(yè))在更加完善的理論基礎(chǔ)上得以更快的發(fā)展。在精品教材和精品立項(xiàng)教材中，有一些為填補(bǔ)相關(guān)領(lǐng)域?qū)W科空白之作，對學(xué)科專業(yè)的建立起到了奠基性、開拓性的作用。例如，邱菀華教授主編的《管理決策與應(yīng)用熵學(xué)》，匯集了管理決策應(yīng)用熵學(xué)的核心思想和主要研究成果，促進(jìn)了新學(xué)科方向—管理決策應(yīng)用熵學(xué)的誕生，被高鎮(zhèn)同院士認(rèn)為是國內(nèi)第一本具有重要參考價(jià)值的從管理的角度介紹熵學(xué)的著作。

3.精品課程與精品教材建設(shè)有機(jī)結(jié)合，全面推進(jìn)教學(xué)改革

一方面，教材建設(shè)必須根據(jù)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的需要來進(jìn)行，課程內(nèi)容和課程體系改革的成果要體現(xiàn)到教材建設(shè)上來;另一方面，通過編寫出版新教材，把課程改革的成果應(yīng)用到更大范圍的教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而深化課程內(nèi)容和課程體系的改革。學(xué)校有25門國家級、北京市和校級精品課程將北京高等教育精品教材(含立項(xiàng)項(xiàng)目)作為主教材。例如:學(xué)校2009年立項(xiàng)的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教程》(第二版)是精品課程“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”的配套教材，該教材的修訂促進(jìn)了先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)改革思路的實(shí)踐和課程實(shí)驗(yàn)體系的建設(shè)。教材編寫組通過深入分析國內(nèi)外大學(xué)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)體系，結(jié)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求，進(jìn)一步凝練和實(shí)踐了“面向一流水平、面向能力培養(yǎng)、面向工程實(shí)踐、面向技術(shù)發(fā)展”和“本碩一體化、專業(yè)與非專業(yè)綜合考慮、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究密切結(jié)合”兩個(gè)主要特色的教學(xué)理念和教學(xué)改革思路。通過教材的修訂和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)開發(fā)，進(jìn)一步促進(jìn)了一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)體系的形成，目前實(shí)驗(yàn)體系包括網(wǎng)絡(luò)原理、路由協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)6大類，30多個(gè)大的系列實(shí)驗(yàn)，100多個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K，能夠滿足多種層次、多種類型的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求，實(shí)驗(yàn)體系的完整性和先進(jìn)性居國內(nèi)領(lǐng)先水平。

4.牢固樹立精品意識，調(diào)動高水平教師參與教材建設(shè)

為避免教材編寫過程中的低水平重復(fù)或?yàn)樵u職稱而編寫教材的現(xiàn)象，學(xué)校一直鼓勵(lì)、動員高水平知名學(xué)者、教授參與教材建設(shè)工作。在學(xué)校各級規(guī)劃教材中75%以上是由教授編寫的，87%以上的主編是教學(xué)、科研等獎項(xiàng)獲得者;在北京市精品教材建設(shè)工程中，98%的主編是副高級職稱以上人員，其中92%是教授，66%的項(xiàng)目主編獲得了省部級以上各種獎勵(lì)。特別是在2009年的精品教材建設(shè)立項(xiàng)中，學(xué)校獲批立項(xiàng)20項(xiàng)，3項(xiàng)重大項(xiàng)目、8項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目、9項(xiàng)一般項(xiàng)目。其中10項(xiàng)主編是院士、長江學(xué)者、杰出青年、國家和市級教學(xué)名師。學(xué)校在獲得的各級各類獎勵(lì)中獲獎層次高、印刷數(shù)量大的教材，絕大部分都是這些高水平教授編寫的。

問題與建議

1.注重修訂，提高教材建設(shè)的質(zhì)量

對于已普及應(yīng)用的教材不宜再支持重復(fù)立項(xiàng)，而應(yīng)該注重反復(fù)提煉，修訂再版，不斷提高質(zhì)量，塑造精品品牌，鼓勵(lì)主編們不斷開展教學(xué)與科學(xué)研究，打造傳世之作。

2.注重宣傳，大力推動精品教材的使用

希望加強(qiáng)宣傳力度，充分利用教育主管部門在社會上的影響力，采取有效措施對精品教材進(jìn)行展示和推薦。制定精品教材使用推廣辦法及精品教材使用的建議，讓更多的使用者和學(xué)生能了解精品教材的發(fā)展前沿和特色;為精品教材的推廣提供更廣闊的平臺，從而加強(qiáng)精品教材的示范和輻射作用，達(dá)到精品教材建設(shè)的最終目的。

3.充分利用民間組織構(gòu)建校際交流平臺

教材建設(shè)在結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際的基礎(chǔ)上，必須博采眾長。校際和國內(nèi)外教材建設(shè)的學(xué)習(xí)與交流，能夠使教師更深入了解教材建設(shè)的橫向發(fā)展和學(xué)科前沿狀況，交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，編寫出更為精品的教材。建議通過精品教材建設(shè)立項(xiàng)這個(gè)平臺，充分利用教材研究會的民間組織加強(qiáng)校際交流和學(xué)校之間的橫向聯(lián)合，擴(kuò)大合作途徑，組織不同學(xué)校同專業(yè)的精品教材的主編進(jìn)行交流，推出更多的精品教材。

4.加強(qiáng)質(zhì)量跟蹤，重視信息反饋

由于高校教師的信息不對稱，無法了解本校以外的教材使用信息。應(yīng)從教材出版發(fā)行的源頭來進(jìn)行信息反饋，建議各出版社(出版精品教材建設(shè)項(xiàng)目的)建立教材質(zhì)量信息反饋制度，并采取多種形式對選用的教材進(jìn)行質(zhì)量跟蹤調(diào)查，了解教師、學(xué)生對使用教材質(zhì)量的反映，及時(shí)向作者反饋教材質(zhì)量信息。這有利于編者及時(shí)修訂教材，補(bǔ)充先進(jìn)的成果，縮短教材修訂的周期，不斷提高教材的質(zhì)量。同時(shí)，也加強(qiáng)了出版社的需求調(diào)研，形成與人才培養(yǎng)、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展更為相適應(yīng)的規(guī)劃和指導(dǎo)項(xiàng)目。

(作者單位:北京航空航天大學(xué)教務(wù)處)

[責(zé)任編輯:張 雯]