育人為本 樂于奉獻

在百色高中語文特級教師馮碧紅的辦公桌上，記者看到一張與眾不同的大賀卡，上面以貼吧的形式密密麻麻地寫滿了話語：“老師，您和花兒一樣美，您和荷葉一樣水靈”、“老師，有你的地方就有詩，有你的地方就有夢，你是我們的詩我們的夢”……一個從教25年的教師，怎么說也不會年輕了吧，但依然是一群十六七歲孩子眼中的詩，心中的夢，這對于任何一位教師來說，都是一件很幸福的事吧。

馮碧紅嫻靜、溫婉，多年超負荷的工作沒有給她刻上疲勞的印記，歲月也沒有給她帶來滄桑的痕跡，言談舉止間，她會不由自主地流露出活潑的少女般的神態，給人一種充滿朝氣活力、心靈富足、幸福感強烈的感覺。對于幸福，馮碧紅有自己的解讀：“被人需要是幸福，被人欣賞更幸福，被人喜愛最幸福。”是怎樣的生活使她贏得這些幸福的真義呢?我們來看看她教育教學的幾個片段吧。

片段一：2002年，馮碧紅調入百色高中后，得悉分配她擔任班主任的班是一個前四任班主任都要求辭掉班主任工作的高中補習班，馮碧紅二話不說，勇敢地擔起了這個班的班主任工作。她以“育人”為己任，以“愛”為班主任工作的靈魂，著重培養學生良好的意志品質和道德品質，注意培養學生良好的個性、健全的人格，以及科學的學習方法。班主任工作有針對性、靈活性、科學性，充滿創造魅力和個性魅力。一年中，她幾乎犧牲所有的休息時間，憑著一顆火熱的愛心，以慈母般的體貼寬容和朋友般的平等親近去撫慰、呵護、激活那一顆顆或受傷、失意，或麻木、自卑敏感的心，硬是在這個“爛攤子”上建立起一個積極向上，活潑好學的班集體，這個班在當年高考中上本科線人數是學校下達指標的兩倍，她所教的語文科單科對應上線人數是學校下達指標的3倍。班里有一個學生韋某，是被別的學校開除后轉來百色高中的。入學時，由于曾經的心靈創傷，表現得特別的冷漠和倔驁不馴，敵視周圍一切、紀律散漫、無心向學。有一次，班里一個學習成績很好的女班干罵韋某：“你算什么東西，你不就是一個道德敗壞的人嗎?”這一幕剛好被馮碧紅看到了，她找來那位女班干，讓她反思自己言行的錯誤，然后請她向韋某道歉。韋某很久沒有得到這樣公平的待遇，深深被感動了。在馮碧紅慈母般愛心的感化下，浪子回頭，高考也取得總分697分的好成績。

片段二：馮碧紅所帶的班級最后都是學校極具魅力、效力的榜樣班級，但是這些班級剛剛組建時并非“先天”條件優越。比如2001年到2002年，她所帶的高三(2)班的情況就很特殊。這個班一是學習成績、家庭經濟狀況兩極分化：班里有10個學生家里很富裕，有十幾個學生是特困生；二是這個班有4個學生父母離異，有3個學生的父親正在服刑。結構如此復雜的班級，班主任工作不到位，就很容易導致三類學生走向極端化。針對這種復雜的情況，馮碧紅把班主任的工作重點定位為建立一個充滿關愛、尊重、自強、平等、團結的班集體。為了實現這個工作目標，她首先提出了“友愛、尊重、平等、團結”的班級口號，表明班級中集體和個人發展的方向和奮斗目標。然后以身作則，盡可能利用更多的休息時間跟學習和經濟上有困難的學生、精神上遭遇打擊的學生在一起，根據他們各自具體的情況給以相應的引導和幫助，樹立他們戰勝困難和挫折的信心。對學習上有困難的學生，馮碧紅經常犧牲休息時間，為這些學生輔導自己所教的科目，組織好優秀生“一對一”地做好幫扶工作。對經濟上有困難的學生，馮碧紅認為最棘手的問題往往不是物質上的困難，而是隨之而來的自卑感和偏激情緒。她除了細心關注學生在生活上會遇到什么困難，盡己所能在物質上經常給以應急的幫助外，更注意如何去消除他們精神上的貧窮狀態，努力尋找最為妥當的方法，讓他們消除自卑心理，能夠自尊、自強、樂觀地對待生活。所以，作為班主任，她常常借口給他們補課，把他們叫到辦公室或者家里，給他們溫習功課，和他們一起做飯、吃飯、玩耍。馮碧紅還充分利用課余活動時間和班會時間，組織開展豐富多彩的班集體活動和主題班會，以加強班級的凝聚力，促進學生間思想、情感、學習方法的交流，營造一種溫暖的充滿關愛、蓬勃向上的集體氛圍。功夫不負有心人，這個班集體也充滿關愛、團結向上、朝氣蓬勃的精神風貌，成為學校最具榜樣作用的班級之一。這個班在高三學年度中有28人次在省級、國家級各科“奧賽”中獲獎，有5個學生分別獲得自治區級“優秀班團干”和“三好學生”稱號。一半以上的學生在校內外組織的學習、體育、文藝、技能等各種比賽中獲獎，高考80％以上的學生上重點大學，2002年，該班級榮獲“廣西壯族自治區先進班級”稱號。

片段三：2002年秋季學期，馮碧紅擔任2002級(1)班班主任。學生們剛入學，馮碧紅就和學生們給班級進行文化定位：“一班不一般，健康快樂，團結向上，爭先創優。”面對這樣一個嶄新的班級，她把班主任的工作定位在一個高起點高層次上，努力探索最先進最科學的班級管理方法。工作的中心轉為關注學生的特長、個性、心理特征及思想品質，教給學生正確的人生觀和科學的學習方法。三年一千多個日子里，馮碧紅為這個“不一般”的班級刻苦耕耘，嘔心瀝血。從“班團干輪值”的組建方式到學習上的“小組合作”模式，以及德育、體育方面的“積分鑒定”做法，都是具有現代先進教育理念和創造魅力的班級管理方式。一分耕耘一分收獲，馮碧紅付出的心血終于使這個班成為學校極具魅力、威力的榜樣班級。這個班曾有36人次在省級、國家級的各類學科競賽、奧賽中獲獎，有5個學生分別獲得自治區級“優秀班團干”和“三好學生”稱號。2005年高考，上重點線100％。

片段四：2007年秋季到2008年夏季，馮碧紅擔任2008屆高三(21)班班主任。這一年，她以自己獨特的“專業魅力、工作藝術魅力、‘心’的魅力和奮斗魅力”的魅力育人法深受學生喜愛和崇敬。在此期間，馮碧紅曾一度被醫生懷疑已患上早期胃癌，在一個月需要做三次胃內鏡檢查的情況下，她沒有請假休息，而是按時上課，依然保持生動活潑的教學風格。她對記者說：“我這樣做并不是愚忠，也不是不尊重生命，而是想讓學生能從我身上讀懂生命的偉大、生命的激情以及珍惜生命的意義。”而學生們如此感慨：“馮老師帶給我們的不僅是文字的魅力，更是人格的魅力和終生享用的精神財富。”2008年冬，中國南方特別寒冷，馮碧紅一口氣買了10件毛衣送給班里有困難的學生。學生們自發地在教室后面的黑板上寫上幾個醒目的大字：“老師，今年的冬季特別冷，我們的心里特別暖。”同年，馮碧紅先后資助唐朝裕、倪爾成等6位生活困難的學生繼續讀書。天道酬勤，天道酬善，這個班當年高考成績優異，有7名學生被“2008年中國前10名大學”錄取，其中李榮戰以675分的高分名列2008年高考廣西考區第六名，被清華大學錄取。

片段五：在學科教學方面，作為一名語文教師，馮碧紅積極投身到教學改革中，刻苦鉆研，不斷探索最優的教學法。她上課細膩、富有感情，善于在生動活潑的課堂氛圍中開發學生的智力，培養學生的語文能力，深受學生歡迎，教學成績斐然。2005年所帶班級語文高考成績最高分為142分，是全區第二名，百色市第一名；2007年所教學生磨海連、2008年所教學生陸冠軍是當年百色市語文科高考狀元。在馮碧紅擔任百色高中語文教研組長6年期間，百高語文組教師風貌煥然一新，教師們團結友愛，努力奮進，教學教研能力顯著提高，百高的語文科高考成績由之前6個科目中倒數一、二名變為順數一、二名，作為學校資深教師，馮碧紅為培養青年教師嘔心瀝血，所帶徒弟黃瑋等青年教師已成為學校的中堅力量……

馮碧紅說，教師的工作是平凡的，教師的事業是不平凡的。她曾在自己一篇隨筆中寫道：“有一天，我也會青絲成霜，但我的風采會因染上學生成長的身影而增色；有一天，我清秀的容顏不再，但我的春色已裝扮了別人的容顏——我無悔!”這是一位優秀的人民教師給我們展現的境界。