烘云托月 效果強烈

【所選文段】

新生入學，大學校園的報到處擠滿了在親朋好友簇擁下來報到的新同學，送新生的小轎車擠滿了停車場，一眼望去好像在舉辦汽車博覽會。一個衣衫襤褸的中年男人，粗糙的手里拎著一只發黑的蛇皮袋，正當他盯著滿地的空飲料瓶出神時，保安一個箭步沖上去，揪住他已經磨破的衣領，說:“要撿破爛該改日來，別破壞了學校形象!”這時，旁邊一個女孩上前說:“他是我父親，從鄉下送我來報到的!”

(選自《父親的尊嚴》，有改動)

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學生:文中的父親多可憐呀!

老師:為什么說他可憐呀?

學生:在“舉辦汽車博覽會”一樣的報到處，那位父親“衣衫襤褸”，還在撿廢品，與環境格格不入，顯得很寒酸。

老師:如果把文中的父親形象放在一個窮苦環境里，你會感到他寒酸嗎?

學生:當然不會了，他在這繁華的場景中才顯得那樣“引人注目”。

老師:作者在這里運用了烘云托月的手法，氣派的報到處場面有效地烘托出了“父親”的寒酸。

【技法指導】

老師:現在你明白為什么文中的父親讓你感到強烈的震撼了嗎?

學生:明白了。在這種大氣派的環境的烘托下，他的貧窮令人十分心酸。

老師:烘云托月的手法是在記人敘事過程中，通過對其他人物、事物或環境的描寫，來烘托和突出某個人物或某件事情。烘云托月的手法能使文章的中心表現得更深刻，更強烈。