當(dāng)代大學(xué)生群體特征分析及思想政治教育途徑探索

[摘要] 隨著社會(huì)的發(fā)展變革，大學(xué)生的群體特征呈現(xiàn)出新的面貌，高校學(xué)生思想政治教育工作面臨著新的問題和挑戰(zhàn)。在分析當(dāng)代大學(xué)生這一特殊社會(huì)群體的思想狀況和表現(xiàn)特征的基礎(chǔ)上，討論了新形勢(shì)下學(xué)校思想政治教育工作的教育途徑，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，促進(jìn)學(xué)生成長成才具有重要意義。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 群體特征 思想政治教育 途徑

2004 年10 月，中共中央國務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，意味著大學(xué)生德育工作已成為一個(gè)全社會(huì)關(guān)注且極具研究性的論題。當(dāng)代大學(xué)生大多出生在上個(gè)世紀(jì)80年代甚至于90年代以后，人們習(xí)慣稱之為“80后”“90后”大學(xué)生，與20世紀(jì)80年代以前的大學(xué)生相比，他們有著截然不同的特點(diǎn)。因此，探討研究當(dāng)代大學(xué)生的群體特征，了解他們的思想發(fā)展現(xiàn)狀，幫助他們健康成長，使其成為新世紀(jì)的合格人才，是擺在思想政治工作者面前的一個(gè)重要課題。

一、當(dāng)代大學(xué)生群體特征分析

當(dāng)代大學(xué)生出生的年代是我國實(shí)行“計(jì)劃生育”政策時(shí)期，這使得他們成了“獨(dú)生子女”的一代。他們從小就處于家庭的核心，備受父母關(guān)注;寬裕的家庭經(jīng)濟(jì)使他們大多接受過較好的早期教育;網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息化的高速發(fā)展使他們信息暢通、思想多元化;國門的開放又讓他們過早受到西方各種思潮的影響。因此，在中國社會(huì)繁榮發(fā)展的歷史背景下成長起來的當(dāng)代大學(xué)生，在政治、思想、生活、情感、學(xué)業(yè)等方面，都展現(xiàn)出了獨(dú)特的群體特征，亟待我們研究分析。

1.政治方面

當(dāng)前，我國進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型、政治體制改革取得了巨大成就，國際地位和話語權(quán)不斷增強(qiáng)，人民生活水平不斷提高，對(duì)“80后”“90 后”政治社會(huì)化產(chǎn)生了積極影響，大環(huán)境使得“80后”“90 后”較易接受社會(huì)主義主導(dǎo)政治文化，政治認(rèn)同感較強(qiáng)，政治鑒別力有所增強(qiáng)，但仍存在某些片面、模糊的認(rèn)識(shí)，政治覺悟有待提高。這主要表現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)政治評(píng)價(jià)較積極、對(duì)社會(huì)發(fā)展抱樂觀態(tài)度、對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)有信心。在大學(xué)生總體趨勢(shì)積極、健康的情況下，我們也應(yīng)當(dāng)看到，部分同學(xué)對(duì)中國特色社會(huì)主義還存在某些片面、模糊的認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中存在的一些問題感到困惑不解，如社會(huì)分配不公、貧富懸殊、社會(huì)腐敗現(xiàn)象等問題，造成不少大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)政治的失望，對(duì)政治教育的懷疑與否定，使其原有的政治認(rèn)知不斷模糊，政治信念產(chǎn)生動(dòng)搖。

2.思想方面

每一個(gè)時(shí)代的青年都被賦予這個(gè)時(shí)代的鮮明特征。當(dāng)代大學(xué)生成長于我國改革開放不斷深入并面臨社會(huì)化、國際化大背景下，因此，他們的思想及心理呈現(xiàn)出一些新的特征:從思想現(xiàn)狀的分析來看，當(dāng)代大學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向多元化。他們思想活躍，善于思考，接受新生事物快，關(guān)注國家社會(huì)形勢(shì)，崇尚良好社會(huì)公德，渴望良好人際關(guān)系，呼喚誠實(shí)守信和公平競(jìng)爭，注重個(gè)人職業(yè)理想，追求自我純潔愛情。但在國內(nèi)與國外各種思想文化的影響下，一部分大學(xué)生中也存在突出的思想問題:辨別能力較差，個(gè)人主義傾向嚴(yán)重;學(xué)習(xí)和做事浮躁，急功近利的傾向嚴(yán)重;理想信念模糊，理想追求淡化;社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)較差;誠信意識(shí)和誠信度較差等。從心理健康方面來看，當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注心理健康，但不能正視心理問題。當(dāng)前，社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的急劇變化，強(qiáng)烈沖擊著人們的思維模式、價(jià)值觀念、是非標(biāo)準(zhǔn)以及生活方式，這些影響打破了人們的心理平衡，尤其對(duì)當(dāng)代大學(xué)生心理影響更大。一方面，當(dāng)代大學(xué)生們關(guān)注心理健康，渴望補(bǔ)充心理健康知識(shí);另一方面，又不能正視自己的心理問題，容易情緒激動(dòng)、自卑、憂慮、易疲倦煩躁，對(duì)挫折的耐受性差，缺乏邏輯思維。

3.生活方面

隨著我國改革開放的深入推進(jìn)和國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，在這種環(huán)境下成長起來的當(dāng)代大學(xué)生，雖然仍存在著較大的家庭貧富差距，但整體富裕程度有了較大的提升，由于擁有較好的家庭經(jīng)濟(jì)保障，當(dāng)代大學(xué)生更加注重生活質(zhì)量和生活品味，他們大多接受過較好的早期家庭教育，更加注重社交能力和審美能力的培養(yǎng)，這使得他們具有多才多藝、全面發(fā)展的良好素質(zhì)。然而，未經(jīng)歷過太多生活磨礪的他們，在現(xiàn)代生活消費(fèi)意識(shí)熏陶下，也紛紛追求生活的新潮化和高檔化。在生活方面，大多數(shù)大學(xué)生的家長和長輩們往往出于不讓孩子重復(fù)自己當(dāng)年受過的苦以及把全部的愛都給唯一的孩子兩方面心理，對(duì)他們物質(zhì)上的要求總是盡量給予滿足。因此，不少在校大學(xué)生消費(fèi)行為變得情緒化、沖動(dòng)化，推崇及時(shí)行樂，吃講排場(chǎng)、穿講高檔、玩講多樣、相互攀比、超前消費(fèi);淡薄了勤儉節(jié)約、艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。

4.情感方面

當(dāng)代大學(xué)生擁有豐富的情感經(jīng)歷，這與通常意義上“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學(xué)生形象有明顯出入。首先，在戀愛方面，在校大學(xué)生正處于18 至22 歲的青春年華，生理成熟并對(duì)異性有愛慕和追求的心理，他們戀愛觀念開放，傳統(tǒng)道德淡化，往往只注重戀愛過程，而輕視戀愛結(jié)果，致使他們中有一部分人把戀愛當(dāng)作一種感情體驗(yàn)，尋求心理安慰，以滿足精神享受;有一部分人把戀愛當(dāng)作一種消遣文化，借戀愛來充實(shí)課余生活，以解除寂寞，填補(bǔ)精神空虛，有一部分學(xué)生過分沉溺于戀愛，對(duì)學(xué)習(xí)和生活失去了信心，一旦在情感方面出現(xiàn)危機(jī)，他們便一蹶不振，自曝自棄，有的甚至悲觀厭世。其次，是人際交往方面，當(dāng)代大學(xué)生從小注重社會(huì)交往，信息時(shí)代也賦予了其豐富的交往手段，如電話、短信、互聯(lián)網(wǎng)等。然而，有很多學(xué)生感到缺少知心朋友，會(huì)因自己無人傾訴而覺得“莫名空虛”和“無助”。同時(shí)，當(dāng)各種虛擬媒介成為了其主要的交際工具，也使得他們?cè)诮煌胁蛔⒅乇磉_(dá)方式，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)極其淡薄。

5.學(xué)業(yè)方面

當(dāng)代中國大學(xué)生的學(xué)習(xí)心、事業(yè)心和競(jìng)爭意識(shí)都很強(qiáng)，但在學(xué)習(xí)態(tài)度積極、努力的背后，存在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)不明確的問題，在學(xué)習(xí)目的上缺乏社會(huì)責(zé)任感和遠(yuǎn)大目標(biāo)。大學(xué)生處于競(jìng)爭激烈的時(shí)代，思想、觀念被深深地打上了時(shí)代的烙印，他們具有較強(qiáng)的危機(jī)感和競(jìng)爭意識(shí)，并隨著年級(jí)的增加有所增強(qiáng)，大學(xué)生們?yōu)檫m應(yīng)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而努力進(jìn)取，他們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到提高自身綜合素質(zhì)的意義，但在理想的定位和選擇上，大學(xué)生更偏重現(xiàn)實(shí)的個(gè)人發(fā)展，存在著嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)化、功利化傾向。

二、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育途徑探索

新的歷史條件和大學(xué)生群體特征變化的新特點(diǎn)，對(duì)高校的思想教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。作為高校思想教育工作者，要主動(dòng)地去了解和研究他們的成長環(huán)境和發(fā)展方向，在調(diào)查了解、掌握動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析當(dāng)代大學(xué)生群體特征，根據(jù)實(shí)際情況，有針對(duì)性地提出相應(yīng)措施，有效地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

1.堅(jiān)持以人為本，深入細(xì)致地做好大學(xué)生思想政治教育工作

在新的歷史時(shí)期要想做好學(xué)生思想政治教育工作，必須要轉(zhuǎn)變觀念。由過去指令性、高高在上地進(jìn)行學(xué)生思想政治教育工作，轉(zhuǎn)變?yōu)樵鰪?qiáng)服務(wù)意識(shí)，以情感管理學(xué)生、貼近學(xué)生，從關(guān)心、愛護(hù)的角度出發(fā)，幫助他們做好事做實(shí)事。盡可能幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中所存在的實(shí)際問題，讓學(xué)生感到組織的溫暖和關(guān)懷，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成才環(huán)境和濃厚的德育氛圍，使學(xué)生受到潛移默化的教育和影響，從而形成積極向上的人生觀，使思想政治工作起到事半功倍的效果。

2.堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的途徑和方法

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)這一無處不在的信息傳播媒介，毫無疑問已成為當(dāng)代大學(xué)生群體性特征形成的關(guān)鍵因素。所以，思政教育要與時(shí)俱進(jìn)，就必須要跨出開拓創(chuàng)新的一步，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立網(wǎng)絡(luò)教育的新體系。現(xiàn)在的大學(xué)校園，各種網(wǎng)絡(luò)陣地如論壇、校內(nèi)網(wǎng)、QQ群、飛信群的出現(xiàn)，為大學(xué)生的交流學(xué)習(xí)提供了許多方便，但也帶來了許多問題。因此在網(wǎng)絡(luò)體系內(nèi)，思政教育工作者可通過各種聊天工具、思政網(wǎng)站、郵件、博客等手段，也可通過建立網(wǎng)上心理咨詢室，開展網(wǎng)絡(luò)團(tuán)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)等活動(dòng)，開拓寬教育渠道。在網(wǎng)絡(luò)教育中，施教者與受教者處于該體系的同一地位，有利于雙方良好關(guān)系的建立，使受教者更易接受，而且網(wǎng)絡(luò)的靈活性也使施教者能更游刃有余地進(jìn)行思政教育，達(dá)到良好的教育效果。

3.重視心理健康教育，與大學(xué)生思想政治教育有機(jī)結(jié)合

社會(huì)競(jìng)爭日趨激烈使得大學(xué)生承受更多壓力，心理健康問題日益嚴(yán)重，這是高校學(xué)生管理工作面臨的新問題。在這種形勢(shì)下，作為高校思想政治教育工作者應(yīng)該明確，大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育有著深刻的內(nèi)在聯(lián)系。思想的發(fā)展變化要受心理的制約，心理活動(dòng)的方向要受思想的支配;健康的心理是樹立正確的思想觀念的前提條件，良好的思想品德是形成健康心理的重要保證。因此，只有建立在符合心理規(guī)律基礎(chǔ)上的思想政治教育才能深入人心;只有在樹立正確思想觀念前提下的心理健康教育才能取得實(shí)效。我們應(yīng)牢牢地把握大學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)，既培養(yǎng)他們健康的心理，又塑造他們高尚的品德，將大學(xué)生的心理健康教育與思想政治教育緊密地結(jié)合起來，只有從兩者結(jié)合的思路出發(fā)，才能將兩者的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，雙管齊下，達(dá)到良好的教育效果。

4.重視校園文化建設(shè)，優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育環(huán)境

加強(qiáng)校園文化建設(shè)是貫徹落實(shí)黨的教育方針，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，促進(jìn)大學(xué)生健康成長的有效途徑。加強(qiáng)校園文化建設(shè)要特別重視創(chuàng)建和諧的新型師生關(guān)系，振奮師生的精神，讓大學(xué)生在師生互動(dòng)中受到良好的思想政治教育;同時(shí)，要把注重傳統(tǒng)與創(chuàng)新特色結(jié)合，要大力建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動(dòng)，以可親、可近的方式貼近學(xué)生、感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來，寓教于樂，使大學(xué)生在活動(dòng)中增長知識(shí)、開闊眼界、鍛煉身體、陶冶情操、提高素質(zhì)。

總體而言，當(dāng)代大學(xué)生是創(chuàng)新進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的一代。作為高校思想政治教育工作者，要針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的群體特征不斷改進(jìn)工作方法與工作策略，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確教育和引導(dǎo)， 不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間， 努力把大學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。