記敘文寫作之懸念

【技法講解】

懸念，俗稱“扣子”或“關(guān)子”，一般用在文章的開頭或中間，就文章的內(nèi)容或人物的反常情況設(shè)置疑團(tuán)，目的是吸引讀者的注意力，使讀者不知不覺地進(jìn)入文章所創(chuàng)設(shè)的情境之中。因此，懸念既是一種結(jié)構(gòu)技巧，也是一種敘述技巧。

有的懸念設(shè)置在文章的開頭，它先給文章結(jié)一個(gè)總“結(jié)”，而這個(gè)“結(jié)”就是全文的主要事件、主要情節(jié)或主要矛盾，它需要蘊(yùn)蓄很長時(shí)間，在主要事件充分展開，或主要情節(jié)達(dá)到高潮，或主要矛盾沖突最為激烈的時(shí)候，才可“解”開此“結(jié)”。此“結(jié)”一般在文章的結(jié)尾“解”開。例如《第二次考試》一文，文章一開始就提出了這樣的疑問:“在藝校招生考試中，陳伊玲初試成績非常優(yōu)異，復(fù)試成績卻令人大跌眼鏡，連著名聲樂專家蘇林教授也感到吃驚。”這樣一寫，就把讀者的心給“懸”起來了:這是怎么回事呢?文章直到最后才把謎底揭開，使人恍然大悟。這樣設(shè)置懸念，能使得文章內(nèi)容引人入勝。

也有的懸念設(shè)置在文章的局部章節(jié)或某一具體場面中，它是事件整個(gè)鏈條中的有機(jī)組成部分，一定要把它精心編織到整個(gè)情節(jié)的發(fā)展中去。例如《驛路梨花》一文，文章處處設(shè)疑，或隱或現(xiàn)，波瀾起伏，搖曳多姿:文中的“我”和老余行走深山投宿無門，此時(shí)恰好出現(xiàn)小茅屋。主人是誰?“我”和老余以為是瑤族老人，瑤族老人以為是哈尼小姑娘，哈尼小姑娘又說房子是解放軍蓋的，一個(gè)叫梨花的小姑娘經(jīng)常來照料小茅屋，梨花出嫁后，她妹妹又來照料……到底誰是小茅屋的主人呢?瑤族老人嗎?梨花姐妹嗎?文章始終沒有正面回答，其實(shí)也無須作答，讀者隨著文章情節(jié)的轉(zhuǎn)換和作者感情的波瀾起伏，分明能感受到雷鋒精神已經(jīng)深入人心。

【牛刀小試】

和風(fēng)“搶”錢

□馬一凡

1月20日，中華大街，北風(fēng)刮得很猛。我騎著自行車，只顧低著頭往前緊蹬。臨近義和路口時(shí)，我一不小心把一個(gè)邊走邊數(shù)錢的農(nóng)民老大爺撞了個(gè)趔趄，他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在了地上。我慌忙跳下車，想趕緊把錢給老人家拾起來，可是已經(jīng)來不及了，散落在地上的錢被呼呼的北風(fēng)刮了起來，紛紛向四處飛散。

正在這時(shí)，只見過往行人都不約而同地向錢飄走的方向跑去，有的還高喊著:“錢跑啦，快搶啊!”霎時(shí)間，整個(gè)路口沸騰了起來。

這突如其來的情況使老大爺大為吃驚，他焦急地拍著大腿說:“風(fēng)刮人又搶，這可怎么得了，錢又要沒了。”我本想安慰老大爺幾句，可又不知說什么好。

沒有多久，風(fēng)似乎有些小了。“搶錢”的人們從四面八方陸續(xù)朝老大爺走來，把“搶”來的錢都一一交到了老大爺?shù)氖掷铩＠洗鬆斚渤鐾?，不停地向眾人點(diǎn)頭道謝。

人們聚集在老大爺?shù)闹車?，一再要求他把錢數(shù)數(shù)。看得出來，老大爺有點(diǎn)情面難卻，便用微顫的手?jǐn)?shù)了起來，旁邊還有人幫著數(shù)。數(shù)完，只見老大爺略為遲疑了一下，接著又?jǐn)?shù)了一遍，還是二十六張。老人抬頭用疑問的目光瞅著圍在四周的人們，并自言自語地說:“不對……”老人的話還沒有說完，一位戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生就搶著喊開了:“誰還沒把錢送來?”老大爺忙接著說:“不是少了，是多了?！薄霸趺磿嗄?，是您記錯(cuò)了吧?”有人詫異地問。老大爺肯定地說:“沒錯(cuò)，我在家數(shù)得清清楚楚，明明是二十五張的?！比藗儾唤獾鼗ハ鄬σ曋Ｄ莻€(gè)小學(xué)生又喊開了:“誰又多送了?”話音剛落，只見一個(gè)中年婦女不好意思地說:“是我的，我拿著一張五元的錢準(zhǔn)備到商店買東西，剛才光顧著幫老大爺‘搶錢’了，忘記了自己手里拿著錢，一起交給了這位老大爺?！闭f完，人群中爆發(fā)出一陣歡快的笑聲。

我沉重的心情一下子變得輕松了。

點(diǎn)評:本文寫得十分精彩。作者通過某城市民為一位農(nóng)民老大爺與風(fēng)“搶”錢的事，對人物的動(dòng)作、語言，尤其是神情和心理活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫，熱情地贊頌了助人為樂的社會風(fēng)氣。本文多處設(shè)置懸念，如第二段:“只見過往行人都不約而同地向錢飄走的方向跑去，有的還高喊著:‘錢跑啦，快搶啊!’”讀者此時(shí)不由自主地要為老大爺擔(dān)心啦。加上老大爺焦急的話:“風(fēng)刮人又搶，這可怎么得了，錢又要沒了。”讀者的心也懸了起來。作者通過描寫異常情景設(shè)置懸念，讓文章情節(jié)波瀾起伏，加上生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫、幽默調(diào)侃的語調(diào)、精彩貼切的語言，使我們讀后感到回味無窮。

【誤區(qū)警示】

古人寫章回小說，每到一章的結(jié)尾，便大致有這么兩句:欲知后事如何，且看下文分解。這就給讀者留下了懸念。

但是，這懸念也不是隨便設(shè)的，一定要注意三個(gè)問題:1.設(shè)置懸念一定要有明確的目的，要在疑問和曲折中展示人物的性格或事件的意義;2.設(shè)置懸念必須要以事實(shí)為依據(jù)，一定要適度、自然，不要脫離生活，不要故弄玄虛，不要有漏洞。3.一定要交代造成懸念的前提。沒有必要的前提，故事就不會發(fā)生。前提交代清楚了，才會讓讀者信服。

【延伸訓(xùn)練】

1.請以“空間”為話題，寫一篇600字左右的作文，要用到設(shè)置懸念的方法。

2.請以“感受生活”為話題，寫一篇600字左右的作文，要用到設(shè)置懸念的方法。