寫人記敘文中的描寫

【引言】

記敘文是初中作文訓練的重點，它主要包括寫人、敘事、狀物和描景四種形式。一篇成功的寫人記敘文，會讓你感到作品中的人物活靈活現地展現在面前，并深深地打動你；讀完文章，人物的音容笑貌就會浮現在你的腦海里，久久揮之不去。生活中的人物是形形色色、千姿百態的，要想寫好人物，就要注意運用描寫的方法；否則你筆下的人物就會沒有個性，沒有生命，形象模糊。

在一篇作文里不可能，也沒有必要把所有的描寫方法都用上，而應根據文章表達的需要有所選擇，既可以綜合運用幾種描寫方法，也可以重點運用一兩種描寫方法。

【技法指導】

描寫人物的方法有五種：語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫和外貌描寫，它們各司其職，分別承擔著刻畫人物的責任。

1.語言描寫要抓住人物的身份、職業、年齡等特點，顯現出人物個性，這樣人物的形象才會豐滿起來。如：

丈夫要出去做買賣，讓媳婦出門看看天氣怎么樣。她開門看了看說:“天下雪呢，那雪白得像面似的。”“雪下了多厚？”丈夫問她。媳婦答道：“有鍋餅那么厚。”丈夫聽了很生氣，上去打了她一耳光。媳婦捂著被打腫的臉說:“你好狠心哪，把我的臉打得像面包似的。”兒子見媽媽挨打，嚇得哭了。媳婦一把摟過孩子:“寶寶，別哭，你抽搭抽搭的，就像喝肉湯的聲音。”

媳婦的四句話都不離“吃”，“饞媳婦”的形象呼之欲出啊。

2.動作和人物的性格、心情息息相關，因此描寫好動作能展現人物的內心世界。如：

小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。

這段文字中一系列捉蝴蝶的動作，表現了小麗捉蝴蝶時屏氣凝神和捉住蝴蝶后的喜悅心情，使我們仿佛身臨其境，感同身受。

3.人物的心理活動是十分豐富的，刻畫好人物的心理，就能揭示出人物的精神風貌。如：

我目瞪口呆，完全沒有了反應，只覺得四周空蕩蕩的，寒風像無情的箭，扎進我的心窩里。很無奈，只好盡量讓自己的心緒平靜下來，硬著頭皮回憶書本上的一頁頁文字，希望老天保佑，讓我靈光一現，把該要的內容給背出來。

這是一段老師讓“我”背課文時的心理描寫，寫出了“我”著急、痛苦、無奈而又渴望背出書中內容的心情，很好地再現了“我”當時的精神世界。

4.寫人物的表情，叫神態描寫，神態描寫往往和語言、動作、心理、外貌描寫結合在一起來寫，它是人物內心世界的外在表現。如：

我的同桌好勝心可強了，前些天語文測驗，我得了98分，他呢？97分。就這么一分之差，他就不高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細地看著……我正納悶，他突然像發現了新大陸似的大笑起來，對我一眨眼睛，跑到班長那兒，用手指著考卷上的一個錯別字，得意揚揚地說……

這里的“嘟著嘴”“瞪大眼睛”“大笑”“一眨眼睛”“得意揚揚”等就是描寫神態的詞語，充分展現了同桌“好勝心強”的性格。

5.外貌描寫，也叫肖像描寫，主要是寫“長相”，它包括容貌、身材和衣著等，外貌描寫要抓住特點，表現品格。如：

他個子不高，眼睛又大又亮，尤其是他長著兩只大耳朵，活像兩個大號的鈴鐺。為此，同學們送他個外號——“大鈴鐺”。說來也巧，從一年級至今，他每天給班里的教室開門、鎖門，就像一個打鐘的鈴鐺，這外號就叫開了。

這段外貌描寫，抓住“耳朵”的特點，表現了“他”為班級服務的品質。

由此可見，寫人的記敘文只有通過描寫，才能把人物寫得“繪聲繪色”“活靈活現”“惟妙惟肖”，使讀者如睹其人、如聞其聲，就如親身經歷過一般。

【范文示例】

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□王銳

夏日，陽光在空氣中散發著熱氣。

6月底了，又將迎來期末考試——這件不想面對，卻又不得不面對的事情。

一年來，每個月末我都會準時到書店報到，為了那本給我帶來快樂的雜志——《萌芽》。盡管快要期末考試了，但也沒能阻止我的步伐，我還是如期地來到書店。

書店里的人真不少，穿過收銀臺，我踮起腳尖，遠遠地看到了新一期的《萌芽》，而且只剩下一本了。我勉強地從人群中擠了過去，當我的手就要碰到雜志的時候，它卻被另一只手拿走了。我很生氣：真背運啊！眼看著就要到手的愛書，卻被人搶先了一步。

我滿懷不甘與氣憤跟著那人向收銀臺走去。她付過書錢后，轉過身來：“是你——”

“是你！”我也吃了一驚。

“太巧了。”她興奮地說。

“真是巧極了。”

分別一年多一直沒有來往的小學同學，沒曾想在書店里碰面了。

“你也喜歡看《萌芽》？”

“是啊。不過我比你晚了一兩秒鐘，要不然書就是我的了。”我遺憾地說。

“我也喜歡看《萌芽》。要不你先拿去看？”

“不，不用了。放假了，我再借著看吧。”

走出書店，我們談了別后的各自情況，談了喜愛這本雜志的原因，然后分別記下了彼此的聯絡方式，便揮手告別。

夏日熾熱的陽光下，兩個人朝不同的方向走去，誰也不知道我們兩人一起分享了相聚的快樂、讀書的快樂……而這種分享如輕風拂過，為我們帶來絲絲涼意，好愜意！

總評

文章很好地運用了“巧合”之法：書店偶遇是巧，兩人同喜歡一本雜志也是巧。本文的成功之處在于人物的描寫之法，兩人的神態、語言、動作描寫，簡練傳神。