加強校園文化建設 全面促進高校藝術生成長成才

【摘要】本文提出加強校園文化建設，以此提升藝術專業學生的思想道德素質，并提出促進藝術專業學生成長成才的五項建議。

【關鍵詞】高校 藝術生 校園文化建設

校園文化是通過校園主體共同參與而形成的學校特有的文化環境、校園精神和風氣。包括學校的校容校貌、管理制度、文化活動和師生共同遵守的價值原則和行為準則等多種文化形式。它不僅是校園文明程度，學校軟實力的體現，還是學校的辦學水平、辦學實力的體現。繁榮校園文化是建設和諧校園的重要內容，對于大學生思想觀念、價值取向和行為方式有著潛移默化的影響，具有重要的育人功能。《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出，加強和改進大學生思想政治教育的主要任務之一，是以大學生全面發展為目標，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展。加強大學生思想政治教育，要努力拓展新形勢下思想政治教育的有效途徑，大力建設校園文化。要建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，形成優良的校風、教風和學風。

高校藝術專業學生是高校學生中的一個特殊群體，有著自身獨特鮮明的個性和特點。如何充分發揮他們的專業優勢，使之成為高校校園文化建設的實施者和推動者，從而促進藝術生成長成才，是高校思想政治教育者關注的重點。因此，培養藝術人才，造就高水平的藝術專業人才，是高校藝術生道德教育的理想境界。具體可以從以下幾個方面入手：

一、凝練文化精神理念。鑄造校園文化靈魂，為藝術生成長提供精神支持和動力

校園文化精神是校園文化的核心和靈魂，是一所學校的歷史傳統、理想追求、人文氛圍的濃縮，具有凝聚力、向心力和生命力，也是一所學校最具特色的標志。我們常把“愛國、民主、科學和創新”稱之為北大精神；把“厚德載物、自強不息、嚴謹求實”稱之為清華精神。可以說，每一所大學都有每一所大學的精神理念。因此，在工作中，要注重學校所形成的校園精神和理念，積極地進行廣泛宣傳和傳播，讓每個學生都能夠知道學校的辦學精神和理念，并在學習生活中加以踐行，使之成為學生成長的動力。

同時，作為藝術專業的學生，除了要遵循學校具有普遍意義的校園精神理念之外，還有藝術人應該有的自己獨特的精神理想。即“美”是藝術人最根本的追求，“創新”是藝術人最核心的述求。

在這雙重的精神理念與價值追求的指導下，藝術生有著學習成長的精神支持，促進他們在校園文化建設方面積極參與、努力進取。

二、打造文化活動品牌。使藝術生成為校園文化的領跑者和傳播者

藝術專業的學生不僅要學好本專業的課程，而且在普及藝術素質教育，提升全校學生的藝術素養和文化藝術品位，促進學校校園文化建設方面，也有著義不容辭的責任和義務，發揮著不可替代的重要作用。因此，藝術專業的學生要率先垂范、敢為人先，爭當校園文化建設的領頭羊，積極擔當校園文化藝術素質教育的傳播者，校園文化建設的先行者，積極引領著全校的校園文化建設，為學校校園文化建設作出突出貢獻。

作為高校思想政治教育管理者，應結合藝術學生的專業特點，全面實施“文化育人”工程，將特色活動、特色教育帶到全校的各個角落。精心設計和組織開展內容豐富、形式新穎、健康向上、吸引力強的學術科技、文娛體育、文化藝術等校園文化活動，利用學術報告、藝術沙龍、藝術創作比賽、文藝匯演等一系列學生喜聞樂見的形式，積極打造校園文化活動品牌，通過視覺藝術、聽覺藝術、動覺藝術等不同的藝術語言，讓大學生更好地接受藝術的熏陶，培養出積極健康的審美情趣，把德育、智育、體育、美育有機結合起來，突出藝術特色，努力營造和諧、濃郁的校園文化氛圍，為藝術學生的全面成長成才打下了堅實的基礎。

通過各種各樣的校園文化活動的開展，加強校園文化建設，不僅可以促進學校的文化繁榮，而且可充分發揮校園文化的育人功能，讓藝術生在校園文化建設領跑的過程中，增強自身培養鍛煉的動力，提高自身文化修養和思想政治素質。

三、廣泛調動學生參與。強化環境育人功能，為藝術生提供良好的成長空間和氛圍

校園文化環境是以文化結晶形態出現的，是校園文化建設中的一個重要方面。優雅的具有文化氛圍的校園物質環境是對學生進行道德教育的最基本、最直接、最形象的途徑。整潔、優美的校園可以創造出—個蘊涵著豐富文化信息的、充滿人文芬芳的文化環境，往往使置身其中的人們在渾然不覺中感應、領悟。這樣能更好地發揮校園文化潛移默化的教育功能。校園一草一木，對大學生修養、情操、品德的培養都是不可缺少的要素。

為了發揮環境育人的作用，要對藝術生的藝術活動的順利開展提供有力的物質保障，要加大對硬件環境和軟件設施的投入，充分發揮這些場所的專業功能，注重提升其文化含量和文化品位，使學生成長的環境真正具有人文的氣息，真正能發揮其育人的功能。

藝術生由于專業的特殊性，其不僅是校園文化環境的享用者，而且應該是良好物質文化環境的改造者、創造者和建設者。在對藝術生的教育培養中，要積極鼓勵和組織學生參與學校的文化環境建設，為學校的校園文化建設作出突出的貢獻，使學生在參與中受到熏陶和鍛煉，使其真正成為校園文化建設的參與者和受益者。

四、加強文化組織建設。培育文化藝術骨干，為藝術生成長鍛煉提供平臺和陣地

校園文化建設狀況是否繁榮，與是否擁有一批文化藝術骨干密切相關。文化藝術骨干的成長，要有自己的平臺和陣地，而且需要有一個相對穩定的相互交流、相互學習的平臺。高校內學生會組織、社團組織、班級組織等學生組織都是學生相互學習、相互影響、共同進步、健康成長的熔爐，也是學生骨干充分發揮作用、培養成長鍛煉的重要場所。加強高校的學生會、社團、班級組織建設，就是促進高校文化組織建設，有利于培育各類文化藝術骨干，加強校園文化陣地和平臺建設，有利于促進學生的健康成長。

要高度重視學生各類組織的建設，大力培育文化藝術骨干，積極為各類文化藝術骨干提供發展鍛煉的平臺，豐富大學生校園文化生活，拓展大學生藝術素質，這些均對形成健康向上的校園文化氛圍起到積極的影響。如建立、健全藝術團隊的組織機構和章程，形成一套完整的藝術活動內容和規范的演出形式，成為具有較高的表演水平的大學生藝術團體，使之成為校園文化建設的重要陣地，學校文化藝術活動和不可或缺的依靠力量，學校各類重大演出場合的主力，從而促進學校校園文化的繁榮發展，帶動全校學生的文化成長和進步。

五、建立健全激勵機制。促進形成良好學風，讓藝術生在競技中提高文化修養和砥礪精神品質

讓藝術生參加各類文化藝術學科競賽活動，不僅可以檢閱學生自身學習的效果，激發學生學習文化藝術的動力。而且還可以使學生在參賽中不斷地提高自身的文化藝術修養，砥礪自身的意志品質，也可以在學院營造良好的藝術文化氛圍，促進學院形成良好的學習風氣，加強學校校園文化建設。學科競賽的獲獎成果，既是專業培養的成果，也是校園文化建設的成果。

要認真組織學生參加各類、各層次文化藝術學科競賽，制定學科競賽獎勵辦法等相關制度，積極鼓勵學生參加國際、國內各類文化藝術競技活動和學科競賽，并對在促進校園文化建設中涌現出來的先進集體和個人給予表彰獎勵，以此激勵學生積極參與到各項文化活動中去。

可以說，擁有健康向上的校園精神理念是學校工作凝聚力、向心力和精神動力的源泉；良好的文化環境和風氣是學生健康成長的必要的外部空間；豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設的有效載體和生命；學生永遠是校園文化建設的生力軍，發揮主體的能動性是取得校園文化建設成效的必要條件；各類學生組織是校園文化建設的依靠，是培育文化藝術骨干的搖籃。加強校園文化建設，必須進一步貫徹《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的精神，堅守我們的精神信念，以豐富的校園文化活動為抓手，以各類文化骨干為依托，積極營造良好的環境和氛圍。努力形成良好的校園風氣，真正建成體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，全面促進藝術生全面成長成才。