學(xué)術(shù)腐敗必須鏟除

近年來(lái)，學(xué)術(shù)造假成為媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，從“6名教授聯(lián)名投訴中國(guó)工程院院士”，到最近的“汪暉門”和“唐駿事件”，一系列學(xué)術(shù)造假事件被披露出來(lái)，不少知名教授和社會(huì)公眾人物也未能幸免，社會(huì)輿論嘩然。學(xué)術(shù)造假事件接二連三頻頻出現(xiàn)，我們不禁要問(wèn)：當(dāng)今中國(guó)的學(xué)術(shù)界怎么啦?

學(xué)術(shù)腐敗不僅危害學(xué)術(shù)事業(yè)的健康發(fā)展，同時(shí)對(duì)社會(huì)的和諧發(fā)展和文明進(jìn)步造成了傷害。學(xué)術(shù)腐敗敗壞了學(xué)校教育的精神氛圍，污染了莘莘學(xué)子的心靈，導(dǎo)致教育公信力的喪失和民族精神的空虛化，最終影響和阻礙科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，削弱國(guó)家的綜合實(shí)力。

任何事物的產(chǎn)生與發(fā)展都不是偶然的，學(xué)術(shù)腐敗也不例外，分析這一現(xiàn)象產(chǎn)生的內(nèi)外因，找出對(duì)策，無(wú)疑對(duì)遏制業(yè)已瘋狂蔓延的學(xué)術(shù)腐敗起積極作用。

學(xué)術(shù)腐敗的產(chǎn)生，究其外因源于學(xué)術(shù)價(jià)值滲入了更多的功利色彩。各高校和科研機(jī)構(gòu)盲目攀比，追求名人、名校效應(yīng)，隨意拔高標(biāo)準(zhǔn)、盲目定位。學(xué)術(shù)腐敗一般都伴隨深層次的利益驅(qū)動(dòng)，當(dāng)教授與學(xué)子們身處以獲取最大功利為中心的社會(huì)價(jià)值氛圍中，學(xué)術(shù)造假也成為難以避免的事情了。

學(xué)術(shù)腐敗除了功利主義的泛濫影響外，其產(chǎn)生與當(dāng)前學(xué)術(shù)體制的不健全有關(guān)。首先是科研評(píng)價(jià)體系重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量，重短期效應(yīng)、輕長(zhǎng)期積累。其次是用人制度上重文憑，輕素質(zhì)，重論文，輕能力，唯文憑論、唯論文論幾近急功近利，不顧一切。再次是學(xué)術(shù)規(guī)范的缺失也有很大的關(guān)系。一系列關(guān)乎體制的漏洞為腐敗的蔓延提供了溫床。依現(xiàn)在的國(guó)情，防止學(xué)術(shù)腐敗，不能僅限于學(xué)術(shù)規(guī)范自身的變革，還需輔以相關(guān)的配套改革，才能徹底鏟除根深蒂固的功利意識(shí)，解決問(wèn)題的根本辦法還應(yīng)在于利益鏈的斷除。

如果說(shuō)利益的驅(qū)動(dòng)和體制的缺失是學(xué)術(shù)腐敗的外因，那么其內(nèi)因則是大學(xué)精神的缺失和個(gè)人道德的淪喪。當(dāng)前，正是由于大學(xué)精神的缺失，致使行政化、官本位、金錢崇拜滲透到大學(xué)，造成了大學(xué)的功利化傾向、學(xué)術(shù)浮躁和制度缺失，影響著大學(xué)師生的思想，造成了學(xué)術(shù)道德和水平的滑坡，學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)造假便有了滋生的土壤和環(huán)境。

大學(xué)精神崇尚自由的創(chuàng)造精神，崇尚嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，講究尊重學(xué)術(shù)，敬畏學(xué)術(shù)，絕不用假學(xué)術(shù)來(lái)欺世盜名，不將學(xué)術(shù)功利化。因此，治理高校和科研機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)造假，呼喚我們重建和弘揚(yáng)大學(xué)精神。什么時(shí)候我們的大師們和學(xué)子們能靜下心來(lái)，把學(xué)術(shù)研究和科研創(chuàng)新活動(dòng)當(dāng)作事業(yè)去做，心無(wú)旁騖，學(xué)術(shù)界才能真正回歸清凈。

對(duì)于利益鏈的切除和制度的執(zhí)行到位，現(xiàn)實(shí)中最大的困難在于，有些太學(xué)不但不出面調(diào)查學(xué)術(shù)腐敗丑聞，反而采取“保護(hù)主義”，再有效的制度也將成為空談。究其根源，正是“家丑不可外揚(yáng)”的傳統(tǒng)觀念才使得學(xué)校方面對(duì)學(xué)術(shù)造假保持沉默，甚至不愿承認(rèn)。因此，只有拋棄“保護(hù)主義”，建立健全打假制度并貫徹執(zhí)行，才能維護(hù)學(xué)術(shù)的純潔，維護(hù)大學(xué)的聲譽(yù)。對(duì)于學(xué)術(shù)腐敗者如果只是取消資格，解除合同，追繳相關(guān)經(jīng)費(fèi)，并不能徹底解決問(wèn)題。有腐必究，嚴(yán)懲不貸，才是真正遏制學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象的得力措施。近日，蘭州大學(xué)表態(tài)對(duì)學(xué)術(shù)不端行為實(shí)施“零容忍”，“發(fā)現(xiàn)一起，調(diào)查一起，處理一起，曝光一起”，這無(wú)疑為其他高校如何遏制學(xué)術(shù)腐敗提供了樣板。

另一方面，如果將大學(xué)精神的回歸寄望于所謂的譴責(zé)和依靠當(dāng)事人“自省”，效果并不會(huì)理想。對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的撥亂反正歸根到底還是必須從制度上人手。改革當(dāng)前的高校學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度和職稱晉升制度，建立公開(kāi)、公正的學(xué)術(shù)監(jiān)督和懲罰制度，在聲勢(shì)上威懾學(xué)術(shù)腐敗行為，在根本上切除利益鏈條，從體制，道德，甚至是法律上形成合力，才能真正鏟除學(xué)術(shù)腐敗。

目前，教育部正逐步將學(xué)術(shù)道德建設(shè)納入高校課程，并列為教師考評(píng)的重要內(nèi)容，表明了在國(guó)家制度層面上，遏制學(xué)術(shù)腐敗走出了有力的一步。而要徹底剎住這股學(xué)術(shù)腐敗的陰風(fēng)，仍然任重而道遠(yuǎn)。