凌云縣職教中心辦學思考與啟示

一、凌云縣職教中心概況

凌云縣職業技術學校，又名凌云縣職業技術教育中心，由原縣中等職業技術學校、廣西輕工業技工學校凌云分校、縣成人中等專業學校于1998年合并而成，是全縣唯一的一所全民所有制中等職業技術學校。近年來，凌云職校緊抓自治區職教攻堅的機遇，在推進職?；A設施建設、創新職教管理模式、師資隊伍建設等方面做出了卓有成效的工作，取得了顯著成果，畢業生供不應求，為山區經濟的騰飛帶來了希望。

學校開設有語言文學、法律、財務會計、計算機應用技術、中師、旅游服務、電子商務、綜合高中、農村機電等11個專業，其中幼兒師范、機電設備安裝與維修、計算機應用、數控技術應用為骨干專業。學校現有在校生1522人，在職教職工人數為49人。學校擁有56個工位的電工電子實驗實習室一個、有56個工位的鉗工實習車間一個、生化實驗室一個、計算機教室兩個共63臺計算機，有擁有2.75萬冊圖書資料的圖書室和教師資料室。

二、做法與成效

凌云縣委、縣政府充分認識到凌云經濟要發展必須以職教為先導，高度重視職業教育工作，視職業教育為繁榮山區經濟、促進就業、消除貧困、維護穩定、建設先進文化的重要舉措，決定通過三年的職教攻堅大會戰，把凌云縣職教中心建設成為全市一流的職校，為凌云的經濟騰飛打下堅實的基礎。

由于職校辦學目標明確、堅持做到以市場為導向、以服務為宗旨、以就業為目標、以育人為根本、堅持“努力使每個學生成功，使每個學生成才”的辦學方向，注重內涵發展，努力提高教學質量，并率先在中職學校中提出對學生實行封閉式管理，最大限度避免了社會不良習氣對學生學習的干擾，學生集中精力學習，學習效果顯著。學校每年選派參加自治區、市舉辦的各級專業技能大賽的學生都榮獲很好成績，深受各級領導的肯定，在全市同類學校排在了前列。

凌云職校還與世界500強企業長期合作，訂單辦學，每年畢業生雙證率和就業率均達98％以上，畢業生供不應求。近幾年來學校招生人數及在校生人數在萬人口比例中一直穩居全市第一。百色市各縣(區)及外市、外省都有初高中畢業生到凌云職校就讀。而且學校每年都超額完成各種培訓任務。凌云縣職教中心先后被評為全區、全市職業教育先進單位、全區軍訓先進單位、全區貧困村勞動力轉移就業培訓先進單位和百色市招生先進集體等榮譽稱號。

此外，凌云職校還特別注意根據市場需求培育自己的品牌專業，打造職校特色。學校通過市場調研，發現幼師專業不僅市場需求量大，而且學生家長普遍認為其就業社會地位相較其他專業要高，因此充分利用聯合辦學的優勢，重點培育幼師專業，加大在這個專業的基礎設施投入和師資隊伍的配備。

三、發展中遇到的問題

首先，穩定職教經費來源的保障機構尚未建立，在職業教育的投入還跟不上發展和需求，由于經費問題，凌云縣職業教育的現狀設施還遠遠達不到發展的需要，直接影響職業教育招生、就業、教學和各類培訓工作的開展。

其次，師資隊伍還不完全適應凌云職業教育發展的需要。由于大部分教師是從基礎教育學科轉型過來的，他們普遍缺乏專業知識和實際生產經驗，在很大程度上影響教學水平和教學質量的提高，學校需要引進專業教師，但又受到管理體制的制約。目前，凌云縣政府已高度重視此問題，已批準職校調入機電、數控、舞蹈類教師，緩解了教師隊伍緊缺的問題，但還是不能滿足教學需求。按百色市委、市政府職教攻堅發展目標，到2010年凌云職校的教師應達113人，雙師型教師79人。

再次，招生難度大，是當前職業學校發展最棘手的問題。盡管國家和地方政府出臺一系列對職教發展的優惠政策，但全社會還未達成共識，一些家長對送子女就讀職校認識不足，不愿意報讀職校。二是外面的一些中專學校到凌云縣買生源，采用不正當的有償招生辦法，使生源大量往外流。

另外，凌云職教中心目前還沒有對全縣的職業教育培訓資源完全整合，沒有徹底解決管理體制的問題，存在條塊分割，職能交叉，多等分管的狀況，加上部門之間缺乏溝通和聯系，直接影響了凌云職業教育的統籌規劃和協調發展。

四、對策與建議

一是領導要高度重視，建立健全職教經費投入機制。為保證職校經費來源，建立以政府財政投入為主，吸納社會資金為輔的職教經費投入保障機制，并要求政府在年度財政預算中把職業教育經費單列為年度預算。

二是要進一步加大師資引進和師資培訓力度，加強職業教育師資隊伍建設。繼續協調編制、人事等部門切實解決好職校教師的招聘、錄用和人編問題。制定和完善職業教師兼職聘用政策，支持職校面向社會聘用工程技術人員、高科技人才擔任專業課教師或實習指導教師，選拔適合于職業教學的專業人才，同時加強現有師資的培訓工作力度，加快培養“雙師型”教師，努力建設一支專兼結合、素質優良、結構合理的職業教育師資隊伍。

三是要進一步規范招生秩序，創新職教宣傳方式，抓好中職招生工作。在規范招生秩序方面，成立“中職招生督查組”，杜絕“有償招生”和“生源封鎖”等違規行為。在創新職教宣傳方式方面，充分利用報刊、電視、網站等新聞媒體廣泛開展形式多樣的宣傳，設立招生熱線接受群眾對中職教育的相關法律、法規、資助及就業咨詢。編印中職招生信息指南免費發到初三學生手中，安排職校招生工作人員到初中學校進行招生及就業信息宣傳。同時還要積極引導各中學的教師樹立正確的輿論導向，在初中生中滲透職業教育的思想，對學生及家長弘揚“三百六十行，行行出狀元”的風尚，改變人們“重普教、輕職教”的思想觀念。

四是要履行職教中心職能，統籌職教培訓資源，理順職教管理體制。實行“政府統籌、部門聯動、教育協調、多校一體”的辦學體制，橫向統籌各部門職教資源，縱向統籌教育部門職教資源。如橫向整合勞動、農業等部門資源，把參加在職學歷教育的農民工列入勞動部門農民工轉移培訓對象，由勞動部門撥給專項培訓經費，可以解決在職培訓的經費問題。縱向統籌縣、鎮職教資源，完善職業教育網絡。

五、重要啟示

(一)深化認識，搶抓機遇

職業教育是經濟發展的先導，發展職業教育能為經濟發展提供大批高素質的技能型人才，能促進當地的產業升級，能有效促進農村勞動力的轉移，推進城鎮化的建設；能促進就業和再就業，提高勞動者的收入水平，從而提高廣大勞動者的物質生活水平。因此，凌云縣委、縣政府抓住全區職教攻堅的良好機遇，高度重視職業教育攻堅工作，由縣委書記、縣長親自擔任職業教育發展和職教攻堅的第一責任人來攻堅職業教育，很顯然是把發展職業教育作為振興山區經濟、增強全縣綜合實力的戰略選擇，從某種意義上說是把中等職業教育攻堅當作一項民生工程來抓。

(二)加強學校管理，確保教育質量

凌云縣職業學校采用的是傳統的封閉式管理，避免了社會不良習氣對學校的干擾，給學生提供了良好的校園環境。同時學校為加強學生技能訓練，實訓室隨時對學生開放，并安排教師跟蹤輔導，提高學生的綜合素質。

(三)根據市場需求，優化專業結構

學校根據當地經濟發展和市場人才需求，開設了?？?、中職、中師、高中等四大類別的漢語言文學、法律、財務會計、計算機應用技術、中師、旅游服務、電子商務、綜合高中、農村機電等專業，其中，計算機應用技術、農村機電兩個專業為學校骨干專業。學校堅持以德育為首，全面發展的方針，以文化課的基礎專業課為主導，實訓課為重點，以掌握技能目標為教學指導思想，強化管理，教育教學質量高社會聲譽好。

(四)開辟校企合作新模式，暢通就業渠道

學校開展校企聯合辦學和定向培養技術人才的辦學方式，先后與廣東的多家企業建立了“定單式”定向培養和聯合辦學模式，并加強學校實訓基地建設，自辦茶葉示范場、印刷廠、茶葉加工廠、酸梅園、畜牧獸醫技術咨詢服務部、寶石加工實習車間、汽車修理廠、賓館等，實現人才培訓與市場需求的“零距離”。學校還大力推廣“實習模式”，即高中、中專三年級學生在班主任和專業教師的帶領和指導下到工廠、企業直接參與生產性實習。這種方式使學生就業前對企業、用人單位有了直接的了解和體驗，同時也在參加企業的實際生產過程中強化了他們的技能技術。近年來學校分別在廣州、番禺、深圳成立駐廣州、番禺、深圳教育技能交流辦公室及畢業生就業聯絡服務處。數名教師常年駐守，為畢業學生提供在廣東地區的就業安置服務和安置后追蹤服務。堅持了固定的三次回訪制度，幫助學生克服想家情緒，解決轉正、定崗和簽署勞動合同及落實待遇承諾等問題。這既能做到將許多問題防患于未然，又能及時處理突發事件。學校的畢業生安置工作已達到了就業率100％，對口就業率86％以上，一次安置鞏固率達到90％以上的好水平，做到了“學生滿意、家長滿意、社會滿意”。