初中英語教學(xué)芻議

時代在變，教育理念在更新，隨之而來的新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)也進(jìn)行了深刻變革。教材更具時代感，體現(xiàn)了以人為本，關(guān)注環(huán)境、體育、科技等內(nèi)容，同時也給老師和學(xué)生帶來巨大的挑戰(zhàn)。假如說課堂是有源之水，那么學(xué)生就是一條條魚，一條沒魚的河流，何來生氣與活力?作為一名教師就要激活每一節(jié)課。讓自己的魚兒不僅有食可覓，還能在課堂這條小河里快樂地游來游去。那么作為新時代的老師，我們該如何適應(yīng)新形式、適應(yīng)新時代、適應(yīng)新教材，搞好初中英語教學(xué)呢?

一、要抓好初中階段的教學(xué)，提高學(xué)生興趣。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

古人曰：“未見意趣，必不樂學(xué)。”興趣是激發(fā)學(xué)生進(jìn)取的重要心理因素。英語的啟蒙教學(xué)是至關(guān)重要的。剛剛步入初一的學(xué)生，對英語感到新奇，擁有濃厚的求知欲，對英語老師豐富多變的語音、語調(diào)和自然流暢的口語感到羨慕和敬佩。這時，教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，采用多種教學(xué)方法、手段，激發(fā)學(xué)生的興趣。如利用英語小故事、幽默。創(chuàng)設(shè)各種生動、有趣的情景，讓學(xué)生以主角的身份參與，在快樂中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中掌握好英語教學(xué)進(jìn)程的節(jié)奏，英語課堂是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的主陣地，教師在有限的45分鐘內(nèi)應(yīng)盡力為學(xué)生創(chuàng)造聽、說、讀、寫的實踐機(jī)會。若教學(xué)節(jié)奏太慢。學(xué)生思維松散。則會阻礙學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。因此，教師應(yīng)適當(dāng)加快英語課堂教學(xué)的節(jié)奏。例如，講解學(xué)生易懂和易把握的內(nèi)容時應(yīng)簡明扼要：教學(xué)中操練形式的轉(zhuǎn)換和各教學(xué)環(huán)節(jié)的交替應(yīng)力求明快、緊湊：教師的語速應(yīng)力求正常。但是。假如英語課堂教學(xué)的節(jié)奏過快，容易使學(xué)生的思維跟不上教學(xué)的進(jìn)程，結(jié)果欲速則不達(dá)。因此，在教學(xué)中針對重點(diǎn)內(nèi)容教師要突出講和反復(fù)講，針對難點(diǎn)內(nèi)容教師要分散講和緩慢講。在整個英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)突出重點(diǎn)，合理取舍，主次分明，詳略得當(dāng)，該快則快，該慢則慢，慢中有快。快慢結(jié)合。

二、教師要改變傳統(tǒng)教育觀念，采用新的教學(xué)模式

新課標(biāo)要求教師徹底改變教育觀念，切實做到以學(xué)生為主體。師生關(guān)系也由“師者至上”變?yōu)槠降鹊呐笥殃P(guān)系，倡導(dǎo)生生合作，鼓勵學(xué)生自主探究、合作研討、主動發(fā)揮。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往以自己的教學(xué)愿望將學(xué)生引入自己的教學(xué)設(shè)計中，而忽視了學(xué)生自己的領(lǐng)悟和感受知識的過程，也就是以“教”代“學(xué)”。而把教師“教”的過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)”的過程。是新課標(biāo)下課堂設(shè)計最核心的一點(diǎn)。教師的思維不能代替學(xué)生的思維，我們應(yīng)更多地考慮學(xué)生如何學(xué)，以學(xué)生的求知需求為主體，追求教師與學(xué)生平等的對話，平等交流讓學(xué)生的“學(xué)”與教師的“教”緊緊地交織在一起。

三、教師要尊重學(xué)生。與學(xué)生加強(qiáng)情感交流

美國人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：人的認(rèn)識活動總是伴隨著一定的情感因素。當(dāng)情感因素受到壓抑甚至抹殺時，人的自我創(chuàng)造潛能得不到發(fā)展和實現(xiàn)，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生、理解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的信心。在美國的學(xué)校教育中，要求教師注重學(xué)生身心健康發(fā)展。尊重學(xué)生，不能因強(qiáng)調(diào)知識的重要而損害學(xué)生的身心健康。教師的職責(zé)不僅僅是協(xié)助學(xué)生獲取知識，更重要的是教師應(yīng)真誠、無私、謙虛、熱愛每一位學(xué)生。因此，在教育教學(xué)中，應(yīng)以情人手，以情換情，以情動人，這樣才能開啟學(xué)生蒙昧的心扉，才能奏出教學(xué)藝術(shù)的美妙樂意。

四、教師還應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)

“學(xué)高為師，身正為范。”這就要求教師要有過硬的本領(lǐng)和較高的素質(zhì)。隨著外語教學(xué)改革的不斷深入，為了適應(yīng)飛速發(fā)展的社會，為了在未來的教育中不被淘汰，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，要具備“給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”的能力。這就要求英語教師要具備過硬的語言基本功，系統(tǒng)地認(rèn)識和理解人類語言的本質(zhì)特征，提高自身的語言素養(yǎng)和使用能力，熟悉并掌握英語語法及英語民族的文化背景知識等。“教無定法。學(xué)無止境”，未來的教育還需要我們腳踏實地、勇往直前。