“檸檬水女孩”的故事在美國成為不少媒體關注的焦點。這位7歲的俄勒岡州女孩不久前在一個地方集市上售賣檸檬水,但因沒有衛生執照,被地方衛生管理員驅逐。女孩的遭遇引發關注,很多人指責當地管理機構無權將小女孩趕走,稱其扼殺了小女孩的創業熱情。在輿論壓力下,當地地方官親自向這名女孩的母親道歉,并要求衛生管理機構在執行相關法律時倍加謹慎,鼓勵而非阻礙公民創業。
這一起事件,也在國內發酵。有人借此說:創業教育要從娃娃抓起。
據南方日報報道,我國教育部門從2000年起就發布禁止暑期補課的“禁令”,但是,10年來,雖然每年“三令五申”,可從來沒有執行過。假期對于很多孩子來說,比平時的學習還要繁忙,要上各種特長班、興趣班,甚至有孩子已經患上假期恐懼癥。
在這樣的假期里,如果見到有孩子在擺攤、賣汽水、送貨的報道,那多半是針對進城務工的農民工子女,或者貧困家庭的孩子的。報道想傳遞的信息,絕對不是什么創業體驗,而是揭示這些家庭生活的艱辛。至于針對城市家庭的孩子,我看不到一則他們開店的消息,提高他們能力和素質的,是各種“夏令營”。
不到萬不得已,我們的家長是不可能讓孩子從小就去體驗生活的艱辛,賺錢養活自己的。大約在20年前,有關美國富家孩子從小就在街邊為他人擦皮鞋、在海灘涂防曬油掙自己的零花錢,以及我國留學生在國外餐館端盤子、洗碗的消息就傳入國內,但這并不為國人所動。大家教育孩子時常用的話語是:你不努力學習,長大就去掃大街。我們不認為掃地這樣的勞動是值得尊重的,也不認為靠自己的勞動掙來的財富才值得驕傲,反而,父母認為自己給孩子創造更好的條件,穿得比別人漂亮,吃得比別人好,才是父母有面子。因此,也就錯過了對孩子最基本的自立自強教育的機會,產生嚴重錯位的財富觀:孩子們比的是家庭給自己的財富,而不是比較通過自己的勞動獲得的財富。就是到了大學,我們的創業教育,也是鼓吹學生要做“創業英雄”,看不起什么小店鋪。
另外,在今天的教育體制下,讓孩子去體驗生活、培養自強能力,也被認為是浪費時間。關于開小店,我正好遇到一個類似美國孩子的故事。一個小學生要完成學校布置的社區體驗作業,他告訴媽媽,想到社區門口的小飯店去當小服務員,幫忙收錢、打掃衛生。媽媽聽了,十分生氣,對孩子說:社區體驗活動,你還當真了,你問問同學去,哪個不是在居委會蓋個章就可以了,假期時間這么寶貴,不抓緊時間,開學就會落后。
在勞動尊卑論與知識教育單一的教育體系中,我國是難以從小對孩子進行創業教育的——其實,這些教育,說成為生活教育、公民教育更合適,它并非單純服務于未來的創業,而是力圖把每個公民培養為自食其力、對自己負責的勞動者。如果整個社會的勞動價值觀念不轉變、教育理念與教育制度不調整,他人再好的教育模式,于我們而言,都啟示不了什么。或者說,是另一種“啟示”:國內的教育沒辦法改,不想受折磨,就把孩子送到國外去吧。眼下的中學“國際班熱”和“洋高考熱”,或許正是這種“啟示”的結果。