年齡和訓練對盲生指尖觸覺閾限影響的研究

摘 要 :通過二點閾實驗發現，盲生指尖觸覺閾限值比明眼學生低;不同年級段和不同年齡段的盲生間，指尖觸覺閾限值都存在顯著性差異，三、四年級段和11～13年齡段的閾限值最低;盲生手指觸覺敏感度在11～13歲達到頂峰，此后，盲生觸覺敏感度雖有下降，但仍會高于訓練之初。

關鍵詞:盲生;觸覺;閾限

中圖分類號:G76文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)24-0238-01

一、問題提出

如法國教育家盧梭所言，盲人的眼睛長在手指上 [1]。手指，對于盲生來說，有著特別重要的意義，盲人常常以手代目，用它去感知外界的事物。國內外的相關研究表明，盲生的手指指尖觸覺閾限要低于明眼人[2~3] ，說明盲人手指的觸覺更為敏感。但關于盲人手部觸覺敏感的原因，通常都認為是大量的訓練或練習經驗，降低了觸覺閾限，形成了感覺補償 [4]。

二、研究方法與過程

(1)被試。分別選擇身體狀況和情緒狀況良好，且愿意參加試驗的52名盲生和33名明眼學生，兩組被試平均年齡相當，聽力、智力均正常。(2)儀器與材料。兩點閾測定儀。(3)實驗程序。試驗中，被試坐在桌邊，戴上遮眼罩。主試呈現實驗指導語后，使用恒定刺激法，在被試食指指尖部位上施加刺激，記錄被試反應。每個刺激量至少使用30次。中間安排5分鐘的休息時間。(4)數據處理。用直線內插法求出每個被試的兩點閾限。實驗數據輸入計算機，使用SPSS13.0統計軟件進行分析。

三、結果與分析

1.盲生與明眼生的比較。分別計算盲生組和明眼生組男女生各平均閾限值，并計算出兩組被試平均閾限值。結果發現，盲生組的平均閾限值高低于明眼生組。經方差齊性檢驗沒有顯著差異(F=2.165，p=0.146)。在差異顯著性檢驗中，明眼生組和盲生組間呈顯著性差異(t=23.527，p=0.000)。

2.男生與女生的比較。分別計算出所有被試男生和女生的平均閾限值。結果發現，男生組的平均閾限值高低于女生組。經方差齊性檢驗沒有顯著差異(F=0.695，p=0.407)。在差異顯著性檢驗中，男生組和女生組間呈顯著性差異(t=23.577，p=0.000)。

3.不同年級的比較。被試來自小學六個年級。將六個年級平均分為三個年級段，并計算各年級段閾限平均值。結果發現，不論是盲生組還是明眼生組，三個年級段的閾限值都存在著顯著差異，且三四年級段的閾限值都最低。并且隨著年級段的變化，二組被試在三個年級段閾限平均也隨之有了變化，且兩組被試閾限值的變化趨勢也相近。

4.不同年齡段的比較。按8～10歲、11～13歲和14～16歲三個年齡段分別把盲生組被試分為三段，把明眼生組分為二段，并計算各年齡段閾限平均值。結果發現，盲生組三個年齡段的閾限值存在著顯著差異(t=16.546，p=0.000)，且11～13歲年齡段的閾限值最低。明眼生組二個年齡段的閾限值存在著顯著差異(t=14.212，p=0.000)，且11～13歲年齡段的閾限值高于8～10歲段。

四、討論

1.盲生與明眼生閾限值之間的差異。試驗發現，盲生指尖的閾限值比明眼生低，且呈顯著性差異。這說明盲生的指尖觸覺比明眼生要敏感。

2.不同年級的盲生之間的差異。試驗發現，不論是盲生組還是明眼生組，三個年級段的閾限值之間都存在著顯著差異，并且都經歷著一個由高到低然后再上升的變化過程。

3.不同年齡的盲生之間的差異。試驗發現，盲生組三個年齡段的閾限值之間存在著顯著差異，尤其是8～10歲段與11～13歲段之間，三個年齡段整個的變化趨勢與年級段相似，都經歷著一個由高到低然后再上升的變化過程。

五、結論與建議

1.結論:(1)盲生的指尖觸覺比明眼生要敏感。女生的指尖觸覺比男生要敏感。(2)三四年級段或11～13年齡段的盲生指尖觸覺最為敏感。(3)盲生指尖觸覺敏感度在11～13歲達到頂峰。

2.建議:首先，教學中可以考慮對男女生提出不同的摸讀速度要求。其次，雖然學生年齡或年級增大，但不能簡單地要求其摸讀速度也直線上升。三四年級以后，可考慮學生相對穩定地保持摸讀速度。最后，重視摸讀訓練、尤其是11～13歲之后。

參考文獻:

[1]盧梭.愛彌爾[M].北京:人民教育出版社，1978:98.

[2]教育部師范教育司.盲童心理學[M].北京:人民教育出版社，2000.21.

[3]榮曉華.盲童與正常兒童觸覺特點的比較實驗研究[J].遼寧師范大學學報:社會科學版，1998，(3):41.

[4]顧定倩.特殊教育導論[M].大連:遼寧師范大學出版社，2001:113.[責任編輯 吳 迪]