論電影的文學價值及對大學生的影響

【摘要】20世紀以來，電影以其獨特的視角，新的審美趣味，已經成為人類社會生活中不可缺少的重要藝術種類，影響著人類生活的方方面面。電影從誕生到現在，雖然經歷了短短的一百多年的時間，卻已成為繼文學、音樂、建筑、美術、雕塑、舞蹈之后的“第七藝術”，享有如此高的贊譽，其魅力何在呢？本文從電影的文學價值以及當下對大學生的影響等方面證明了它存在并不斷壯大的意義所在。

【關鍵詞】文學價值；影響；意義

電影誕生于19世紀末20世紀初，在這短短的100多年中，電影這門藝術已經發展成為一位楚楚動人的藝術女神。人們把電影稱為是繼文學、音樂、建筑、美術、雕塑、舞蹈之后的“第七藝術”。電影如詩，簡單、含蓄，如飲清茶，沁人心脾。電影如畫，豐滿、透徹，如沐春風，宜人倦眼。我們用美麗的文字形容電影，我們用豐富的情感演繹電影，我們用多彩多姿的畫面表現電影，正因如此，電影以其獨特的價值后來居上。

一、電影的文學價值

電影是一門神奇的藝術，它以其獨特的視角，新的審美趣味，已經成為人類社會生活中不可缺少的重要藝術種類，影響著人類生活的方方面面。隨著大眾的文化水平越來越高，人們對于電影藝術的要求也不會像以往一樣僅僅滿足于故事情節的驚險、畫面的刺激，他們越來越希望在電影中尋找到對于生活、生命真諦的思考和解讀。只有那些具有思想魅力甚至是具有思想穿透力的作品，才可能真正打動觀眾、感染觀眾。這樣，通過觀看影片，人們可以獲得一種文化的熏陶，獲得一種健康的、積極向上的精神力量，從而提高自身藝術修養，達到人生的另一種高度。電影順應時代的發展，從19世紀晚期到現在，從無聲到有聲，從黑白到彩色，從簡單到復雜，日臻成熟、蓬勃發展。作為新興的“第七藝術”，它源于生活，能夠真實、深入、多面地揭示現實，同時它又高于生活，正如影視創作的腳本——劇本，具有豐富的文學性，才是電影散發著迷人的魅力，為觀眾展示著其區別于其他藝術的獨特的藝術美。

電影似一股無形的力量，在幻想和現實之間搭建了橋梁，讓我們生活的方方面面都受到了無形的影響。電影作為一門綜合藝術，本身就綜合了眾多優秀的藝術成分，其文學價值又體現在傳播、教育、審美、娛樂四個方面。

首先，電影具有與生俱來的傳播屬性，在現代社會中發揮著重要的傳播功能。眾所周知，“文化的發展在很大程度上依賴于信息的傳播，人類的思想和情感等除了運用語言文字記載傳播外，還可以用影視語言來形象地記載和傳播?！泵坎坑耙曌髌范继N涵了一定的文化傳播價值，電影藝術家創作出來的影視作品所展現的文化形態和內涵都是獨具特色的。如作為中國第五代導演，陳凱歌從早期《黃土地》起步，途經《大閱兵》、《孩子王》、《邊走邊唱》、《霸王別姬》、《風月》、《荊軻刺秦王》，到只有十分鐘的短片《百花深處》，這些作品都或多或少的表露了作為第五代導演身上，那種強烈的歷史使命感和責任感，即文化傳播的責任。從電影本身出發，如《百花深處》，一個高樓林立的時代，一個沉湎于古老的北京四合院文化的人，現代化進程充斥了古老的寧靜，再也找不到原有的充滿了吆喝聲的胡同，也沒有了那曾生活在四合院里哼著京段子，擺著蘭花指的的人。影片中不同的文化生活，被導演運用對比、隱喻、象征等手段很好的傳達給觀眾，讓觀眾看后陷入沉思，沉思電影里傳達出的各種文化形態，無論是已經遠去的，還是正在發展的。對歷史我們是繼承的多，還是拋棄的多，這些都是影片傳達出的，要我們反思的。

其次，電影的教育性也是這門藝術得以不斷壯大的一個重要因素。優秀電影綜合了哲學、文學、戲劇、攝影、音樂、繪畫、建筑、科學等多種營養成分，精心制作而成，是人類文化的精華，也飽含了人類大量的精神食糧。這種教育性所起到的社會作用是潛移默化的，是一種自然教育，它比我們平常講故事，做報告，看課本，來得更直接、生動和形象，大眾在不知不覺間，跟隨電影中的故事情節，在思想上產生一定的變化。例如影片《當幸福來敲門》：本片從主人公克里斯那種對幸福的不懈追求和在生活中的努力拼搏的角度出發，揭示了人生的真諦：幸福就是努力將夢想變成現實，這給眾多觀眾帶來很大程度上的教育意義。

第三，對于美的認識，不同的人有不同的表達方式。一個人如果擁有了審美意識，把對美的感受提升到一個高度，就變成了一種審美，如果能得到不斷的提升，那么就具有了欣賞更高層面東西的能力，即一種審美能力。這種能力并不是先天的，而是通過后天習得的，影視藝術就恰好具備了這一作用，即培養大眾的審美意識和審美能力。電影不但可以全面提升人的素質、發展人的潛能，同時還可以普遍提高觀眾的審美能力，這是因為電影為人們的審美提供服務，并在觀眾看的過程中對其進行潛移默化的審美教育。例如影片《十面埋伏》，高山流水、茂竹秀林等優美的自然景色，給觀眾以極大的審美體驗，好似暢游仙境一般。此外，電影作為一種特殊的藝術形式，完美地融合了文學、音樂、戲劇、舞蹈、美術、攝影等藝術元素，這樣對培養觀眾的審美感知能力是大有幫助的。

第四，電影作為一門綜合性的藝術，本身就是集娛樂性、思想性和教育性于一體的，所以電影的娛樂作用是至關重要的。電影不僅能給人以視覺和聽覺的審美享受，而且還具有一定的渲泄功能，它可以使觀眾的某種愿望得到滿足，壓抑的情感得到渲泄，進而起到消除疲勞、調劑身心的作用。達到娛樂目的固然好，但我們所說的娛樂并不是指那種廉價的、粗俗的逗笑，更不是那種低級趣味的影片，而是格調高雅的娛樂性的影片，以健康的形式讓所有的觀眾群體在緊張的工作、學習之余能夠賞心悅目，消除疲勞，受到教益，獲得美感。例如由弗朗西斯·韋爾貝爾導演的喜劇影片《閉嘴二人組》中，片中主演讓·雷諾和“大鼻子情圣”杰拉德·德帕迪厄，他們一個滔滔不絕，一個沉默寡言，一個滑稽可笑，一個深沉多慮，兩個人一喜一悲，反差搭配，凸顯了喜劇效果的同時，卻也讓人感到幾分溫情，令人有回味的余地。再如香港影片《東成西就》，用眾多搞怪的語言、服飾、場景、道具，給我們帶來眾多回味無窮的樂趣。

二、對大學生的影響

在當今的大學生群體中，隨著物質條件的極大改善，以及互聯網絡的發達，很多大學生都配備了個人電腦，利用課余時間學習或者娛樂，其中看電影就是眾多大學生課余的消遣活動。然而，一些大學生的電影賞析程度卻令人堪憂。從大學生的視角來看，大學生們的電影欣賞水平普遍處于看的階段，只是一種娛樂方式，遠未達到欣賞的高度，業余時間里觀看的也多以韓國、港臺偶像和一些當下流行的歐美動作為主，藝術價值含量較低。雖然影片中火爆的場面、曲折的情節、人物坎坷的命運以及豪華場景的選擇等都很有吸引力，但是這種接受信息的方式以及產生的審美快感，并不等于電影欣賞的較高層次的追求。

當下的大學，為了實現對大學生的審美素質教育，大量題材廣泛的優秀電影進入了學生的課堂，各種各樣的影視藝術賞析課，影視制作課等選修課新鮮出爐，這些都成了大學生非常樂于接受的另一種課堂形式，較之傳統的灌輸與說教，電影傳媒更具有超時空的特性?？捎H可感的電影人物在扣人心弦的電影故事的各種背景下，通過最為直觀的方式去引導大學生潛藏于靈魂深處的那種共鳴。學校通過培養學生對電影藝術的欣賞能力，除了獲得美的享受外，同時也使大學生在思想、道德、情感等方面受到不可回避的教育，從而對社會產生良性作用。

優秀的電影對大學生可產生如下影響：

第一、有助于養成優秀品質

新時期的大學生思想品德教育開始通過組織學生觀看一些優秀的影視作品，來激發大學生的學習興趣，進而達到提高自身思想品德修養的目的。優秀的影片，既起到了寓教于樂的作用，還通過視覺形式直觀形象地給人以教育的目的。例如有的電影以情感人，依靠形象的力量向人們揭示什么是真善美，什么是假丑惡，賦予思想品德教育以生動形象的內容形式，使大學生在高尚情感的熏陶和感染中樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，然后自覺培養善良友愛、正直勇敢的優秀品質。

第二、有助于提高創新能力

目前高校開設影視藝術課，通過電影藝術欣賞活動，使大學生的視野得以拓寬，并加深對自然、社會、歷史、人生的認識。欣賞是一種審美活動，也是一種創造活動，它需要欣賞主體，即大學生透過有限的形式去捕捉無限的內容，從視聽信息中進一步解讀影片中豐富的內涵，理解更為深刻的藝術價值和社會價值。這種主動參與和理性探索的過程有助于大學生人格和精神的塑造，也有助于大學生想象力和創新能力的培養。

第三、有助于提高大學生的語言學習能力

漢語對我們每個中國人來說再熟悉不過，然而，對于一門外語，盡管我們苦學無數個寒暑，還是很難達到一種脫口而出的境界，這是因為語言的學習與其它科目的學習有所不同，它需要語言環境。學習語言時，由于各個國家之間文化差異等條件的限制，大學生較少有機會親身到那個語言環境中去，另外，對于一個國家的風土人情也只是通過書本略知皮毛，這更加阻礙了大學生對另一門語言的學習。電影作為技術、藝術、語言的綜合性產物，則能通過畫面中的場景、人物活動以及相互間的關系、人物的服飾、言談舉止等展現時代色彩和社會風貌，把大學生帶到故事發生的語言環境中，同時通過故事情節增強大學生對語言及其文化等方面的感性認識。

綜上所述，電影作為一門綜合性的藝術，在21世紀的今天，充斥了我們生活的每一個角落，以其獨特的魅力發揮著各種各樣的作用，給人類生活帶來了巨大的影響。電影的文學價值更是支撐電影藝術走到今天依然繁榮發展的內在動力；電影繁榮的今天，在大學生群體中也產生了很多影響，對大學生優秀品德的培養，對大學生的創新能力的提高，對大學生語言學習能力的訓練等都起著重要作用。當然，其中的一些影響不乏壞的方面，這就要求我們用馬克思主義哲學的辯證觀點，一分為二的對待它的發展壯大，并且我們要去其糟粕，取其精華，大力支持發展那些主流的影視文化，這樣電影藝術才能沿著良好的軌跡繼續前行，進而形成一種良性的循環。

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作者簡介：張宏玲，畢業于聊城大學文學院漢語言文學專業，現供職于浙江省衢州市柯城區石室鄉中心小學。