職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教育創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

法國(guó)作家雨果對(duì)音樂(lè)有這樣的理解:“音樂(lè)，是當(dāng)任何語(yǔ)言都無(wú)法表達(dá)而又無(wú)法沉默的時(shí)候產(chǎn)生的。”誠(chéng)然，音樂(lè)是一種不能觸摸、只能聆聽(tīng)感受的藝術(shù)，它往往是文字和語(yǔ)言等表達(dá)手段都無(wú)法呈現(xiàn)的一種意識(shí)形態(tài)層面上的事物。對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的渴望，并不亞于對(duì)科學(xué)知識(shí)的追求。如果能把看似遙不可及的高雅音樂(lè)通俗易懂地呈現(xiàn)給學(xué)生，把似懂非懂的音樂(lè)常識(shí)深入淺出地展現(xiàn)給學(xué)生，就能達(dá)到豐富內(nèi)涵、陶冶心靈的教育目的。因此，要注重三個(gè)方面的創(chuàng)新培養(yǎng)。

(1)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。沒(méi)有懷疑就沒(méi)有科學(xué)的發(fā)明，就沒(méi)有人類社會(huì)的進(jìn)步。因此不要把老師的話當(dāng)“圣旨”，要讓他們用質(zhì)疑的態(tài)度去聽(tīng)取老師的講解，用批判的眼光去看待周圍的事物。如在上課之前告訴學(xué)生，老師在講解音樂(lè)作品音樂(lè)知識(shí)時(shí)，在示范演唱和演奏時(shí)都故意安排了一些錯(cuò)誤，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤多，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)。可以想象，只要建立起有效的激勵(lì)機(jī)制，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度定會(huì)由“被動(dòng)接受”型轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)探究”型。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的求異思維將會(huì)逐漸養(yǎng)成，創(chuàng)新的意識(shí)亦將由此而生。

(2)創(chuàng)新膽識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生的“膽”其實(shí)是教師給的。當(dāng)你要求學(xué)生就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，而學(xué)生依然正襟危坐默不作聲時(shí)，不要埋怨學(xué)生;當(dāng)學(xué)生在探索與創(chuàng)造的過(guò)程中因碰到困難而退縮時(shí)，不要埋怨學(xué)生。教師有責(zé)任為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)敢想敢說(shuō)敢干的氛圍。當(dāng)學(xué)生碰到困難時(shí)，教師應(yīng)該積極地幫助他們排憂解難，應(yīng)該鼓勵(lì)他們不要懼怕挫折和失敗，有意識(shí)地去培養(yǎng)他們堅(jiān)毅的創(chuàng)新意志品質(zhì)。

(3)創(chuàng)新方法的培養(yǎng)。學(xué)生僅僅“敢創(chuàng)新”還不夠，還要“會(huì)創(chuàng)新”，幫助他們儲(chǔ)備豐富的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握必要的基本技能，養(yǎng)成多向可變的思維習(xí)慣，學(xué)會(huì)基本的創(chuàng)新方法。如我們可以在唱歌教學(xué)中，讓學(xué)生為歌曲重新填詞;可以讓學(xué)生根據(jù)自己的想象，用不同的方法來(lái)處理歌曲;可以由學(xué)生自己決定采用不同的演唱形式;甚至可以指導(dǎo)學(xué)生把某些歌曲加上少量對(duì)白，改編成有情節(jié)的音樂(lè)小品。在欣賞教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生邊聽(tīng)邊用體態(tài)及簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受;可以讓他們把自己對(duì)某段音樂(lè)的感受嘗試用文字或語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，甚至可以要求學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的意境。在律動(dòng)和表演中，可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作;可以讓學(xué)生自由結(jié)合，自由分組，并設(shè)計(jì)本組的隊(duì)形變化等。

以上這些創(chuàng)新方法，教師必須讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中逐步“發(fā)現(xiàn)”，加以總結(jié)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

總之，教育是一個(gè)循序漸進(jìn)和日積月累的過(guò)程，音樂(lè)教育的作用更是潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的。要讓職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)教育在創(chuàng)新意識(shí)的推動(dòng)下發(fā)展壯大，為青少年藝術(shù)素質(zhì)教育提供廣闊的空間。創(chuàng)新方法的培養(yǎng)就是讓學(xué)生明白:人生就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，只有掌握方法才能掌握人生。

(灤縣職業(yè)高級(jí)中學(xué))