素描教學(xué)中學(xué)生觀察和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)

摘要:初中《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗(yàn)稿)指出:“有意圖地運(yùn)用美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺⒉牧希岳L畫和雕刻等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。”本文就如何在初中素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力，進(jìn)行了簡單的探討。

關(guān)鍵詞:素描教學(xué);觀察能力;表現(xiàn)能力

“利用明暗色調(diào)來表現(xiàn)物體的立體形象是素描的一種基本方法。”由于時(shí)代的發(fā)展，藝術(shù)觀念的更新，技法上的變化以及表現(xiàn)媒體的日新月異，使得現(xiàn)代素描領(lǐng)域大大擴(kuò)展，素描的獨(dú)立價(jià)值得到了充分肯定。要讓學(xué)生通過了解明暗造型的基本知識，嘗試描繪物體的立體感，提高學(xué)生對事物的觀察能力和表現(xiàn)能力。首先是觀念上的變化。素描已經(jīng)不再是其他藝術(shù)的附庸品，素描是一種觀念，是一種意圖，是藝術(shù)家表達(dá)靈感、表現(xiàn)感受、進(jìn)行創(chuàng)造的一種方式，是一種意象、思想的升華。新課程初中美術(shù)中素描教學(xué)與傳統(tǒng)的單純技法教學(xué)不同，它更注重學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。增強(qiáng)他們的創(chuàng)作欲望，更大限度地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過實(shí)踐活動(dòng)表達(dá)一定的感受和思想，體驗(yàn)到表現(xiàn)的愉悅和創(chuàng)作的快樂。德國藝術(shù)大師丟勒說過:“在繪畫中，愛好和希望是比強(qiáng)制更好的老師。”

新的時(shí)代，新的生活，新的觀念，使藝術(shù)已經(jīng)孕育新的生命，傳統(tǒng)的技法和模式化教學(xué)的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。現(xiàn)代的教學(xué)應(yīng)更多考慮現(xiàn)實(shí)文化背景和中學(xué)生自身的生理、心理特征以及他們的接受能力，采用靈活多樣的教學(xué)手段，盡可能地發(fā)揮他們活動(dòng)好動(dòng)，思維敏捷，敢于創(chuàng)新，天真爛漫的天性，讓藝術(shù)的花朵在他們心中綻放，讓他們展開充滿幻想的翅膀，翱翔在廣闊的藝術(shù)空間。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗(yàn)稿)指出:“有意圖地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺⒉牧希岳L畫和雕刻等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。”羅丹說:“世界上有多少藝術(shù)家，就有多少種素描和色彩。”我們在教學(xué)中經(jīng)常會遇到學(xué)生問:“老師，從哪兒開始畫?”“老師，看我畫的這幅畫行不行?”如何解決呢?教師應(yīng)該告訴學(xué)生在明確了思路，對畫面效果有整體設(shè)想后，可以從最感興趣的地方入手，抓住大的特征不以像與不像為最終評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，畫自己所感、所看、所想。在教學(xué)中，應(yīng)更重視學(xué)生對藝術(shù)的實(shí)驗(yàn)性和感知性的探索和嘗試，并努力將自己的感受和體驗(yàn)嘗試以視覺化的符號圖示在畫面中展示出來。教師盡可能將問題的維度拓寬，幫助學(xué)生尋求不止一種解決問題的方案，從而引導(dǎo)學(xué)生形成自己的審美趣味和對藝術(shù)的理解，不能把教師自己的意志和模式強(qiáng)加給學(xué)生。下面，就素描教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力提幾點(diǎn)建議。

第一，創(chuàng)設(shè)神秘情景。神秘的、未知的東西是每一個(gè)人都想探索的領(lǐng)域，哪怕充滿危險(xiǎn)，因?yàn)榻Y(jié)果太奇妙了。所以，你要運(yùn)用各種教學(xué)手段、教學(xué)方法，讓學(xué)生知道他們進(jìn)入的是一個(gè)未知的神秘王國，好像到千年城堡去探險(xiǎn)。例如通過看一段影片，欣賞一段音樂，觀摩一次創(chuàng)作，欣賞精彩作品，做一次造型表演，和藝術(shù)家對話等，都會引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和沖動(dòng)。

第二，激發(fā)求知沖動(dòng)。求知的沖動(dòng)是創(chuàng)造力的源泉。無論是聽課還是實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的躍躍欲試的心理不應(yīng)該受到傷害。鼓勵(lì)他們自己去觀察或想象所表現(xiàn)對象的形態(tài)、色彩、明暗、肌理、表情，勇敢地去嘗試新的材料，實(shí)踐新的技法，畫他所看，所想，所感。哪怕失敗，都是一種有益的體驗(yàn)，或者說也是一種成功。

第三，展示教師魅力。教師的魅力在于他在他的學(xué)生最需要他幫助的時(shí)候出現(xiàn)，用自己的思想、藝術(shù)、風(fēng)度，智慧給學(xué)生以確實(shí)的啟示，而不是處處關(guān)照，處處要求，做保姆式的教師。給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決;給學(xué)生一點(diǎn)空間，讓他們自己去探索;給學(xué)生一點(diǎn)沖動(dòng)，讓他們?nèi)で?給學(xué)生一點(diǎn)失敗，讓他們?nèi)コ惺堋?/p>

第四，鼓勵(lì)大膽探索。學(xué)生思維活躍，想象力豐富，根據(jù)此特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同媒材、不同手段進(jìn)行大膽想象，大膽創(chuàng)作，大膽實(shí)驗(yàn)，不怕失敗，因?yàn)閷?shí)踐過程很重要。告訴他們:你們就是藝術(shù)大師或要成為藝術(shù)大師，使每位學(xué)生都能以獨(dú)特的觀察和表現(xiàn)方式獨(dú)自完成一張素描作品。

第五，感受成功。成功是每個(gè)學(xué)生都需要的。素描教學(xué)的結(jié)果是通過學(xué)生完成課業(yè)的情況、教學(xué)過程的參與程度、學(xué)生自我評價(jià)和互相評價(jià)、教師評價(jià)的綜合實(shí)施來決定的。學(xué)生整體的情況肯定是不一樣的，這是正確的也是正常的。一定要發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和成績，不能拿專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，而且一定要給他們以希望，因?yàn)橄Ｍ巧蛣?chuàng)造的源動(dòng)力。對表現(xiàn)力較差的學(xué)生要給予鼓勵(lì)，對較好的學(xué)生提出更高的要求，使教學(xué)更有利于學(xué)生的整體發(fā)展。

總之，素描教學(xué)中對學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，是教學(xué)的重要目標(biāo)，是培養(yǎng)學(xué)生形成新的思維方式，探求新的解決問題途徑，完成新的創(chuàng)造意圖的重要過程。可淡化傳統(tǒng)素描中的透視、寫實(shí)等要求，讓他們表現(xiàn)的空間更自由、更寬闊。

參考文獻(xiàn):

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(通渭縣通和初中)