興趣是英語教學成功的階梯

[摘要]提高學生興趣是學生學好英語的關鍵所在，是學生走向成功的階梯，教師應充分發揮自己的聰明才智，選擇靈活多樣的教學手段，創設融洽的師生關系，來激發和培養學生學習英語的興趣。進而輕松愉快的完成教學任務。

[關鍵詞]改善教學方法；激發學習興趣；培養閱讀能力

英語作為基礎教育階段的一門基礎學科，對于中國學生來說學起來有一定困難，在沒有任何語言背景的前提下，教師如何開展英語教學呢?著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”有了興趣，才有濃厚的情感，才有活躍的思維，才有穩定的愛好，才有集中的注意力，才有牢固的記憶。那么在教學中如何培養和激發學生學習英語的興趣呢?下面我談談在教學中的點滴體會。

一、搞好入門教學是開展興趣教學的關鍵

現在的中學生已在小學接觸并掌握了一定的英語知識，所以我在第一節課就讓學生自由介紹自己，鼓勵學生大膽開口講英語。向學生強調我們學英語的最終目的是運用英語進行交際。所以我在備教材、備學生的基礎上認真地備好每一節課，精心設計課堂的warming-up環節，讓學生每節課都有新的體驗。我會組織學生進行多種多樣的活動，比如“英文朗誦比賽”、“講英語小故事比賽”“單詞沖浪比賽”“小記者問”等活動。學生很喜歡參與“小記者問”活動，學生們扮演成記者和名人、被采訪者，采訪者與被采訪者運用所學知識進行自由問答。在問與答中激活了學生的思維，活躍了課堂氣氛。好的開端是成功的一半，這樣做為激發學生學英語的熱情奠定了基礎。

二、采用靈活多樣的教學方法是興趣教學的保障

教師的教學方法要符合學生的年齡特點和心理特點。授課時，所準備的語言材料要有趣味，教法要靈活多樣。實物、圖片等直觀教具及多媒體等電化教學手段的使用能增加教學的直觀性、形象性、情境性、藝術性，不但能激發學生的學習興趣，而且還能培養學生的觀察力和想象力。如教授七年級上Unit 7 How much are these pants?表示服飾類詞匯時，教師可以讓學生把自己的衣服拿到課堂來，出示衣服的同時教新單詞，這樣學生會清楚地記住單詞的音、形、意。然后再讓學生分組開服裝專賣店進行對話活動，學生學習興致高漲，會輕松地掌握今日所學。再比如教“put up、clean up、give out、fix up”等動詞詞組時，教師可以找學生做示范動作，讓大家猜是什么意思，這樣會調動學生的積極性。當我們不能用直觀的教具進行演示時，就要充分利用現代化教育技術。我們可以從網上搜集資料、下載視頻、音樂來開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，這樣，既提高了學生的興趣，義改進了學生學習方式，提高課堂效果。再有。教師在教課文時，可采用模擬對話、扮演角色、講故事、即興口頭作文等多種形式來進行教學。這樣就會把死教材教活，學生學得興趣濃，用的機會多，效果必然好。

三、創設融洽的師生關系是興趣教學的前提

學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得好成績。因此，在教學中教師應該始終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。建立融洽和諧的師生關系要求教師要深入學生，了解學生的興趣、愛好，尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中不斷嘗試，鼓勵他們發現問題，保護他們的自尊心和積極性。教師的愛就是將教學中存在的“我”與“你”的關系變成“我們”的關系，還表現在師生在互相依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的快樂，分擔挫折的煩惱。因此，課前，教師可以進行一下熱身，如每天給學生講一個英語笑話、一則諺語或由學生自己精心組織的對話等等。但要本著由淺入深、由易到難的原則，在老師有意識的指導下，學生的聽力和學習興趣均會得到不同程度的提高，增加自信心，從而提高了學習英語的興趣及交際能力，切實提高了學生的英語水平，做到了一舉兩得。

四、利用賞識的方法來鞏固學生的學習興趣

面對課程的逐步加重，課堂中有趣好玩的內容越來越少，學生的興趣會逐漸降低。為避免這種情況，教師應適時的用賞識的教學方法來鞏固學生的學習興趣。令學生時常感到成功的快樂。尤其關注性格內向或學習有困難的學生，稍有進步就給與表揚，如：一個學困生在課上回答出一個簡單問題，教師就要及時給予表揚，哪怕是一個鼓勵的眼神，學生也會感到很欣慰。這樣長期下去，學生會對自己增加信心，對本學科產生濃厚的興趣。正所謂“愛屋及烏”自然而然的成績也會突飛猛進。

五、采用多種評價方式，使興趣之火持久不熄

在教學過程中，不斷地對學生加以鼓勵、表揚，讓學生體會到成功，使他們愿意學習，并力求更大的進步。在課堂上聽學生回答的過程中。應用各種肢體語言、表揚性的言辭，如Good!/Not bad!/Wonderful!/Well done!/Excel-lent!/Good job!等，如學生回答不出來，不要指責，更不能諷刺挖苦，應給予勇氣：Try your best.讓學生體會到老師的欣賞與看重，品嘗到學習的樂趣。這樣，通過多種評價方式促使學生在英語課程的學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，學生的興趣之火持久不息，促進學生綜合語言運用能力的全面發展。

總之，為使學生真正對英語感興趣，學好它、掌握它，我將不斷提高和完善自身的修養，在教學活動中運用多種藝術手段，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。