給高三化學復習支幾招

[摘要]高三化學復習課效果的好壞取決于復習方法是否有針對性。本文從八個方面對此進行了論述。

[關鍵詞]化學；復習；招教

俄國教育學家烏申斯基指出，復習不是單純的重復，而是用舊知識的磚瓦建造新的高樓大廈。高三學生面臨著高考的巨大壓力，可以說，時間緊，任務重，教師有責任和義務指導和幫助學生搞好復習工作，使他們取得較好的成績。在高三的化學復習過程中，本人采取了一系列行之有效的復習方法和教學手段，收到了較好的效果。我認為，必須注意以下幾個招數：

招數一：精講精煉 強化訓練

高三復習，做題避免不了，但整天做題、講題，然后再做，學生沒有理解深化的過程，很難把知識掌握到位，應該讓學生把精力都放在基礎知識的掌握上，能力的提高上，通常我會選一些比較好的試題，內容上要盡量涵蓋所有的知識點，使學生不會感到枯燥，同時，針對所學知識中重點、難點、疑點問題，可進行專題化訓練，要練到火候：練速度、練準確率、練答題技巧、練語言表達能力、練分析問題的能力，特別是在有限的時間內讓學生具有實戰能力。

招數二：自測自評深層次地講解試卷

高考是對學生五種基本能力的考核，因此一個章節復習結束了，教師要對學生進行驗收，自己對自己也要進行驗收。特別是綜合復習階段，要進行自我強化。強化的辦法是：按照高考的要求，選擇適當的試題，最好是近年來的高考題材和各類模擬題。像統一考試有人監考一樣，在120分鐘內答卷。然后我會根據學生成績不同，分不同層次，把學生集中在一起，進行試卷講評，對于層次高一些的學生，重點分析完試卷后，針對存在的問題，要進行高層次的深化，進行一題多解、一題多變、多題一解，對于中等學生，講主干知識，使之成塊、成網、成系統，對于學困生，重點放在基礎知識鞏固上。通過自測自評，發現學習上的薄弱環節，查閱資料，及時補缺。對典型題目展開思路，尋求規律，總結一題多解，多題一解類型，制定新的措施。大大提高了學習的主動性和應試能力。使學生高考乃至終生受益。

招數三：勇于號脈高考

縱觀近幾年化學高考試題，一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風格基本保持穩定，沒有出現大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個信號：要重視研究歷年高考題!例如：高考試題有關基本概念的考查內容大致分為八個方面：物質的組成和變化：相對原子質量和相對分子質量；離子共存問題；氧化還原反應；離子方程式；物質的量；阿佛加德羅常數：化學反應中的能量變化等等。因此，對高考試題“陳”題新做，將做過的試題進行創造性的重組，推陳出新，不失是一個好辦法。復習時可將近幾年的高考試題科學歸類，聯系教材，通過梳理相關知識點，勇于號脈高考；因此在選做習題時，要聽從老師的安排，注重做好反思，如一題多解或多題一解；善于分析和仔細把握題中的隱含信息，靈活應用簡單方法去解決問題。

招數四：消除盲點，做好糾錯

分析近幾年的高考化學試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點；越基礎的東西越易出差錯，對“事故易發地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學復習中的疑點、盲點；然后因人而異的采取強化的糾錯方式加以解決。

招數五：善于小專題的歸納復習

根據所教學生的實際和狀況，結合復習的教材知識體系，精心設計每一個小專題，如：對電解溶液的復習中，我設計了如下小專題歸納復習：專題一：強弱電解質比較。1.強弱電解質的成鍵類型、物質類別的比較；2.強弱電解質的電離、溶液的導電性比較；3.強弱電解質溶液的酸、堿性和pH值比較。專題二：溶液pH值的計算：1.一定pH值的溶液加水(或稀的酸、堿)沖稀后pH值變化情況；2.酸堿中和后，溶液pH值的有關計算；專題三：鹽類的水解及應用；1.比較pH值相同的鹽溶液和酸(堿)中水的電離程度；2.比較強(或弱)酸與弱(或強)堿中和反應方程式與鹽的水解反應及離子反應方程式；3.水解的應用：專題四：中和滴定實驗的設計與誤差分析。通過以上小專題復習，再配套部分精選的習題訓練，學生在化學的復習中收效明顯，達到預期的學習目標，提高了教學效果

招數六：給學生適量的自由復習的空間

自由復習，并不是學生隨便。要求學生制定出切實可行的復習計劃，一定要根據自己的實際水平和能力。并且保持均衡發展，不要偏科。自由復習的過程，是學生整理、理解、消化、提高的過程。

招數七：進行兩次高考仿真考試

自由復習結束后，再進行兩次高考仿真考試，要求試題的量、難度都要接近高考，考試的程序按高考的要求進行。學生本身要像對待高考一樣，認真參加每次考試。專心聽取老師對試卷的分析，同時調節自己的生物鐘，讓自己能夠順利地進入高考實戰狀態。

招數八：堅定信心、勝利在望

信心、意志、毅力是提高復習質量、復習效率、考試成績的重要前提。因此，每個學生都要把思想意志品質的培養和磨煉貫穿于總復習的全過程。不要認為一兩次考評自己的成績不夠理想，就片面地認為自己基礎知識不牢固，審題能力差，應變能力弱，甚至認為自己笨，天生不是學化學的料，從而對學好化學失去信心，這大可不必。可通過適當的綜合練習加深對基礎知識的鞏固和掌握。另外，對于化學基礎較差、自控能力不強的同學來說，還可和那些學習有計劃、有章法、成績好的同學結成對子，共同制定復習計劃，互相監督，互相促進，共同學習，共同進步。

高考復習是一個系統工程，涉及到的問題很多。我堅信，只要每個同學根據自己的實際情況，從高考命題角度思考教材，按高考要求去規范答題，講究策略，注重效率，堅定信心，努力拼搏，高考就一定能取得理想的成績。

[參考文獻]

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