在初中化學教學中滲透思想方法的啟蒙教育

《基礎教育課程改革綱要》指出，改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。所以在教學中要重視能力的培養(yǎng)，使學生逐步學會分析、綜合等重要的科學思想方法。學科之間的相互交叉滲透是當代科學發(fā)展的一個主要趨勢．加強各學科之間的交叉和滲透。能有效地開發(fā)學生智力，養(yǎng)成學生良好的思維品質。在化學教學中，恰當?shù)剡\用各個學科的思想方法來分析解決問題，不僅可收到事半功倍的效果．而且可使學生觸類旁通，有利于學生智力素質和思想素質的全面提高，提高學生的綜合應用能力。如：歸中思想、數(shù)形結合思想、守恒思想、代換思想、類比思想……