說明文學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)在哪里?

我認(rèn)為，有效課堂的師生互動成功與否至少一半因素在教師。教師充分調(diào)動了學(xué)生的興奮點(diǎn)，師生互動才會趣味盎然。

有些語文老師怕教說明文課，這些文章多數(shù)語言平實(shí)，貼近學(xué)生的趣味少，課堂教學(xué)容易陷入冷清的境地。前幾天，我聽了《宇宙里有些什么》的公開課，感覺該課有點(diǎn)沉悶，學(xué)生被動中接受了說明文的知識，教師看上去也較無奈。課后，我一直在思考，說明文有沒有興奮點(diǎn)可挖掘?興奮點(diǎn)在哪里?

一、興奮點(diǎn)在文本

老話說得好，臺上三分鐘，臺下十年功。一堂優(yōu)課的大前提是要備好課。需要教師下功夫充分挖掘書本的潛力，把知識與調(diào)動學(xué)生興奮點(diǎn)結(jié)合起來。教師不要直接依賴教參，不能讓教參束縛自己的思維，要深入文本內(nèi)容，從學(xué)生的角度審視、閱讀，還要從教師的角度解析、歸納，在角色的不停轉(zhuǎn)換中，把引導(dǎo)學(xué)生自主探究的策略和語文學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)了然于胸。

善于用好文本內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的認(rèn)知興奮點(diǎn)。《宇宙里有些什么》的導(dǎo)語設(shè)計，不妨讓學(xué)生談?wù)剬Φ厍颉⑻枴⒂钪娴恼J(rèn)識，甚至可以是猜測。這樣的問題，緊密貼近文本，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界，差不多每個學(xué)生都有話說，學(xué)生往往思維活躍，參與度很高。

抓住文句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，也是調(diào)動興奮點(diǎn)的方法之一。原文中介紹有的恒星“由非常稀薄的氣體狀態(tài)的物質(zhì)組成的。”“最稀薄的，比我們用抽氣機(jī)造成的‘真空’還要稀薄得多。”教師引導(dǎo)同學(xué)思考，你能用自己的語言描述空氣稀薄到什么程度嗎?學(xué)生爭先恐后的回答，加深了對“作比較”這個說明方法的理解。如果這樣的恒星離我們很近，可以派什么用場?有人說：可以作無菌生產(chǎn)基地。還有學(xué)生幽默地說，夏天的飯菜端到這種恒星上就不怕餿掉了。學(xué)生在發(fā)揮想象力的過程中，加深了對課文內(nèi)容的理解，課堂氣氛也活躍了。

二、興奮點(diǎn)在教師的調(diào)控

根據(jù)文本內(nèi)容，教師巧妙設(shè)計一些有趣的問題，讓學(xué)生辨析，在輕松中提高對知識的理解和應(yīng)用能力。

在說明文中，列數(shù)字的說明方法是一個學(xué)習(xí)難點(diǎn)。如“有的恒星很大很大，可以裝得下八十萬萬個太陽”。教師告訴學(xué)生，運(yùn)用具體的數(shù)字，可以直觀、生動地突出說明對象的特征。很多學(xué)生往往一看到數(shù)字，馬上判斷為用了“列數(shù)字”的說明方法，其實(shí)他們還沒有真正理解“列數(shù)字”的目的。

事實(shí)上，也不是所有的數(shù)字都可以稱為“列數(shù)字”的說明方法。這個時候，教師要審時度勢，拓展一下學(xué)生的辨思，讓學(xué)生辨別下列句子：“我有兩只手，每個手上有5個手指頭。”淺顯押韻的語句讓學(xué)生覺得好聽又新奇。同學(xué)們議論紛紛，莫衷一是，辨析十分激烈。學(xué)生的探究興奮點(diǎn)一下子就激發(fā)出來了。辨析的過程，就是學(xué)生接受并鞏固知識的過程。等學(xué)生討論得面紅耳赤時，教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生思考：這句話中與有沒有說明手的特征?學(xué)生恍然大悟，總結(jié)出，只有說明事物特征時用上的數(shù)字，才稱作列數(shù)字的說明方法。

《論語》云：不憤不啟，不悱不發(fā)。用好學(xué)生的好奇心理，把知識傳授和學(xué)生生活體驗(yàn)結(jié)合起來，調(diào)控學(xué)生的興奮點(diǎn)。

三、興奮點(diǎn)在教學(xué)語言

正如說相聲和評書者，相同的話在他們的嘴里說出來，就像長了翅膀，自己飛到各個聽眾的耳朵里。課堂上，我們精心設(shè)計教學(xué)語言，往往能提高學(xué)生聽講的積極性。課文一般都是文學(xué)精品，是語言學(xué)習(xí)的典范之作，教師用語設(shè)計中，恰到好處地引用原文語句，彰顯出文本的語言美。教師還要引導(dǎo)學(xué)生多讀原文，跟學(xué)生一起品味，跟學(xué)生一起感悟和欣賞語言。這些都能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興奮點(diǎn)。

精美的語言可以自己創(chuàng)造出來。教師要主動參予學(xué)生的創(chuàng)造過程，給予引領(lǐng)和示范。面對無窮無盡的宇宙，我們的知識是有限的。根據(jù)《宇宙里有些什么》，請學(xué)生創(chuàng)造一條廣告詞，向別人宣傳遼闊的宇宙空間，激勵人們探索宇宙。教師幫組學(xué)生修改作品，還要給學(xué)生示范：架著智慧飛船，邀游神秘太空；在宇宙之樹上，采擷智慧之果；胸懷無窮無盡的知識，探索浩瀚無邊的宇宙。在優(yōu)美的語言中。發(fā)揮了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生寫作的靈感，課堂的興奮點(diǎn)也由此產(chǎn)生。

所以，有效的課堂一定要從多角度調(diào)動學(xué)生的興奮點(diǎn)。興奮點(diǎn)，是課堂的關(guān)鍵詞。