意念在歌唱中的作用

摘 要: 人們在長期的聲樂學習中，有意無意地用到了意念，但卻對意念的作用和應用沒有充分的認識。意念的產生和作用對歌唱具有很大的作用，不僅體現在聲樂的開發、訓練上，而且對歌曲的處理、教學起著很重要的作用。

關鍵詞: 意念 歌唱 作用

人們在長期的聲樂學習和歌唱中，都用到了意念，但卻對它的作用和價值沒有從主觀上引起足夠的重視。探索其奧秘，使之更好地為歌唱服務，這對歌唱有著至關重要的作用。

一、意念的概念

意念是指潛意識對所認識的事物的萌動與控制。

所謂“意到氣到”、“以意領氣”，其“意”就是意念。它對人體具有直接支配的作用，它的萌動是人體感官的第一反應，也是第一指令，隨著這一反應，各種指令、信息的整理就會產生，隨著就產生了認識、判斷等。

二、意念對人體的支配作用

大腦在人體的指揮系統中，是指揮中心，同時，也是收集、整理、判斷、發生指令的中心，在神經的潛意識中，大腦意識一旦形成，就會通過神經中樞輸送到人體的肢體與各個神經末梢，人體就隨著指令產生行動。此意識無所謂對與錯，它只是人腦無神中的想象付諸行動，隨著點到意到氣到，摒棄一切中間環節和準備，直接而準確地將意識運送到所想象的部位。

三、意念在歌唱中的作用

意念在歌唱中起著至關重要的作用，人們常說的歌唱心聲、聲情并茂，就是自我的意念的體現。

在歌唱過程中，歌者需擯棄一切私心雜念，靜下心來，調整氣息、思想、神志，進入忘我境界，根據歌曲提示意境，進入狀態，用心去描繪，去調整軀體情緒，這個調整是關系到方方面面的調節、調動。而且幾乎是同時到位的，意到、氣到、身到、神到、位到、心到。身、心、神(意念)都要同時到位，超越于本我，脫俗于軀體，用另外一個自我去歌唱那個飄忽于意念中冥冥之中的“我”，使歌聲展現更為寬廣而充滿神奇的魅力，歌聲中的“我”就是生活中的我，“我”的情感，我最本能、最真實的情感、行為、思想。意念指導著歌唱中自我的情感，情感指導著自我的行動，行動又調控著歌唱，指令著歌唱的快與慢、濃與淡、情與感，歌唱在這最為直接而無形的想象中進行，這時的歌唱不是歌唱，而是另一情感渲瀉，抒發著自我的想象、態度、意識等。這時，本我的軀體在自我的意識中，得到體現、實現，本我的情感和意念在自我中體現，歌唱在本我中也就能自如地表現。

四、怎樣培養意念

意念是由很多種意識形態形成的，人的意念是受文化教育和閱歷、思維空間所影響，文化程度的高低、閱歷的深淺和思維的敏捷及思索空間的大小，都對意念起著影響。歌唱狀態的意念是在長期的學習和思索下產生的，它是每個歌唱者自己的經驗的總結，是勤奮的結晶、智慧的火花，它既不同于靈感，又和它們之間有某種聯系和共同的區域，只是服務的對象不同，意念服務于要運行的動態下的有空間的歌唱狀態，而靈感是一種思索下的瞬間的結果，是意念的一部分，是在意識形態下產生的感覺，它對歌唱狀態同樣也起到很大的作用。

我們在學習聲樂的時候，會受到很多自身意識和來自外界的干撓和影響，制約著我們的思維空間，使我們走不出那個怪圈，意識混亂、條理不清晰，這樣的歌唱，也會混亂不堪，是用肌肉擠出來的聲音，所以在學習過程中，有時我們要學會多渠道地思考，或逆向地思維，如果在意念中，你的歌唱狀態都不能運行的話，那就證明你此時的歌唱狀態不正確，就必須調整，意念思考的歌唱狀態應該是脫俗于肌體，擁有自由的無痕跡的歌聲，隨心所欲，上下貫通，仿佛歌聲可從軀體的任一部位發出，聲音堅實、美妙、穿透力強，彈性、韌性較好，持續時間非常長。

用意念指引歌唱，是長期學習聲樂的人才具有的潛能功能，而未學過聲樂的或者初學聲樂者，由于對各種腔體機能不太了解，駕馭能力和調控能力還差，在主觀意識中，各種神經、腔體機能還處于睡眠狀態、未知狀態，無法感受到它們的存在或者功能，只有在教師或者外界的引導下，慢慢地產生些感受，經過長期的磨煉后，形成自己的經驗，才能在無意識中，用意念引領歌唱，調配肌能，調節氣息，“以意領氣”，“意到氣到”。有經驗的歌唱者，經常會做無聲的練習，就是只用意念去歌唱，用意念引領氣息、思維、腔體肌能等進行無聲的歌唱，這種歌唱同樣也能達到訓練的目的。這種無聲的意念歌唱，能使喉嚨打開，身體協調，處于歌唱狀態，可見意念在歌唱中的作用是非常巨大的。

想象是意念中的一部分，教師在教學中，要從歌曲的意境去啟發，指導學生設想意境，進入忘我境界，用音樂去感染學生，使學生進入設想的意境，就如一幅圖畫展現在眼前，然后進入這個意境去歌唱。比如，在教學《草原上升起不落的太陽》時，引領學生進入這樣一幅圖畫:陽光明媚的藍天上，飄浮著幾朵白云，那天是蔚藍的，幾乎是透明的，藍天下是廣闊的草原，青青的草，寬寬的一望無垠的草原，歌者此時，來到這片草原，呼吸著新鮮空氣，遙望著美妙的草原，抒發著自己的喜愛情感。一種遼闊而深厚的情感，由心而生，那么，此時唱出的歌聲就會非常抒情而具有空曠感，感染力、親和力極強，拋除一切所謂的位置，調節氣息，等等。單只進入這樣忘我的境界歌唱，這樣的歌唱，才是最高境界的歌唱，平常練習所需的氣息、位置等都正確了。其實，在歌唱中，只要一方面不正確，其它的也就或多或少帶了些毛病，而只要這一方面對了，其它的也就正確了、理順了，但要理順這一切，最后的辦法就是用意念去引領氣息，引領想象，引領各種聲音的發聲方向、方法，促使學生進入忘我的意境。

在練聲學習中，同樣也是意念在起很大作用，枯燥的練聲曲，在沒有任何意念的啟發下，往往發出的只是干癟的歌聲，用意念去打開腔體，調整身體、氣息，能使歌聲自如地發出。

意念在歌唱中可謂無處不在，我們需應用好、挖掘出其潛力，使之更好地應用于歌唱之中，達到我們所需達到的歌唱境界。

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