從《金錢,共同面對的話題》談語文綜合性學習的研究

綜合性學習課程的設置，對新課標下的義務教育語文教學內容來說，是一項重大改革，語文綜合性學習是人教版初中語文課文中十分重要的一個組成部分，開展專項的綜合性學習研究，可以更深入更全面地理解把握教材。

一、 活動的宗旨和意義

初中生正處于人生觀、價值觀樹立的關鍵時期，容易受到社會因素的影響，在這個物欲橫流的社會，純潔的校園也變得不那么單純了，學生之間攀比現象日益加劇。教師應該積極引導學生樹立正確的價值觀，特別是語文教師對學生樹立正確的觀念有著重要的作用，在學習一篇篇經典文章的同時，也要對學生的顆顆心靈進行澆灌。因此我決定對初四語文綜合性學習《金錢，共同面對的話題》開展綜合性研究，旨在引導學生了解金錢，正確對待金錢，樹立正確的金錢觀及消費觀念，養成合理消費、計劃開支的良好習慣;培養學生搜集整理資料、整合信息，用不同的方式展示交流的能力以及培養學生自主探究、合作交流、分享成功的精神。

二、 活動準備

根據這次活動的目標，確定了三個研究專題。

(1)金錢:昨天——今天——明天。

(2)金錢在現實生活中的地位和作用。

(3)金錢消費面面觀。

三、 活動過程

展示一:文字介紹配圖片，演示“中國古代貨幣的演變史”。

展示二:關于貨幣的故事、傳奇。

展示三:未來的貨幣設想。

展示四:與金錢有關的文學作品。

展示五:貨幣知識競賽。

展示六:“我來當家”。通過家庭消費清單與本人消費清單的比較，宣讀自己所寫的感想。

展示七:宣讀“中學生消費面面觀”調查報告，張貼展示組員的調查報告，他組同學積極參與交流。

四、 活動的成績

這次綜合性實踐活動能在一定時間內順利完成，得益于充分調動了學生的學習熱情。在這次活動中，學生的能力得到了全面提升，大部分學生通過此次活動提高了語文學習的熱情，從而提高了語文能力，提升了語文素養。

1. 這堂綜合性活動課充分調動了學生參與的積極性

能夠真正去落實新課標三個維度的要求:即在學習的過程中注重知識與能力的培養，注重過程與方法的貫通，注重情感態度價值觀的培養，同時是綜合性學習課特點之一的“在多學科的交叉中體現語文知識和能力的實際運用”一次嘗試，具體表現為歷史、政治、語文知識的交叉滲透。無論是活動個體還是活動設計都能體現開放性的特點:學生可以放開手腳多途徑、多方面去收集與錢財有關的多元信息，既鍛煉了收集信息的能力，又在收集的過程中積累了知識，而且通過合作、自主、探究的形式有助于形成正確的價值觀和人生觀，同時體現綜合性學習課的“在活動中學習，在交流中提高”的特點;教師則從傳授者、主導者的角色中解放出來，成為活動的評價者和組織者。在這次綜合性學習課中，我深刻地認識到:語文綜合性學習應自始至終貫穿教師的引導，這樣學生才能在引導中更加明確“自主、合作、探究”的學習方法，而教師在學習過程中“學習伙伴式”的引導則更能發揮語文的人文性教學。

2. 鍛煉了學生的口頭表達能力和寫作能力

平時的語文課堂上，每天都要進行課前演講，以前每天課前演講都是學生、教師頭疼的活動，學生羞于表達或不能準確表述自己的想法，教師著急。開展了此次綜合性學習活動后，大部分學生對于在班級前面演講不再膽怯，演講的水平也有一定提高。口頭表達能力的提高，也提升了寫作能力，在本學期末的期末測試中，班級的作文平均分比上一次測試提高了5分，這是點滴積累的成績，同時也是因為此次綜合性活動的知識儲備。

3. 讓學生學會了自己獲取知識的辦法

通過這次活動，學生逐漸掌握了獲取信息、處理信息的方法。研究性學習的開展，使教師和教科書不再只是學生獲取信息的唯一來源，學生通過實踐逐漸懂得如何通過音像制品、電視、報紙、雜志、網絡等各種渠道獲取信息，豐富自己的學習內容。

綜合性學習符合現代社會的發展要求，符合現代教育的發展方向，通過這次活動讓我有了很多收獲，學生在課下的積極準備和在課堂上的出色表現讓我面對以后的教學工作信心百倍，希望可以在這方面有更多有益的嘗試。

(大慶體育運動學校)