淺談初中英語的興趣教學

初中英語新教材集情景、游戲、歌曲等多種形式于一體，很容易引起學生的學習興趣，如何把這種興趣引導并運用于課堂實踐中，已成為英語教學中的主攻方向。

一、 建立和諧的師生關系

建立融洽的師生關系，讓學生擁有學習的愉悅心境，有利于激發學生的學習興趣，也是打開教與學的良好局面的關鍵。學生喜歡、尊敬某個老師，也就可能喜歡他所教的學科，這樣就更有利于開展豐富多彩的教學活動。在教與學的過程中，教師不僅是組織者、引導者，還是參與者，帶領學生在語言知識的海洋中暢游;教師還是導演，導演一幕幕場景;同時還是朋友，如學習了“Goodmorning”“How are you”后，課下主動與學生互相打招呼。這樣既交流了師生感情，又使學生把所學的知識在實際生活中得以使用和鞏固。

二、 保持長久的學習興趣

興趣是推動學生自覺學習的內在動力。作為一名教師，要善于啟發學生的興趣，點燃學生的求知欲望。

第一，抓住初學英語的學生對英語學習的新鮮感，注意保護好學生的這種興趣，多說簡單的英語，耐心鼓勵他們，為他們創造講英語的環境。

第二，要用具體生動的方式方法教學，鞏固他們的興趣，發展他們的興趣。多利用實物、掛圖、圖片、錄音機、錄像機、電腦等教學工具進行教學，這樣就可以使他們在興趣中輕松地學好知識。新穎的、活動的、直觀的物體最容易引起大腦的積極思維，比如，教“What’s this?It's an apple.”這句話時，讓學生每人準備一個apple，orange等，同學看到各種水果，氣氛相當活躍，在這種情況下，我再說出What's this?It's an apple.很快，學生就記住了apple這個詞。

三、 創設情境，引入新知

1. 以掛圖設景

我利用教學掛圖或簡筆畫，采取直觀教學法，幫助學生加強記憶，引導學生用英語進行思維，讓學生利用圖中的情景進行練習，如根據圖中的意思去說話、提問、回答、判斷等。

2. 以實物設景

利用實物教單詞、句型、課文，形象直觀，能調節課堂氣氛和加深學生對所學內容的印象，也可根據實際情況操練句型和會話。

3. 看錄像

看錄像能提供學生生動、有趣的語言模仿材料，能把課本上枯燥乏味的東西變成栩栩如生的故事畫面，把教師難以用語言表達的內容輕而易舉地表現出來，從而激發學生學習英語的積極性。

教育家孔子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這“好”與“樂”準確地概括了興趣在學習中的重要作用。教師應用自己的熱情、活潑、精力和認真細致的備課，使其課堂教學生動有趣，讓學生在愉快輕松的氛圍中更有效地掌握新教材內容，幫助他們達到“樂”的境地。

(唐山市豐南區第四中學)