淺談輔導(dǎo)員的修養(yǎng)

修養(yǎng)是指一個(gè)人經(jīng)過學(xué)習(xí)、鍛煉和培養(yǎng)，在理論、知識、技能、品德等方面所達(dá)到的水平和程度。輔導(dǎo)員有較高的修養(yǎng)是做好少先隊(duì)工作的先決條件。我認(rèn)為，優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的修養(yǎng)。

一、 善于學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

少先隊(duì)工作是學(xué)校實(shí)施德育的重要組成部分，具有特殊的育人功能。要想使自己的教育收到良好效果，在兒童的心中留下有價(jià)值的東西，最大程度地滿足少年兒童各方面的興趣和愛好，這就要求輔導(dǎo)員要努力學(xué)習(xí)，從各方面提高自己的知識素養(yǎng)。我從十多年的輔導(dǎo)員工作中體會到:首先要結(jié)合工作實(shí)際學(xué)習(xí)偉人理論、思想，特別是當(dāng)前要以科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，同時(shí)還要學(xué)習(xí)教育理論，因?yàn)檫@是前人教育經(jīng)驗(yàn)及規(guī)律的總結(jié)。輔導(dǎo)員要做好工作，不僅要有熱情，更需要理論作指導(dǎo)。因此，還要學(xué)習(xí)教育學(xué)、兒童心理學(xué)，研究和掌握兒童的心理特征和思維活動規(guī)律。

領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，輔導(dǎo)員有輔導(dǎo)藝術(shù)。輔導(dǎo)員工作也是一門藝術(shù)課程，既要講究思想性，更要講究知識性和趣味性。孩子們多么希望自己的輔導(dǎo)員有一把知識的“萬能鑰匙”，能打開知識寶庫的千把鎖。所以輔導(dǎo)員要力求掌握各方面的知識和輔導(dǎo)藝術(shù)，力求具備各方面的才能。譬如:朗誦、演講、唱歌、跳舞、樂器演奏、攝影、繪畫等，還應(yīng)有過硬的組織能力，并做到腿勤、手勤、嘴勤、腦勤、眼勤。開展活動后要及時(shí)總結(jié)，經(jīng)常提筆寫、記，注意資料的摘抄、積累等。這樣就能拓展自己的知識面和工作思路。

二、 愛崗敬業(yè)，勇于探索

愛崗敬業(yè)不僅是一般工作人的操守，更是輔導(dǎo)員不可或缺的職業(yè)道德。輔導(dǎo)員要做到愛崗敬業(yè)，我認(rèn)為，首先要端正工作態(tài)度，提高對本職工作重要性的認(rèn)識，明確我們肩負(fù)的重任;其次要滿腔熱情、滿懷信心地投入到工作中，熱情和信心相輔相成、相互依托，是做好工作的動力;最后還要虛心勤奮，勇于探索。要豐富工作經(jīng)驗(yàn)、拓寬活動渠道，取得教育的實(shí)效。一要學(xué)習(xí)別人的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合隊(duì)員實(shí)際，有針對性地開展好活動;二要勤于思考，大膽實(shí)踐，一切從兒童需要出發(fā)，為他們的健康成長服務(wù)，設(shè)計(jì)開展豐富多彩的實(shí)踐活動，提高其多種素質(zhì);三是具有探索精神，勇于創(chuàng)新，這是愛崗敬業(yè)品質(zhì)的集中體現(xiàn)。不僅要探索新的歷史條件下輔導(dǎo)員工作的路徑，而且要探索創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作的方式、方法和少先隊(duì)活動形式、內(nèi)容，使兒童樂于接受，活動常搞常新。

三、 熱愛兒童，以誠相待

高爾基曾說過:“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”這是所有輔導(dǎo)員的共識，也是教育的真諦。幾代國家領(lǐng)導(dǎo)人對少年兒童寄予厚望，關(guān)心、關(guān)懷兒童的健康成長。胡錦濤總書記在少先隊(duì)第六次全國代表大會召開前夕，還同小代表一起參加“體驗(yàn)科學(xué)，快樂成長”活動，詢問關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況，極大地鼓舞激勵著少年兒童不斷成長進(jìn)步。教師是科學(xué)文化知識的傳授者，是美好心靈的塑造者，是高尚品德的引領(lǐng)者，只有愛學(xué)生，才能演好上述角色。教師的愛，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是教師的天職，是師德的核心，愛像涓涓細(xì)流滋養(yǎng)著孩子稚嫩的心靈。

四、 以身作則，嚴(yán)格要求

輔導(dǎo)員應(yīng)該成為隊(duì)員的楷模，學(xué)習(xí)的典范。少年兒童有極強(qiáng)的模仿性，可塑性大;輔導(dǎo)員的精神世界、興趣愛好、行為習(xí)慣、工作作風(fēng)等，都是他們模仿的對象，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生心中最完美的化身。教育家馬卡連柯說過:“不要以為只有你同兒童談話，或教導(dǎo)兒童、吩咐兒童的時(shí)候，才是在教育兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當(dāng)你們不在場的時(shí)候，也在教育著兒童。”

身教勝于言教，這是我們熟知的真理。當(dāng)今社會的大環(huán)境復(fù)雜，影視作品、媒體網(wǎng)絡(luò)中的污穢都在影響著少年兒童的身心健康，因此作為輔導(dǎo)員要嚴(yán)格要求自己，處處身體力行，以身作則，為人師表，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率，時(shí)時(shí)刻刻用自己的文明言行去引領(lǐng)學(xué)生分清美丑、善惡。比如:我們要求隊(duì)員做事認(rèn)真，守紀(jì)惜時(shí)，輔導(dǎo)員對工作就要認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，嚴(yán)格遵守學(xué)校制度，讓隊(duì)員在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中和輔導(dǎo)員的言傳身教下，素質(zhì)得到提升，心靈得到凈化。

總之，作為輔導(dǎo)員，我們要不斷學(xué)習(xí)，攝取營養(yǎng)，在眾多領(lǐng)域中培養(yǎng)和提升自己的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需求。

(莊河市城山鎮(zhèn)中心小學(xué))