十年鑄一劍

2010-12-31 00:00:00胡亞張建同

新聞世界 2010年8期

安徽蒙城，莊子故里，四千多年歷史的省級歷史文化名城，自古就有尊師重教的優良傳統。最近十年來，該縣以創建“學在蒙城”品牌為抓手，積極打造區域性教育中心，續寫出教育興縣、科學發展的輝煌篇章，得到中央、省、市各級領導的肯定和社會各界的一致贊揚。

“學在蒙城”品牌取得的成果

十年前，該縣縣委、縣政府以打造區域性教育中心為目標，以“學在蒙城”品牌創建為抓手，以提高教育教學質量為中心，全面加強教育各項基礎建設。通過十年的艱苦創業，目前“學在蒙城”品牌取得了實實在在的成果:

一是區域性教育中心初步形成。蒙城縣城現有人口近25萬，在校學生達到10萬人左右，除本縣學生外，有近四分之一的學生來自亳州市其他縣區和皖北各市，蒙城已發展成為名副其實的皖北區域性教育發展中心。

二是教育教學質量全面提升。全縣現有各級各類學校479所，其中，中等職業學校7所、普通中學61所、小學349所、幼兒園37所、特殊教育學校1所;全縣在校學生274483人，其中中等職業學校11295人、普通中學94951人、小學131116人、幼兒園16626人、特殊教育學校489人，全縣各級各類學校教師11800余人。蒙城一中為皖北地區第一所省級示范高中，蒙城六中為省級示范初中，蒙城縣職高、莊周職高均為國家級重點職高。蒙城特殊教育學校、蒙城教師進修學校均為省級示范學校，城關三小為全國語言文字工作規范化示范學校，也屬皖北唯一;蒙城電大(教學點)為全國先進單位。2010年，全縣普通高考報名10258人，本科達線4960人，達線率為48.4%，高出全省平均本科達線率19.5個百分點;職對口高考本科達線62人，全縣高考本科線突破五千人大關。蒙城一中、蒙城六中先后被中國科大、合肥六中確定為生源基地。

“學在蒙城”中也涌現了一大批學校帶頭人，如:蒙城縣教育局教研室主任楊同賀，每年三分之二的時間都在城鄉各學校聽課、評課;蒙城一中的校長馬騰飛上任后，從沒有睡過一個完整覺，每天早上都是7點鐘準時去學校，節假日從不休息;再如:蒙城二中的楊景泰校長、蒙城四中的唐軍捷校長(全國模范教師、十佳校長)、蒙城六中的白學軍校長、蒙城八中的楊超校長、亳州師專附屬小學的張寧校長、蒙城三小的馬麗校長、蒙城城關六小的劉偉校長、岳坊中心小學的李作嶺校長、楚村中學的王明強校長、楚村小學的馬健校長、蒙城特教學校的高偉校長、壇城中學的張效敏校長、三義中學的李愛國校長，許疃中學的鹿亞章校長、小澗中學的鄒傳友校長、馬集中心小學的代明乾校長、辛集中心學校的黃青年校長、雙澗中心小學的郁振乾校長、莊周職高的劉毅校長、樂土中學的邵劍波校長、大興小學的陳振倫校長、力巴小學的慕飛校長、范集中心校的王政校長、柳林中心校的楊新民校長、壇城小學的張健校長、許疃小學的周強校長、莊周小學的張占軍校長、亳州師專附屬小學的張寧校長、陳橋初中的范劭軍校長、力巴中學的丁延德校長、岳坊中學的李文團校長、教育電視臺的杜艷秋臺長等都是教學的骨干、教育管理的精英，都為“學在蒙城”立下了汗馬功勞。

三是為地方科學發展注入了強大活力?？茖W發展，人才為本?！皩W在蒙城”品牌的創建有效地促進了該縣“科教興縣、人才強縣”戰略的實施，為十年來該縣經濟社會突飛猛進式的發展提供了強大的人才智力支持。一方面，區域性教育中心的確立、學生數量的增長直接擴大了縣城的消費，帶動了該縣第三產業的快速發展。僅就房地產一項，增長貢獻率達50%以上，現在該縣縣城住房銷售價格明顯高出亳州市其他縣區。另一方面，職業教育培育的大量技能型人才直接推動了本縣工業化進程。全縣工業化水平已由10年前的10%增長到目前的65%。

立足科學發展確定

“學在蒙城”品牌戰略

十年前，蒙城縣是農業大縣、人口大縣，也是財政窮縣，在加速崛起、跨越式發展的大背景下，如何探索出窮縣辦大教育的新路，該縣委縣政府審時度勢，通過解放思想大討論活動，在全縣上下統一了科學發展、人才為本、教育優先、科教興縣的認識，果斷作出創建“學在蒙城”品牌的戰略決策，作為蒙城教育發展的奮斗目標和行動指南。

一是把“學在蒙城”作為一個縣城的名片。作為一個有著特定歷史文化的城市，要在新形勢下堅持與時俱進，在繼承傳統的基礎上，把“學在蒙城”作為全新的城市名片，對外樹立良好的科學發展新形象，對內作為促進科學發展的不竭動力，激勵一代又一代蒙城人為振興蒙城教育、建設美好家園而奮發進取。

二是把“學在蒙城”作為一種先進的教育發展觀?！皩W在蒙城”既要體現蒙城縣委、縣政府“科教興縣、人才興縣”的價值取向和戰略決策，又要體現廣大人民群眾渴盼知識技能的理想愿望。堅持科學發展、教育先行，不斷加大對教育事業的投入，切實提高教師政治生活待遇，使尊師重教真正成為良好的社會風尚，使學校真正成為當地設施最好、環境最美的地方，努力以教育的大發展帶動地方經濟社會全面發展。

三是把“學在蒙城”作為教育改革發展的強勁動力。“學在蒙城”品牌的打造既需要充分調動社會各方面辦教育、支持教育的積極性，也需要通過深化改革全面激活教育內部的活力。為此，該縣大力發展民辦教育，使之成為教育發展的一支生力軍，縣城民辦教育學生人數已占學生總數的30%以上?？h教育局開辟了引進高學歷和專家型人才的“綠色通道”，建立了“公開選拔——掛職鍛煉——綜合考察——擇優聘任”教育后備干部培訓機制，創建了“標準化創建學校與縣域外名校結對子”教育開放體制等，這些都為蒙城教育的可持健康發展提供有力的保障。

扎實地推進

“學在蒙城”品牌創建工作

“學在蒙城”品牌作為一個系統工程需要各級黨委政府的高度重視和大力支持，也需要各級教育部門長期不懈的努力。作為該縣教育主管部門，該縣教育局在局長、黨組書記荀鳳鳴的帶領下，黨組一班人敬業務實，十年如一日地苦心經營。

一是堅持黨對教育工作的領導。縣委、縣政府堅持把教育工作擺上優先發展的戰略地位，把教育工作列入重要議事日程，定期聽取“學在蒙城”品牌創建工作匯報，對創建工作實行財政優先投入，問題優先解決，每年召開一次教育工作大會，大力表彰在“學在蒙城”品牌創建工作中做出突出貢獻的先進個人和單位。“學在蒙城”品牌創建深入人心，成為全縣上下的一致行動。

二是堅持教研督導制度。縣教育局專門成立由荀鳳鳴局長和相關科室負責人組成的教育教學調研組，定期對全縣25個學區各學校進行督導巡視，采取召開座談會、聽課評課、檢查教案作業、教學質量檢測、查閱資料記錄、領導班子民主測評、報帳員匯報、教導主任述職、校長論壇、教師才藝展演等多種形式，對各學區工作全面督導，幫助全縣中小學校進一步提高教育教學管理水平，督導獲得豐富的第一手資料，為蒙城教育的科學決策和健康發展奠定了堅實的理論和實踐基礎。該縣教育科學規范的督導制度得到了省、市主管部門的高度評價，各級媒體先后對此作了專題報道。

三是建立“六率并重”的綜合評價機制。對中小學教育教學質量和校長工作成績的評價，不再“以學生文化課成績論英雄”，取而代之的是“普及率”、“鞏固率”、“合格率”、“優秀率”、“特長率”及“提升率”六率并重的綜合評價體系，這種評價著眼于學生的全面發展，著眼于教師的專業成長，著眼于學校的和諧發展，充分體現了“以人為本”的科學發展觀理念。

四是建立“以獎代補、鼓勵為主“的激勵機制。在標準化學校建設、特色校園文化建設、綠色校園創建、平安校園創建、推進義務教育均衡發展、推進素質教育深入發展等工作中，制定并實施了“以獎代補”的激勵機制，鼓勵更多的學校積極投身于改善辦學條件、提高教學質量、提升學校內涵的建設之中，激勵更多的教師積極投身于為人師表、育人教書的神圣事業。

“學在蒙城”

品牌創建工作的啟示

十年樹木，百年樹人。回顧蒙城十年教育，總結“學在蒙城”品牌創建的經驗，我們深深體會到:

“學在蒙城”品牌創建主體在學校。針對新時代經濟社會對教育發展的新要求，縣教育局提出了“學校校校有特色、教師個個有特技、學生人人有特長”的努力方向和奮斗目標。該縣各學校充分挖掘學校和地方文化資源，充分調動廣大師生的積極因素，以創建特色校園文化為切入點，著力打造特色學校，涌現出壇城中學的“書香校園”、板橋中學的“小主任文化校園”、城關中心校的“古詩文誦讀校園”、小澗中心校的“紅色校園”、漆園中心校的“儒雅校園”等一大批特色學校，為全縣教育教學質量的提高發揮出很好的示范帶動作用。

“學在蒙城”品牌創建基礎在教師。蒙城縣教育局充分發揮蒙城縣教師進修學校的技術優勢，積極培訓音、體、美等緊缺學科教師;十年來，共舉辦校長、中層干部、教師培訓班28期，培養了5600余名校長和特長教師，保證了城鄉各學校開足開齊開好課程，能夠正常組織文體活動以及開展特色校園文化建設的需要，真正讓學校成為最富有生機的地方，成為師生舒心生活、快樂學習、健康成長的地方。

“學在蒙城”品牌創建關鍵在創新。該縣教育局堅持與時俱進、開拓創新的開放式辦學思路，扎扎實實開展“百所學校與縣域外名校結對子”活動，蒙城一中、亳州師專附小，蒙城樂土中心小學、蒙城特校等百余所城鄉中小學校積極響應，分別與懷遠一中、上海顓橋小學、蕪湖鏡湖小學、蘇州特教學校等省內外知名學校結成了對子。虛心學習、積極借鑒、取長補短，為蒙城教育的可持續發展引來了源源不斷的寶貴“活水”。

“十年鑄一劍，教育成品牌”，相信蒙城教育的明天一定會更加燦爛輝煌!■