步入初三,成就夢想

步入初三，我們懂得了什么是緊張。步入初三，我們理解了什么是競爭。步入初三，我們明白了什么是責任。可以說，初三，帶給我們太多的轉(zhuǎn)變。請你以“步入初三”為話題，寫一篇文章。

要求:①題目自擬，體裁不限，詩歌除外;②文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名;③字數(shù)在600字左右。

【技法點撥】

初三，是人生的一個重要階段。它雖然沒有高三那樣嚴峻，但它承接著過去與未來，寄予著希望與夢想。那么面對“步入初三”這篇話題作文，我們該如何寫作呢?

一、學會審題，確立題目。這是一篇話題作文，要寫好這篇作文，就要先審好題目。就“步入初三”這個話題來說，中心詞在于“初三”上，可以寫初三的所有事情，所有感想。但前面又有一個“步入”做限定，因此所寫的內(nèi)容就有所限制。又因為這是一篇話題作文，所以題目的要求比較寬泛。比如題目可以為“考試”“初三進行曲”等。

二、選好素材，體現(xiàn)主題。針對這一篇“步入初三”為話題的文章，針對初三的特點確立的主題應(yīng)該是緊張和團結(jié)，或者快樂和憂慮等主題。針對這一主題，所選的素材應(yīng)該與考試、生活、學習、畢業(yè)、升學等有關(guān)，或者再升華一個層次，與夢想和奮斗有關(guān)。

三、首尾呼應(yīng)，緊扣題目。首尾呼應(yīng)是寫作中最常用的方法，這種方法能給人一種結(jié)構(gòu)緊湊的感覺，讀來讓人感到有始有終。另外，一篇文章要想結(jié)構(gòu)緊湊，不使文章跑題，最好的捷徑就是在文章的開頭進行點題，最后在文章的結(jié)尾回扣一下話題。

四、語言含蓄，富有文采。說話要直，寫作文要含蓄。機智的話語，富含哲理的語言，能給人耳目一新的感覺和充分發(fā)揮想象的空間。比如在寫作中運用比喻、排比等修辭手法，可以使文章富有文采。引用古詩詞或傳說故事，能增強文章的吸引力等等。

【精品素材】

1.考前焦慮困擾近半初三學生50多人班級22個學生焦慮

中高考新商報訊(記者泰來)2010年5月28日，記者來到沙區(qū)一所初中畢業(yè)班進行了調(diào)查，50多人的班級里，22個學生想到考試會心慌，十幾個孩子經(jīng)常性的失眠。班里還有一位男生經(jīng)常性的腹瀉，而且還時而發(fā)燒，已經(jīng)影響了正常的學習。班主任林老師說，這位男生平時成績相當不錯，發(fā)揮穩(wěn)定，考上重點高中的希望很大，只是目前這種嚴重的考前焦慮，把他所有的步調(diào)都打亂了。班主任林老師說，已經(jīng)有家長來咨詢，是否能給孩子吃幾片安定，她強烈反對——那些藥物對神經(jīng)會有或多或少的影響，失眠時，喝一杯牛奶穩(wěn)定情緒，或者聽聽輕松的音樂，會比藥物治療安全得多。

分析:初三學生考試焦慮的根源在于考試升學的壓力導致內(nèi)心的緊張，要想消滅這種焦慮現(xiàn)象，也得要從根源上進行解決，比如培養(yǎng)學生正確的就業(yè)觀和升學觀，進行及時的心理輔導等。

適用話題:疏導學業(yè)與就業(yè)迷茫

2.初三的生活，對于茫茫的莘莘學子來說，是人生中的第一次挑戰(zhàn)。它具有艱辛、疼痛、難忘和失敗，同樣也具有快樂與欣慰。但在這奮斗的過程中，許多平凡而又不平凡的美麗在籠罩著我們，感動著我們。“父母深夜陪同自己在桌前奮戰(zhàn)”“考試失敗，老師、同學在身旁的一句鼓勵”等等，美麗的光環(huán)都在無聲無息中包圍著自己。那份愛是生命最美的體現(xiàn)。

(選自《關(guān)于初三，關(guān)于美麗》)

分析:初三的生活緊張而忙碌，充滿了挑戰(zhàn)，也充滿了希望;走過之后，我們會發(fā)現(xiàn)初三原來如此美麗。

適用話題:初三挑戰(zhàn)奮斗

【病文精評】

步入初三

□何昕

時間過得飛快，三年的初中生活一晃就過去了兩年。站在初三的門口，一切都在改變。(題目既然是“步入初三”，在開始一段中就不應(yīng)該是站在初三的門口，這是對題目時間段的偏離)

操場篇

(文章采用三個地點作為小標題，構(gòu)思巧妙，給自己以全方位展示初三生活的機會)

數(shù)學老師:“你們干什么去呀?”

體育委員:“老師，這節(jié)課是體育課。我把同學們帶到操場。”

“你們體育老師這節(jié)課有事，我們上數(shù)學。”數(shù)學老師發(fā)話了。(數(shù)學老師的話，形象而生動地把搶課的理由說得充分而簡潔，使我們?nèi)缗R其境)

綠茵場上矯健的雄姿還清晰地留在我們的記憶里。運動會上，因為接力賽隊員意外的摔倒而讓我們惋惜了好久;隊列比賽時，同學們矯健的步伐，洪亮的口號……這一切都已成為我們永遠的記憶。

教室篇

深夜，初三的教室里，鐘表一秒不差地指向10∶30，窗外漆黑一片，教室里卻依舊燈火通明。

“同學們，明天我們將進行一次模擬考試，話嘛……我就不多說了，規(guī)則嘛，大家都已經(jīng)知道……”

考完試后。

“哥們兒，考的怎樣?”

“哎，哪一個沒復習他考哪一個。別提了，沒看見我正煩著嗎?”

上午第三節(jié)課，××老師走進教室，“砰”的一聲將試卷摔到講臺上。“你們看看，看看，光知道玩，不考慮學習。就這個水平，還想考高中?你以為高中是給你家辦的……”(這里如果能加入同學們的反應(yīng)會更精彩。譬如:某同學吐了吐舌頭，然后羞愧地低下了頭;某同學則一副滿不在乎的樣子;還有的同學則交頭接耳起來……)

一切盡在不言中……

家庭篇

回家的時間終于又到了。那可口的飯菜比往常又多了許多，爸爸媽媽的絮叨也多了起來。

“最近考試了嗎?”爸爸邊吃飯邊問道。

“考了。”

“考的咋樣?”

“不好。”

“得好好學習啊!”媽媽在一邊插話道，“你看我跟你爸爸，當時沒條件上學，現(xiàn)在跟著人家搞建筑，你看容易嗎?你就知道玩。以后少玩點兒，就那么幾本書，吃了飯就讀，我看背也該背會了……”(運用對話描寫形象生動地展示出“媽媽”們共有的絮叨的特點)

步入初三，一切都在改變。改變了原有的生活，改變了曾經(jīng)的夢想，也改變著我的命運。(結(jié)尾提到“改變了曾經(jīng)的夢想”，但文章中沒有揭示出來，使總結(jié)過于空洞)

點評

作者采用了三個生活場景畫面展現(xiàn)了步入初三后自己生活的轉(zhuǎn)變，構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)合理，語言生動，應(yīng)該說是一篇不錯的文章。但文中也有很多細微的不足:一是文章結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)上，前邊沒提到的東西，在結(jié)尾又給總結(jié)出來了;二是文章的個別地方用詞不夠準確，還需要仔細斟酌。

寫作訓練

寫作訓練之

社會見聞

□文力軍

【文題亮相】

請以“______溫暖”為題作文。要求:①將題目補充完整;②文體不限;③不少于600字。

【寫作點撥】

大千世界，無奇不有;世人百態(tài)，形形色色。我們生活在這個復雜的社會之中，雖涉世不深，但也感受到了不少世間的人情冷暖和酸甜苦辣。上學途中的見聞，走街串巷的奇遇，公交車上的掠影，與鄰里之間的交往……無論走到哪里，都會有故事發(fā)生。要把這些故事寫成文字，你可以從以下幾個方面入手:

一、眾里尋“它”千百度

我們有不少考生，不愿做生活的有心人，對于身邊發(fā)生的故事不善于記憶，往往讓它在腦海里一閃而過，更有甚者是熟視無睹，麻木處之。每次寫起文章來，總覺得沒有什么材料，總埋怨自己身邊的故事太少太平淡了，沒有什么價值入文。出現(xiàn)這種狀況怎么辦呢?你不妨來一個記憶搜索，眾里尋“它”千百度，擷取生活中有價值的東西來寫，比如雨途中遞來的雨傘，摔倒時的一個攙扶，遭遇扒竊時的一聲呵斥，遇見病人后的一點呵護，等等，這些題材你可以小中見大來打造，把一些平凡的事情寫得生動而有價值起來。

二、道是無情卻有情

草木無情人有情，如果我們在寫作中將人的感情寄予花草樹木等，那就“道是無情卻有情”了。因此，我們在作文中可運用這種方法，或是寄情于物來抒發(fā)情懷，或是運用象征手法來托物言志，這樣間接地寫人或抒情，更能使文章意蘊深厚。

三、良莠褒貶可入文

寫“社會見聞”類的文章，我們既可以用激揚的文字來歌贊社會新風尚，也可以用鏗鏘的言語來針砭社會時弊，無論良莠皆可入文，這樣就擴大了寫作的選材面，方便我們有話可說，有話可寫了。我們有不少考生寫文章一味追求立意高遠，總認為寫好人好事就是積極的立意，其實針砭時弊，揭示社會的陰暗面也是一種健康的題材，它能激起人們對邪惡的憎恨，也能鞭策不法分子改邪歸正，達到促進社會安定和諧的目的。