淺談中學地理課外活動的開展

開展地理課外活動，是中學地理教學活動的重要環節，不僅能擴大學生的地理知識領域，開闊學生的視野，深化學生對課堂知識的理解，還能培養學生觀察、思考分析、解決問題的實際操作能，從而提高學生的地理素質。

一、地理課外活動的地位和作用

地理課外活動與課堂教學相輔相成，相互滲透，密不可分的，既是課堂教學的延伸與升華，又是開展課外活動的基礎。

(一)開展地理課外活動是深化地理教改的需要

課堂教學偏重理性(書本)，有系統性、穩定性和間接性的特點，是知識的基礎。課外活動偏重感性(實踐)，有適應性、靈活性和直接性的特點，是知識的深化。前者強調統一，后者強調個性。課堂教學為學生參加課外活動打下知識基礎，課外活動對課堂教學起著鞏固、補充、擴展、深化、強化的作用。

(二)開展地理課外活動是學生生理和心理發展的需要

課外活動以感性認識為主，適合青少年學生認識事物偏重感性的特點。經常開展形象化的課外活動，并加以啟發引導，能很好地提高學生的認識能力，同時也能培養他們的興趣和愛好，然后漸漸形成技能和特長，提高他們的創造力。

地理課外活動可以根據學生的年齡、程度、智力差異等心理特征實行因材施教。選擇適宜的課外活動方式、類型和內容，分層次活動，使全體學生都能在自己的起點上得到發展，促進學生全面發展。

二、開展原則

(一)積極引導與堅持自愿相結合

中學生由于年齡、知識、能力、經驗等方面的局限，完全自發地、獨立地開展地理課外活動有許多困難，因此在中學一般由學校和教師動員，學生自愿報名參加，然后組織學生開展全校性或班級性的定期或不定期的地理課外科技活動和地理課外教學活動。無論什么類型的課外活動，都應尊重學生的選擇，貫徹自愿參加的原則。

(二)學生為主與教師指導相結合

對任何地理課外活動，教師都要加強領導，要有目的、有計劃地開展活動，發揮好主導作用。但在具體的活動過程中，則應以學生為主體，讓他們親自動手動腦，去探索，去創造；不要怕出錯，不要怕反復，讓他們在不斷總結經驗教訓的過程中增長才智，不斷進取。在指導過程中多一些耐心、表揚和鼓勵，少一些急躁、批評和責怪，以免損害學生的積極性。要使活動真正體現學生為主，還必須在組織活動中一切從實際出發，解決好可能出現的問題，方能調動學生的主觀能動性。

(三)精心組織與形式多樣相結合

組織開展地理課外活動的形式是豐富多樣的，應根據學校所在地區環境條件和可能提供的條件，選擇開展適當形式的地理課外活動。按活動范圍可分為校內和校外兩大類，校內活動主要有：氣象觀測與天氣預報、地震觀測與預報、天文觀測、教具制作、地理課外閱讀、地理墻報、地理競賽、地理專題講座或報告會、地理游戲等等。校外活動有野外觀測、鄉土地理調查(包括自然、經濟、人文、環保等)、地理旅行、地理參觀、測量與地形圖繪制、采集標本等。活動可以是大型的(全校或班級性的)，也可以是小型的(課外活動少數人)。可以是長期的如氣象觀測、地震預報等，也可是短期的如地理展覽、地理調查、地理報告會、主題班會等。活動可以是綜合性的，也可以是單項內容的。無論哪一種形式的活動，都要力求內容豐富多彩，都要求教師做到每一過程步驟方法妥當和所達到的目標明確。

(四)內容有趣與富有吸引力相結合

地理課外活動應生動有趣、豐富多彩、富有吸引力，這是搞好地理課外活動成敗的關鍵。選擇活動內容時，要力求知識性、思想性、趣味性三者很好結合起來。活動內容的思想性要寓于知識性之中，要用趣味性帶動知識性，同時還應考慮中學生年齡特征、個性特征，以及活動內容與課內知識的聯系。內容的選擇宜與學生實際知識水平相適應，經過老師的點撥，或學生動腦后就可做到。其中老師的自身素質和能力的示范作用，往往能起到吸引同學全心投入，增強勇于克服困難的信心。

三、實施的步驟

(一)列出活動計劃表

制訂學期地理課外活動計劃表(活動序列表)。每一次活動前由指導老師布置工作任務，提出目的、要求、方法，及材料、物品工具的準備工作。在活動中及時解決出現的問題。每次活動后要及時加以總結，要找出成功原因及失敗的地方，有的活動內容還應有老師作出必要的示范。因此，無論是短期的或長期的地理課外活動，都必須列出計劃表。

(二)組織與確定活動量

地理課外活動組織，一般由學生自愿報名，學校、班主任與指導老師商量同意而確定，每周安排1到2課時的活動量。小型活動人數一般以10到20人為宜；大型活動可視情況而定，分若干小組，選出組長，以后在活動中由各組長實際負責工作。這樣，師生共同配合有利活動開展。

(三)活動過程中督促與指導

地理課外活動除實施方法得當以外，指導教師為了達到活動目的，必須采取各種手段和途徑，強調數據的可靠性和真實性。在活動中要做好筆記，提出疑問。在宣傳地震科普知識時提醒學生要注意科學性、嚴肅性，不能信口開河，否則適得其反。制作地理剪報匯編應講究文字書寫、圖文搭配，既要反映地理特征，又要對資料做分析處理。

(四)做好總結，寫好報告。