在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與探討

摘要 成就動(dòng)機(jī)是在具有優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)的情境中追求成功的動(dòng)機(jī)。每一個(gè)學(xué)生在自己的體育學(xué)習(xí)中都有獲得成功、避免失敗的需要。學(xué)生掌握動(dòng)作取得成功，可以得到教師、同伴的肯定、贊許，在集體中贏得較高地位，提高自尊心。成就動(dòng)機(jī)是體育學(xué)習(xí)的重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也是學(xué)生走向社會(huì)不可缺少的因素。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 學(xué)生成就動(dòng)機(jī) 培養(yǎng)與探討

一、調(diào)查分析

通過(guò)對(duì)本校自己所教學(xué)的高中六個(gè)分項(xiàng)教學(xué)班300名男生進(jìn)行兩個(gè)學(xué)期的跟蹤調(diào)查，對(duì)選修籃球和羽毛球項(xiàng)目上課的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，得出如下結(jié)論：①身高和體型優(yōu)勢(shì)：選修籃球的同學(xué)認(rèn)為自己身高和體能占優(yōu)勢(shì)的有60％，認(rèn)為自己有一定基礎(chǔ)的有28％。選修羽毛球的同學(xué)認(rèn)為自己身高不占優(yōu)勢(shì)的有50％，認(rèn)為自己有一定基礎(chǔ)的有30％。②彈跳力強(qiáng)和奔跑能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)：選修籃球的同學(xué)認(rèn)為自己彈跳力和奔跑能力強(qiáng)的有60％，有一定基礎(chǔ)的占30％。選修羽毛球的同學(xué)認(rèn)為自己彈跳力和奔跑能力不強(qiáng)的占50％，認(rèn)為自己有一定基礎(chǔ)的有20％。從以上兩項(xiàng)調(diào)查結(jié)果分析，身高不高和身體素質(zhì)差、彈跳力差的大部分同學(xué)不選籃球，是因?yàn)樗麄冊(cè)诨@球場(chǎng)上和同齡人競(jìng)爭(zhēng)處于劣勢(shì)。他們?cè)诨@球場(chǎng)上承受了過(guò)多的失敗，在選擇內(nèi)容時(shí)，會(huì)根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇適合自己的項(xiàng)目，也就是說(shuō)在羽毛球場(chǎng)上獲得成功的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)比較多，成就動(dòng)機(jī)就高。通過(guò)這項(xiàng)調(diào)查，我反復(fù)思考，之所以有一部分學(xué)生身體素質(zhì)差、體育成績(jī)差，重要原因之一就在于在運(yùn)動(dòng)中過(guò)多體驗(yàn)失敗，很少甚至根本沒(méi)有獲得成功的機(jī)會(huì)，因此，導(dǎo)致他們?nèi)狈Τ删蛣?dòng)機(jī)。

要改變這種不良循環(huán)，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，通過(guò)體育教師的引導(dǎo)，使差生能夠獲得成功的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣和成功動(dòng)機(jī)，形成一個(gè)良性的循環(huán)。

二、影響成就動(dòng)機(jī)的因素

在完成練習(xí)的動(dòng)作難度大，即成就動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度高時(shí)，學(xué)生對(duì)其自身掌握該練習(xí)的主觀概率便低，成功后滿足即成功的誘因值高。相反，動(dòng)作簡(jiǎn)單時(shí)，成就動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度低，成功的主觀概率高，成功后的誘因值便低。這就是說(shuō)，難度過(guò)大或過(guò)小的教材內(nèi)容，都不容易激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，只有難度適中的教材內(nèi)容才最能培養(yǎng)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)

(一)從學(xué)生不同年齡階段的生理、心理特點(diǎn)及實(shí)際能力出發(fā)，循序漸進(jìn)，逐步提高

學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平是在教學(xué)過(guò)程中逐漸提高的，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)生的認(rèn)知水平的不斷提高，創(chuàng)設(shè)不同階段的教學(xué)目標(biāo)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。為了幫助學(xué)生不斷提高目標(biāo)設(shè)置水平，增強(qiáng)成就動(dòng)機(jī)，要從他們已有的運(yùn)動(dòng)技能水平的實(shí)際出發(fā)，采取多種措施和形式吸引他們，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生愿學(xué)、愿練的積極心態(tài)。然后隨著動(dòng)作難度的增加，使學(xué)生不斷產(chǎn)生成功的內(nèi)心體驗(yàn)。教材內(nèi)容的安排和學(xué)習(xí)要求都要從不同的年齡特征的實(shí)際出發(fā)，既適合于他們的心里水平，又要有一定的難度，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生“欲躍而獲”的心理狀態(tài)，這樣才能利于學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。

(二)要因人而異提出不同的要求

不同的學(xué)生，由于運(yùn)動(dòng)能力、個(gè)性特征不同，他們的體育學(xué)習(xí)抱負(fù)水平也不一樣。在幫助同學(xué)選擇目標(biāo)時(shí)，要針對(duì)他們成就水平的特點(diǎn)。對(duì)于運(yùn)動(dòng)水平較高的學(xué)生，幫助他們選擇適合于他們實(shí)際的、動(dòng)作較復(fù)雜而成功率高的中等難度的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他們通過(guò)自身的努力和反復(fù)的練習(xí)激發(fā)好奇、求知、探究的動(dòng)機(jī)，從而在不斷成功中加強(qiáng)體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于運(yùn)動(dòng)水平較差的學(xué)生，幫助他們?cè)O(shè)置由易到難的適度的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)他們經(jīng)過(guò)努力達(dá)到目標(biāo)，以形成不斷進(jìn)取的體育學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)，從而逐步縮短“兩極”差距。

(三)重視反饋與定時(shí)對(duì)成就動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用

定期、定時(shí)、定人對(duì)學(xué)生練習(xí)效果的反饋，一方面鞏固了同學(xué)們的學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)，另一方面起到體育學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用，從而成為新的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的誘因。反饋時(shí)注意從學(xué)生、教師、教材、外界環(huán)境這幾個(gè)方面進(jìn)行。對(duì)于抱負(fù)水平高、學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，應(yīng)肯定成績(jī)，分析成功的原因，鼓勵(lì)繼續(xù)上進(jìn)；對(duì)抱負(fù)水平和學(xué)習(xí)態(tài)度一般的學(xué)生，要分析成績(jī)與不足，對(duì)他們高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促其進(jìn)??；對(duì)抱負(fù)水平低，學(xué)習(xí)態(tài)度差的學(xué)生，要幫助分析不足的原因，指定改進(jìn)措施，并設(shè)法使他們?cè)邳c(diǎn)滴成功之中獲得積極的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的愿望。

(四)加強(qiáng)師生情感的溝通，有利于激發(fā)成就動(dòng)機(jī)的潛能

體育教學(xué)中，師生之間的交往比較密切。教師要善于抓住學(xué)生的心理，尊重學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，形成和諧、愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在融洽的課堂教學(xué)氣氛中接受教師的教誨。這種良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，可以充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，促進(jìn)其成就動(dòng)機(jī)的形成，提高其運(yùn)動(dòng)能力的提高。

(五)提高學(xué)生對(duì)成就動(dòng)機(jī)的認(rèn)識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的自我動(dòng)機(jī)

學(xué)生對(duì)自身的體育動(dòng)機(jī)程度并不清楚，對(duì)成就動(dòng)機(jī)的意義認(rèn)識(shí)很淡薄。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中加強(qiáng)這方面的理論指導(dǎo)，盡可能把成就動(dòng)機(jī)具體化，引導(dǎo)學(xué)生有動(dòng)機(jī)地在成就動(dòng)機(jī)方面進(jìn)行自我分析和自我激勵(lì)，讓學(xué)生在正確的成就動(dòng)機(jī)的世界觀中形成正確的方法論。

一個(gè)人的成就動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱，與其后天性的教育有很大的關(guān)系。較早地在學(xué)校中進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身成就動(dòng)機(jī)的認(rèn)識(shí)，有利于增強(qiáng)學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的水平，為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)獲得一定的成就打下一定的基礎(chǔ)。所以在體育教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，我們責(zé)無(wú)旁貸。