對(duì)提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

[摘要]在政治教學(xué)中老師要愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治世界的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成聯(lián)系生活、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的習(xí)慣，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，使學(xué)生能在課堂上充分發(fā)揮自己的才華，展示自己的個(gè)性。

[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)政治 學(xué)習(xí)效率 學(xué)習(xí)興趣

教育改革家魏書生說：“興趣像柴，既可點(diǎn)燃，也可搗毀。”求知欲和學(xué)習(xí)興趣是一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如果教學(xué)方法恰當(dāng)，學(xué)生對(duì)政治課的內(nèi)容發(fā)生興趣時(shí)，他們的思想就會(huì)活躍起來，記憶和思維的效果就會(huì)大大提高，反之，則把學(xué)習(xí)看成是精神負(fù)擔(dān)，效果必然降低。古人說：教人未見其趣，必不樂學(xué)。因此，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)系到教學(xué)的成功與否，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才會(huì)樂意去學(xué)，才會(huì)去積極思維，才會(huì)受教育于輕松愉快之中，這對(duì)于學(xué)生的思想教育及提高教學(xué)質(zhì)量有舉足輕重的作用。怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

一、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂環(huán)境，建立民主平等的師生關(guān)系

心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，一個(gè)人的創(chuàng)造力只有在讓人感覺到“心理安全”和“心理自由”的環(huán)境下才能得到最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。一個(gè)人在輕松自由的心理狀態(tài)下，才有可能出現(xiàn)創(chuàng)造的靈感。相反，在壓抑、恐懼的心理狀態(tài)下，很難有所創(chuàng)造。因此，在教學(xué)中，首先教師要轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，從而營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生以心理上的安全感。

我認(rèn)為給學(xué)生關(guān)愛，就能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)中我努力做到尊重學(xué)生的意見，寬容學(xué)生的誤見，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)見，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，善于持贊賞的態(tài)度正確地評(píng)價(jià)學(xué)生，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，使學(xué)生有如沐春風(fēng)的感覺。“教學(xué)無小事”，有時(shí)我們?cè)谡n堂上的一句不經(jīng)意的話，一個(gè)不經(jīng)意的眼神都會(huì)直接影響到學(xué)生的心理。因此，對(duì)能順利完成練習(xí)的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，成功的喜悅讓學(xué)生更有自信；而那些在練習(xí)中遇到困難的學(xué)生，也不能挫傷他們的信心，應(yīng)給予啟發(fā)和開導(dǎo)。

在政治教學(xué)中，老師要愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治世界的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成聯(lián)系生活、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的習(xí)慣，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，使學(xué)生能在課堂上充分發(fā)揮自己的才華，展示自己的個(gè)性。要達(dá)到這種境界，老師在課堂上應(yīng)充分展示自身的人格魅力，努力做到以充沛的感情、專注的精神、豐富的聯(lián)想、生動(dòng)的講解，使學(xué)生耳濡目染，激發(fā)他們學(xué)好政治的情感，激勵(lì)他們克服困難的意志，使他們感到親切、可敬，產(chǎn)生情感交融和強(qiáng)烈的求知欲望。

二、結(jié)合熱點(diǎn)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣

思想教育是政治課的靈魂，也是政治課的焦點(diǎn)。思想政治課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生只有將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，才會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲望，才會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中，教師可以以學(xué)生感興趣的社會(huì)問題為題，開展課堂講座以求達(dá)成共識(shí)。例如在學(xué)習(xí)《明確社會(huì)責(zé)任》時(shí)，以2008年申辦奧運(yùn)會(huì)和2010年上海申辦世博會(huì)成功為突破口，讓學(xué)生自己開展“我為辦好奧運(yùn)會(huì)和世博會(huì)做些什么”的活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為新世紀(jì)的中國(guó)公民應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。

三、注重培養(yǎng)師生情感

培養(yǎng)良好的師生情感是對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)的重要一環(huán)。隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)。他們喜歡發(fā)表不同于他人的意見、看法，這就需要教師給學(xué)生發(fā)表意見、看法的機(jī)會(huì)。如根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生年齡特征等，開展各種形式的調(diào)查活動(dòng)、主題班會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。對(duì)一些性格內(nèi)向、平時(shí)很少發(fā)言的同學(xué)，教師要有意識(shí)地讓他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中擔(dān)任角色，激發(fā)其青春的活動(dòng)力，使其深切感到老師不僅沒有把他們遺忘，而是以更大的熱情關(guān)注著他們，從而架起了師生之間友誼的橋梁。

四、多給學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)

有興趣才有動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì)有成功。而成功總是會(huì)使人興奮，使人產(chǎn)生一種積極的情緒和情感。沒有人認(rèn)為自己不行，愿意落后，人人如此，學(xué)生也不例外。抓住這一心理特點(diǎn)，我們?cè)谄綍r(shí)的政治教學(xué)中，應(yīng)盡可能給學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)，使學(xué)生從政治學(xué)習(xí)中得到成功，產(chǎn)生滿足感，增強(qiáng)自信心，并將此轉(zhuǎn)化為新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成良性循環(huán)。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能持久，才能挖掘潛力，才能好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，做到自主發(fā)展，變被動(dòng)求知為主動(dòng)求知，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，這就是政治教學(xué)追求的目標(biāo)。

五、注意新授課引入的驚奇性和板書的工整性

新授課引入要注意驚奇性，以意想不到的刺激效果牢牢吸引學(xué)生。可采用多媒體、幻燈片、錄音、錄像、掛圖等手段，先讓學(xué)生從感官上得到刺激。板書要工整、簡(jiǎn)潔、美觀、準(zhǔn)確，從視覺上給學(xué)生以美的享受。

總之，教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，要想方設(shè)法，多渠道地來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在樂中求學(xué)，學(xué)有所用。

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