讀懂學生心理,做好學生的后備

我從西藏部隊轉業，調入國家示范性高中國光中學擔任學生生活管理老師，一晃眼，已經五年了。在這五年里，整天與學生在一起摸爬滾打，既有辛苦也有甘甜。在這五年里，我用自己的努力幫助一個個學生步入理想的大學，得到了學生的認可，這真是人生一段充實的經歷。

擔任生活管理老師的這五年，經歷了素質教育、新課程改革等，但是不管怎么變化，我都堅持一個理念：自己是一個老師，自己所擔任的宿舍管理工作具有與課堂同樣重要的地位。“學生宿舍不僅是學生生活的場所，也是培養學生良好道德素養、實施素質教育的重要陣地”。這個陣地就像一個木桶的一個板塊，也許不起眼，但是卻決定著每一個學生陣地的守護程度。關于宿舍管理的方法，有許多相應的制度和前人經驗，我也常常學習借鑒。但是對于我而言，也摸索出了幾點自己的心得體會：

一、不擺架子，做學生的同路人

已經進入新世紀的學生在觀念上和我們年輕時候已經完全不同，他們有更多的自我，平時也得到家長和老師更多的關愛，所以，傳統粗暴蠻橫的“生管老師”已經不適應新時代的要求。“在宿舍管理中，管理教師要充滿愛心，樹立一切為學生服務的思想，真誠地對待學生，只有讓學生體會到老師對他們的愛，他們才樂于接受老師的管理，自覺地遵守宿舍管理規程”。正是基于這樣的思考，在每次新生入住時，我都要召開一次住宿生大會。在大會上，我首先申明：“我也是來自農家的孩子，我理解同學們希望考上理想大學的心情，所以我會盡量作為同學的后備，幫同學們做好生活上的事情。另外，希望同學們不要叫我‘生管’，這樣既沒有禮貌，又顯得疏遠，同學們可以稱呼我‘老師’。”我的小女兒更是成為我和學生之間的潤滑劑。課外時間，可愛的小女兒經常被學生抱來抱去，逗弄一番，幾乎成為幾個班級的“公眾玩偶”。學生因為女兒的關系，也順帶著與我們有了更多的交往和感情。每次節日或者學生考試前，我都會在宿舍樓下公告板上寫上幾句祝詞，天氣變化時，也會寫上一些諸如“明天降溫，注意防寒”之類的生活小提醒。這些細節雖然簡單，卻是努力以一個學生同路人的角色和學生交往。不知不覺間，出現在學生面前的就不是一個古板嚴肅的“生管”，而是一個有血有肉的、真實的老師。這樣的身份貼近讓我更容易以學生同路人的身份，成為學生生活上的助手和咨詢對象。經常有學生因為個人情感的、家庭矛盾的、學習壓力的各種問題，主動找我談心，希望得到我的指點和幫助，我將這視為自己的榮幸和做老師的成功。

二、多方照顧，做學生的看護者

中學生正處在充滿叛逆、喜歡追求自我的時期，在這一時期，一不小心，就容易在安全上出現意外。雖然學校都有嚴格的住宿生請假制度，但是，經常對請假進行審批的卻是班主任。如果沒有及時溝通，宿舍管理處根本不清楚學生的去向。班主任一般也就是簽發假條，不做其他后續的工作，對學生請假后是否真的回到了家、請假原因是否真實等，根本無法保證。為了保證學生的安全，我特別要求住宿生請假后，必須到宿舍管理處向我備案，如果是請假回家的，到家后必須用家里的固定電話給我打一個電話，以便確定安全。考慮到有的學生比較懶散，我還允許他們只是用電話響一聲，顯示登記在我這里的電話號碼就可以了。這樣一來，既保證了學生的安全，又在某種程度上杜絕了學生虛假的請假行為。

現在某些學生迷戀上網，雖然學校已經在宿舍周圍設置了鐵絲網、圍墻、電視監控等設施，但是還是有學生在晚上翻墻出去網吧上網。我負責的宿舍樓曾經也有這種情況出現。而且學生還很懂得“策略”，先在宿舍里，等11點晚點名之后，夜深人靜了，一兩點再翻墻出去，六點左右翻墻進來，做得“神不知鬼不覺”。我利用自己在部隊里做偵察兵的優勢，對這些同學多次進行了“堵截”并進行了相應的教育—每天正常點名，然后假裝熄燈睡下，其實站在窗口靜靜等待學生自投羅網。說實話，那幾個晚上，我自己困得眼皮直耷拉，白天眼睛紅通通的，很想就此算了，裝作不知道。但是，一想到學生的一生有可能毀在沉迷網絡上，就咬咬牙堅持下去。做好學生的看護者，也許得不到各種鮮花和掌聲，畢竟我只是一個普通的生活管理老師而已，每年學校注目、頒發重獎的都是那些班級里成績優秀的任課老師，但是，我知道，用自己的努力也能成為學生成長時期的守護人，這正是作為生活管理老師的最大榮耀。

三、積極溝通，做老師的聯系人

生活管理老師除了要做好自己的宿舍管理工作外，其實更重要的是多和各個班主任老師做好溝通。對一個學生，是要嚴格一些，或者是要寬松一點，是要批評多一些，還是要鼓勵多一點，都需要根據學生的具體情況而定，而不能一概而論。因此，積極與班主任溝通，了解學生的大體情況，有助于宿舍管理的實施。當然，同時也要把學生生活中的情況及時向班主任老師反映，或者是生活困難，或者是學習苦惱，提醒班主任及時給予學生關心和幫助。只有積極與班主任溝通，才有可能了解彼此的工作，共同為學生打造良好的學習和生活環境。讓老師了解自己，讓學生信任自己，這是生活管理老師做好工作的根本。

[參考文獻]

[1]梁盛堂.充分發揮學生在宿舍管理中的主體作用——華師附中南海實驗高中學生宿舍自主管理的實踐與思考.佳木斯教育學院學報，2010(5).

[2]熊源甫，何平桂中小學生宿舍管理方法淺探.教學與管理，2003(3).