中職學前教育專業語文技能的培養策略

[摘要]中職語文技能的培養要以“就業為導向”開展，必須為學生的專業技能培養服務。本文結合筆者個人的教學實踐從普通話技能的培養，口語交際技能的培養，課外知識技能的積累培養三個方面探討了中職學前教育專業語文技能的培養策略。

[關鍵詞]中職 學前教育 語文技能 培養

中職學前教育專業的語文教學有別于其他專業，在教學中應特別加強對學生語文技能的培養。但是，目前的中職語文教育，體現不出中職語文技能培養的專業特色。

筆者以為，對中職學前教育專業語文技能的培養可從以下幾個方面進行：

一、注重普通話技能的培養

中職學前教育專業的學生畢業后絕大多數是到幼兒園工作，老師普通話標準與否，影響著孩子們普通話表達的效果。

加強學前教育專業學生的普通話，要做好以下幾點：

1.重視學前教育專業學生的語音標準

有人認為，字會讀，不錯就行了，至于語音是否標準無所謂。但由于讀得似是而非，常讓人聽不明白，容易出現誤會。讀音不準，也就造成許多學生在普通話測試中失分。教學中，教師一定要充分重視學生身上存在的語音缺陷并及時予以矯正。

2.有針對性地開展個別教學

普通話教學具有口耳相傳的特點，另外，每個學前教育專業班級的學生普通話水平參差不齊，因此，需要在平時的常規語文技能的教學中訓練，更要專門開設口語課，有時還應該在課余時間開設培訓班，興趣班等。這樣學生接受個別輔導的機會多一些，也有時間對所學內容進行消化和練習。

3.進行音像教學

普通話教學，最行之有效的方式是利用聲像教學。通過播放音像，讓學生先看，再聽，然后進行模仿。通過聽錄音，仔細揣摩朗讀的語氣、語調。這樣做，會使純正的普通話語音語調深入大腦，原先的錯誤發音也會因不斷接受正確的發音信息而得以校正。

二、注重口語交際技能的培養

幼兒老師在教學中，最為直接最為有效的方式就是語言交流，語言教學占教學時間的90％以上。因此，幼兒教師的口語表達一定要清晰、準確、明了。這樣一來，加強學前教育專業學生的口語交際訓練就顯得非常重要了。

很多人都認為，說話能力是與生俱來的，表達的好壞是天生的，不必專門訓練，卻沒有意識到，本能的說話能力只是處于個人說話能力的低層次階段，要達到學前教育專業畢業生普通話水平的要求，加強口語交際訓練勢在必行。中職學前教育專業學生在校經過兩年時間的理論學習，就要到幼兒園進行頂崗實習，語文教育就要擔當起這個重任，加強口語交際教學的實踐性，培養學生的聽說讀寫能力和思維能力，為學生成功走向職場做好準備。

課堂是培養學生的聽說能力和思維能力的主要陣地，學前教育專業的教師必須充分利用好這方陣地，營造一個輕松、自由的課堂環境。盡可能多地給學生口頭表達的實踐機會，讓他們在練中學，在練中提高。針對學生的專業特性及水平層次，盡力挖掘他們的閃光點，鼓勵他們一點點地提高自己的口語交際能力。

三、注重課外知識技能的積累

中職學前教育專業的學生，畢業后基本上是到幼兒園工作，所以知識儲備就相當重要。除了要掌握學前教育專業的相關理論及技能外，還要閱讀各種各樣的圖書，豐富自己。尤其要針對幼兒心理，多看一些少兒故事書，以及幼兒可以接受的一些科學知識圖書。中職語文技能的教學就需要引導學生去閱讀，去積累知識。

1.培養學生課外閱讀興趣

讀書的興趣是可以培養的，教師的責任就在于幫助學生在主動走向文本之前建立起一種良好的心理期待，讓學生投入到一種自由自主自覺的課外閱讀活動中。自由自主自覺的課外閱讀活動要順利地開展，在閱讀的初始階段要尊重和珍視學生的閱讀心理和閱讀個性，給他們權利去選擇喜愛的閱讀篇目，讓學生通過閱讀與作者產生心靈上的共鳴。

2.營造課外閱讀環境

通過多種渠道，讓學生盡可能多擁有可閱讀的書籍。充分利用學校的圖書館、閱覽室；發動學生每人捐出幾本書，在班里建立“圖書角”；利用教室后面的黑板出一些知識性及故事性強的黑板報；還可以定期舉辦班級講故事比賽，讓學生把在閱讀中了解到的故事講出來與大家分享，互相交流與探討，刺激學生的閱讀興趣。

3.增加課外閱讀時間

對于中職學前教育專業來說，要大膽地改革課堂教學的模式，充分發掘利用早讀課及語文課的時間資源。結合教材閱讀內容，開設課外閱讀課，同時改革測試方式，減少作業量，盡量不給學生布置其他語文練習。學生的課業負擔減輕了，就可能有更多的閱讀時間。最后，與家長溝通，督促學生利用好雙休日和寒暑假期，保證學生擁有多看課外讀物的時間。

4.推薦優秀的課外閱讀書籍

針對學前教育專業特點，結合學生身心發展情況和教育教學需要，教師要向學生推薦一些有價值的書籍，克服學生閱讀盲目性與隨意性。閱讀的作品要考慮學生的閱讀興趣、閱讀心理和閱讀能力。由淺入深，循序漸進地安排好每個學年的閱讀材料。

總之，中職學前教育專業語文技能的培養必須改變傳統的教學理念、教學方法和教學內容，體現職業特點，與專業緊密結合，形成具有職業特色的課程觀，為社會培養出更多的素質好、技能強的勞動者。

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