重視社區資源的開發對幼兒進行愛家鄉教育

[摘要]社區是一個大課堂，有著取之不盡、用之不竭的教育資源。幼兒教育具有較強的社會性，與家鄉、家庭有著密切的關系。本文試結合教育實踐活動，將本土資源與幼兒園教育相結合，通過開發和利用本土的物質資源、文化資源、人力資源等來培養幼兒愛家鄉的情感。

[關鍵詞]社區資源 愛家鄉 教育

隨著社會的發展，教育與社區的關系越來越密切。社區內的人力、文化及物質環境等都是教育的重要資源。特別是早期教育具有較強的社會性，與社區、家庭的聯系更是十分密切。《幼兒園指導綱要》(以下簡稱《綱要》)中明確指出“要充分利用社區資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富優秀，感受家鄉的變化與發展，激發幼兒愛家鄉，愛祖國的情感”。因此，如何讓社區資源更好地為教育服務，成了我們探索的教育新路子。在貫徹和實施《綱要》的過程中，我們嘗試著將本土資源與幼兒園教育相結合，讓幼兒走出幼兒園，走進社區這個自然課堂，去認識和感知我們周邊的人與事，通過幼兒與本土的互動來激發幼兒愛家鄉的情感。

一、充分利用社區的物質資源，培養幼兒愛家鄉的情感

帶領幼兒走進洪澤湖，感知家鄉的面貌，是我們與社區互動的第一步。為了讓幼兒對家鄉有個初步的認識，我們經常帶領幼兒走出幼兒園，參觀家鄉的洪澤湖大堤、船塢、美麗的田野以及街道、醫院、敬老院、社區廣場、小區、農貿市場等，使幼兒在參觀接觸中了解周邊的人和事，感受家鄉的發展與變化，從而激發他們對家鄉的熱愛之情。如：在帶領幼兒認識家鄉的街道時，我們有意識地先帶領幼兒注意觀察老城區，再帶領幼兒進入新城區，讓幼兒身臨其境，通過對比的方式自己來發現家鄉街道的變化。當他們看到一座座破舊的老房子、被建有一幢幢高樓的小區所取代，一條條狹窄的小道變成寬敞的柏油馬路，特別是寬敞美麗的世紀廣場時，個個都開心極了。當幼兒進入社區后，自然也會接觸到一些不良的現象，我們便引導幼兒以正確的態度去面對。如在參觀行進到世紀廣場的小路上時，孩子們發現有些路燈被損壞，綠茵茵的草坪也被一些游人肆意踐踏，街邊不時可見亂扔的垃圾。為了幫助孩子們辨別好壞，我們便組織幼兒討論：“看到這樣的現象，你會怎么做?”大家都紛紛表示要愛護自己的家園，不能隨意破壞我們的家園。在孩子們的提議下我們將地面上的垃圾清理了……通過這些活動，孩子們有了初步愛護家園的情感，并能將愛家鄉、愛社會的這種情感轉化為實際的行動，從中感受到參與愛護家園的快樂。

二、利用社區文化，培養幼兒愛家鄉的情感

每一個地方都有著各自所特有的本土文化，它呈現出當地的歷史與文化的輝煌。作為家鄉未來的希望，幼兒有責任了解家鄉的人文資源。在活動中我們結合幼兒所熟悉的社區文化，開展了豐富多彩的愛家鄉活動。

1.結合家鄉的自然資源，對幼兒進行愛的教育

孩子們都知道家鄉有一座美麗的洪澤湖，但洪澤湖有著怎樣具體的豐富資源而不甚了解。為了讓孩子們更加詳細了解家鄉洪澤湖的魅力，我們特地設計了“美麗的洪澤湖”主題活動，其中“洪澤湖里的‘吉祥三寶’”、“清清的湖水我的家”等活動使孩子們知道家鄉豐富的物產；通過帶領孩子們參觀洪澤湖古堰森林公園、鎮水鐵獸、三河閘、洪澤湖度假村、湖濱浴場、錢碼島濕地、大墩島、周橋大塘等名勝古跡，孩子們為家鄉有這么多馳名的美景而感到驕傲。

2.結合家鄉的特產，對孩子遠行愛的教育

洪澤湖作為全國第三大淡水湖，水資源非常豐富。為了讓幼兒更全面地了解家鄉的特產，我們確立了以水文化為主題的園本課程內容，設計了一系列有關的活動。如洪澤湖探寶、家鄉的美食、洪澤湖里的魚為什么鮮美、認識鯽魚等活動，通過講一講、畫一畫、品嘗、表演等手段，感受家鄉水文化的發展歷史，激發幼兒作為洪澤湖人的自豪感。

三、利用社區內的人力資源，培養幼兒愛家鄉的情感

在社區資源中，除了豐富多彩的物質和文化資源外，人力資源的利用對培養幼兒愛家鄉的情感也有舉足輕重的作用。

1.充分利用好家長的資源

要培養幼兒愛家鄉的情懷，家庭配合是必不可少的。有了家長的配合，教育才會事半功倍。為此，我們充分利用好家長這一資源，經常召開家長會、親子活動、半日活動等，向家長介紹教育、教學計劃，對家長作必要的指導，讓家長認識到情感教育的重要性。如，我們舉行了家鄉一日游、秋游等活動，希望家長盡量抽出時間參與活動，并要求家長利用節假日多帶幼兒外出，帶領幼兒參觀自己的家鄉，向幼兒介紹家鄉的變化，引導幼兒感受家鄉新的風貌。活動中要求家長以身作則，遵守社區內的規范，給幼兒做好表率。我們還要求家長做好幼兒的記錄員，將每次活動的過程記錄下來，便于幼兒在同伴間交流。

2.充分利用好社區中其他的一些人力資源

在教育活動中，我們還非常注重將社區中的一些人請進幼兒園，幫助幼兒更好地了解我們周邊的人和事，激發幼兒愛生活、愛家鄉的情感。如：為了讓幼兒了解我們今天的生活來之不易，我們請來了老紅軍向幼兒講述了當年他們保衛家鄉的故事；在重陽節當天，我們請來了孩子們的爺爺奶奶來我們幼兒園，共度節日，并請爺爺奶奶們向小朋友講述了他們那個時代的童年生活，讓孩子們進行比較，感受我們今天的生活是多么的幸福。為了教育幼兒要愛護我們周邊的環境，遵守社區的規范，我們特意請來了社區內的環衛工人，請他們向幼兒講述他們每天工作的辛苦，讓幼兒產生熱愛環衛工人，保護家園的情感。

社區是一個大課堂，有著取之不盡、用之不竭的資源。我們應充分地利用好這些資源來滿足幼兒，幫助幼兒輕松的融入社會，激發幼兒愛家鄉愛社會的美好情感。