初中新課標(biāo)體育教學(xué)感受點(diǎn)滴

[摘要]在教學(xué)中，如何提高教學(xué)效果，是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。體育教師應(yīng)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念，有意識(shí)、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生。

[關(guān)鍵詞]新課標(biāo) 初中 體育教學(xué)

在我國(guó)教育改革不斷深化，素質(zhì)教育全面推進(jìn)的新形勢(shì)下，現(xiàn)行體育教學(xué)過分程式化和模式化，在一定程度上扼殺了教學(xué)的個(gè)性化。在教學(xué)中，如何提高教學(xué)效果，是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。體育教師應(yīng)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念，有意識(shí)、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生。以下是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)感受：

一、愛崗敬業(yè)，愛護(hù)學(xué)生

愛崗敬業(yè)是我們首要的素質(zhì)。只有對(duì)體育有濃厚的興趣，在工作中才會(huì)有執(zhí)著的追求、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。體育教師對(duì)每節(jié)課所設(shè)計(jì)的游戲、活動(dòng)、練習(xí)要充滿激情，這樣，才會(huì)在講解、示范、練習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出自己的情感，才能感染學(xué)生，使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容感興趣。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)學(xué)生。”教師在教學(xué)中，要愛護(hù)學(xué)生，一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生能感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)。特別是對(duì)一些“問題學(xué)生”，教師只有把全部的愛心獻(xiàn)給他們，給予他們了解、尊重和信任，時(shí)刻關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予肯定和表?yè)P(yáng)，才能把問題學(xué)生轉(zhuǎn)變過來。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的體育興趣

興趣是人們積極從事活動(dòng)的心理傾向，它是參與體育活動(dòng)的需要，是個(gè)性的最直接體現(xiàn)。大教育家孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣來自哪里?興趣來自生活體驗(yàn)。每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立的個(gè)性，其表現(xiàn)方式也是呈現(xiàn)多樣化。在體育課中，學(xué)生在實(shí)踐中容易把生活體驗(yàn)帶到學(xué)習(xí)中來，而個(gè)性因素往往制約了其表現(xiàn)方式。特別是七年級(jí)學(xué)生，他們好奇心、求知欲比較強(qiáng)，興趣也比較容易激發(fā)和轉(zhuǎn)化。因此教師選擇內(nèi)容時(shí)也應(yīng)多樣化，從學(xué)生心理和生活出發(fā)，多選擇一些趣味強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)用不同的教學(xué)手法加以引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生敞開心扉、融入到老師設(shè)置的情境中；激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參加體育活動(dòng)，并且在實(shí)踐中體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)帶來的無窮快樂。教學(xué)中的不同情境，會(huì)促使學(xué)生產(chǎn)生不同的情感，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)場(chǎng)地、器材進(jìn)行科學(xué)安排，并利用色彩、音樂伴奏等創(chuàng)造一種情景交融的學(xué)習(xí)境界。例如在上“障礙接力賽跑”游戲教材時(shí)，我用排球網(wǎng)、框架、棕墊、畫線等設(shè)置了“敵人封鎖線”，用玩具手槍作為接力棒，再加上播放錄有沖鋒號(hào)聲、炮彈聲和機(jī)槍聲交融在一起的音響。在這樣的情境中做游戲，學(xué)生的積極性甚高，課堂氣氛極其熱烈。

三、教學(xué)方法要富有創(chuàng)意，靈活多變

想要學(xué)生在體育課中學(xué)有所得，教師首先就要進(jìn)行周密、富有創(chuàng)意的組織。重視差異，趨向個(gè)別適應(yīng)，因材施教，特別要注意增強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、參與意識(shí)、創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力；要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用新穎靈活的教學(xué)方法、富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段。課堂上適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由度”，讓他們動(dòng)腦筋，邊想邊練，去嘗試、體驗(yàn)，并與同學(xué)切磋琢磨，互相交流，逐漸由不會(huì)到會(huì)，由不熟練到熟練；其次，設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)，要從學(xué)生、教材、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)際出發(fā)，在一定教學(xué)策略指導(dǎo)下，以一種方法為主，融合多種方法，形成一種優(yōu)化組合的教學(xué)方案。例如耐力跑練習(xí)時(shí)，采用3分鐘變換跑。方法是籃球場(chǎng)跑“區(qū)”型，每跑一圈變換一種跑姿。可采用左右側(cè)向并步跑、左右交叉步跑、后退跑、高抬腿跑、后蹬跑等。由于這種方法中跑姿和跑動(dòng)路線不斷變化，使學(xué)生始終保持著很高的興奮性。3分鐘跑下來雖然人人都滿頭大汗、氣喘吁吁，可沒有一個(gè)人叫累。這不但提高了學(xué)習(xí)練習(xí)的積極性，而且活躍了課堂的氣氛，從而完成了教學(xué)的任務(wù)。

四、建立平等的師生關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

體育教學(xué)是以實(shí)踐為主體的一門課程，在教學(xué)過程中，師生一起練習(xí)、游戲、比賽，共同吃苦受累，共同分享勝利的快樂。我認(rèn)為學(xué)生的感受是最真實(shí)的感受，學(xué)生的評(píng)價(jià)是最貼切的評(píng)價(jià)。我們體育教師應(yīng)從學(xué)生的角度去審視自己，不斷提高自身的素質(zhì)，因?yàn)榻處熥陨硭刭|(zhì)是建立良好師生關(guān)系的必要條件。教師和學(xué)生的地位是平等的，兩者之間存在著教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。體育教師必須樹立正確的學(xué)生觀，與學(xué)生民主、平等地進(jìn)行合作交流，而不是高高在上、居高臨下地進(jìn)行“填鴨式”、“灌輸式”的教學(xué)。只有尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教師才能贏得學(xué)生充分的信任和尊敬，從而提升人格魅力，加快學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，形成最佳的教育情境。也只有這樣的體育教師，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生自主創(chuàng)新，進(jìn)一步促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。

總之，新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)校體育教學(xué)帶來了一場(chǎng)革新，無論是教材內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)框架的建構(gòu)，都將更有利于實(shí)現(xiàn)體育的社會(huì)功能，體現(xiàn)體育育人的價(jià)值。所以新課標(biāo)下的體育課，只有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改革教學(xué)的方法，建立新型的師生關(guān)系，才能適應(yīng)時(shí)代的需要。

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