淺談高中班主任激勵方案

[摘要]激勵措施能很好地挖掘人的潛能。激勵是高中班主任工作的一個重要內容，班主任要通過激勵方案讓學生樹立遠大的理想和目標，讓學生在日常學習生活中保持一種積極向上的情操。激勵方案要立足于理想目標、日常行為和對結果的肯定和鼓勵，形式要靈活多樣，內容要具有吸引力和啟迪性。

[關鍵詞]激勵 高中 班主任 方案

美國心理學家威廉·詹姆斯說過：一個沒有受過激勵的人，僅能發揮其能力的20％～30％；而當他受到激勵時，其能力可以發揮80％～90％。“教育是一種喚醒、一種激勵、一種提升，教育本身意味著用一個靈魂喚醒另一個靈魂。”高中學習任務重、難度大，如何讓學生的能力發揮到極致，成為班主任工作能力的重要體現。如果班主任講究策略、注重實效地開展激勵活動，就可以收到良好的教育教學效果。以下是筆者總結的一些進行班級激勵的方案。

方案一：班旗、班歌、班服

班級成立后，設計出班旗，選出班歌，選定班服。凡是重大活動，如校運會或校外活動，要舉班旗和穿班服。每周班會課前全班唱班歌，或遇到有特別值得慶祝的時候，全班也一起放聲高歌。

班旗、班歌、班服代表著全班的精神。這一方案可以增強班級凝聚力和團結協作、奮力拼搏的精神。

方案二：主題班會

要重視班會課的作用，形式可以多樣，可以根據階段性選擇主題內容。為了達到更好的效果，既要利用多媒體的優勢，也要充分發揮學生的主動性和積極性。

我策劃過一些主題班會，如贏在時間、堅持的力量、營造溫馨的師生關系、學會感恩、人生的磨難、成龍的藝術人生、房地產大亨與冒險家——王石、格力空調總裁——董明珠、盲人攝影家——談力、感動中國人物、華西村的發展歷程、神舟六號、汶川地震、奧運會等等。

通過這些主題班會，培養和激勵學生善良、拼搏、愛國、胸懷理想、積極向上的情懷。

方案三：宣傳的力量

宣傳是一種潛移默化的影響。作為班主任，要充分利用好相關的資源，如教室的黑板，或制作宣傳板塊、宣傳畫，對學生進行鼓勵。

例如，偶爾制作一些黑板報來引導和鼓勵學生。例如：《早上“好”——把握時光》、《早餐的重要性》。

再比如，對勤奮好學的學生，也可以在黑板上公布表揚。筆者有一次在星期天的早上看見很多學生很早就起床在校園里讀書，就在黑板上寫下一句話“最杰出的戰斗者”，然后把這些學生的名字列舉在其中，讓這些學生受到了很大的鼓舞，并鼓勵了更多的學生參加早讀。

方案四：文章、音樂和影視的力量

江澤民提倡“以優秀的作品鼓舞人”，如果激勵學生時純粹講大道理，學生都明白道理，但很難產生效果。如果借助一些優秀作品，那效果就很好了。

能鼓舞和影響人的文章很多，可以根據需要選取。有一次，筆者把《讀者》的一篇題為《你盡自己最大努力了嗎?》拿來誦讀給學生聽，學生頗受鼓舞。

一些優秀的影視作品很能鼓勵人，例如《勇敢的心》《愛國者》《阿甘正傳》《海底總動員》《小馬王》《大地雄心》《極地營救》《空中監獄》《士兵突擊》等。

文章、音樂和影視這種激勵方式可以說是最受學生歡迎的樣式，且效果明顯突出。

方案五：團隊的精神

除了班級和班干團隊建設以外，還可以成立其他的學習型組織。

例如，班級中成立瘋狂英語之家，這一個學習型的團隊主要是形成讀書的好習慣。每天起床后、做操前、課間操、下自修等零碎時間，都能看到他們讀書奮斗的身影。特別是下自修后，他們都相聚在路燈底下的固定的地方一起讀書，還有星期天的早上也相約出來讀書。無論白天還是黑夜，無論嚴寒還是酷暑，無論是晴朗還是陰雨，都能看到他們奮斗著的身影。

班主任積極有效地組建一些團隊，并且密切地關注、培養和鼓勵，可以凝固為一個團隊的精神，這不僅對個人，對整個集體都會產生很大的影響。

方案六：體育比賽的重要性

學校每學期都會舉行一些球類比賽，每年都會舉行一次校運會。體育比賽很容易增強班級凝聚力，對學生也是一次很好的鍛煉和挑戰。班主任要重視這些體育比賽，布置班干認真組織和備戰，做好充分的準備，比賽過程中講究策略和戰術。

筆者曾經帶過的一個班，在年級的排球比賽中獲得男子冠軍、女子亞軍，全情激奮，那段時間學生的節奏和效率都比往時大大地提高。

方案七：重視重要節日

重要節日有兩種，一是傳統節日，一是有紀念性日子。

比如元旦，我會送給每個學生一些話語。元旦前一天我把黃家駒的歌《無悔這一生》的歌詞打印出來，每個學生送一份，并放這首歌曲給他們聽。我要求學生在元旦這一天，要早起床，在晨曦中讀書，以嶄新的姿態迎接新的一年。

方案八：野外拉練

磨礪教育是一種身體力行的激勵教育。創造安全的野外鍛煉機會，也是對學生一種很好的磨煉和激勵。

廣州英豪學校校長、著名教育家陳忠聯曾組織英豪學校的師生進行百公里行軍拉練活動。過后，一位家長給陳忠聯校長寫的一封信中說到：“拉練讓孩子們在疲憊中體味甘甜；在堅持與放棄、果斷和猶豫面前做出取舍；讓他們在害怕中肯定自己，最終以毅力戰勝懦弱!”

在家長委員會的組織和配合下，我也曾帶領學生進行過野外體能訓練。炎熱的天氣、長時間的跋涉、身上的負重、勞累和饑餓無不挑戰著學生的能力和極限。經歷這些磨煉，學生的感受深刻，收獲頗多。

但這種磨煉和激勵方式一定要注意安全，要縝密組織。

方案九：高考的力量

高考，是一種壓力和挑戰。很多學生在高考面前都會有一定的緊張感。如果利用好，這種緊張感可以轉化為一種斗志和力量，這就是高考的力量。所以高考前的激勵顯得尤為重要。

比如，在高考前每天輪一人在黑板的頂頭寫一句個人感言，以感言來宣誓和證明自己的斗志，既鼓舞了自己，也鼓舞了其他同學。每天都關注黑板上的感言，每天都會獲得一種感動和力量。班主任安排宣傳委員每天都把感言摘錄下來，讓這些感言成為永恒的精神。

高考前引導和激勵得好，高考就不是一件讓學生覺得緊張的事了，他們會以斗志昂揚的姿態去迎接這次考試。

[參考文獻]

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