如何構建高效\\充滿活力的英語課堂

[摘要]在江蘇省教育廳出臺的“五嚴”背景下，如何減輕學生負擔的同時提高教學效率已成了省內教學工作者共同關注的焦點話題。在這一前提下，初中英語教師必須積極探索、大膽改革，緊緊圍繞促進學生發展這一宗旨行動起來，以先進的理念讓課堂充滿活力提高教學效率，在規定的教學時間內高質量地完成教學任務。在教學實踐中，教師要根據實際情況和自身特點把減負增效與建立和諧師生關系、激發學習興趣、改變課堂模式、注重學法指導等有機結合起來，不斷反思總結，找出真正適合實際情況、有創新、講實效的教學方法。

[關鍵詞]師生關系 教學效率 教學模式 學法指導

隨著新課程改革的深入，教師必須用全新的理念組織教學，以“學生為主體，教師為主導”作為原則指導教學活動，教學的最高目標是讓學生愛學、樂學并且具有一定的自主學習能力。作為新時期的英語教師，應該提高教學效率，以全新的理念讓英語課堂充滿活力。為此應建立和諧的師生關系，用多種教學方式和教學手段使學生對英語感興趣，用有特色的課堂教學模式增強教學效果，挖掘學生潛力，使他們獲得最大限度的發展。

一、建立和諧的師生關系

和諧的師生關系是高效課堂的前提和基礎，現代心理學的一個重要原則就是“關系大于教育”，學生只有親其師才能信其道。…首先，教師要尊重學生，平等民主地教學，用自己的熱誠去愛護、幫助學生；其次，上課時，堅持以學生為主體，讓學生積極參與教學活動，充分發表自己的意見，調動他們參與課堂活動的積極性；再次，教師應具有高超的課堂問題處理能力，學生在課堂上大都會存在一些問題行為，比如有的學生回答問題時語調不正確，有的學生上課不專心，做小動作等等。這時教師應盡量避免大聲斥責，也不要采取其他過激行為，而要沉著冷靜地判斷問題性質，及時采取有效調控措施，把學生引向正路。

二、根據教師、學生和教材的特點進行有效教學

沒有準備的課堂是雜亂無章的、低效的，要創設高效的課堂必須做充分的課前準備。首先，要考慮教師自身素質和特長，教師首先要了解自己，在設計教學方案時充分發揮自己的特長。其次，不同年齡段的學生有不同特點，初中生約束能力、自控能力差，所以教師要切合學生特點，設計生動活潑、豐富多彩的教學活動，讓學生愛學、樂學。在備課時教師要對教學目標、教學方法、教學過程進行深入研究，根據教學目標對課程資源做進一步開發。比如一次課上，筆者認為這一節課不應只讓學生學習一些詞匯語法和一些空洞的說教，因此筆者加入趣味環節。讓兩位學生扮演兩只失去親人又無家可歸的老虎，分別住在東山和西山，他們在半路上偶然相遇，談論彼此近況。通過表演，學生不僅學會了使用所學的詞匯和句型，還受到了保護野生動物的教育，起到了很好的教學效果。

三、創立特色課模式，增強課堂教學成效

正在全國范圍內廣泛展開的教學改革，廣泛推廣以探究討論為基本形式的自主學習模式，讓學生以聽為主轉變為以思考探究為主。首先，教師要轉變觀念，由以教為主轉變為以學為本，讓學生自主學習、探究學習及合作學習。筆者在教學實踐中把全班學生分成五個自主學習小組，課前通過集體備課、討論教學案來實施三步教學法。教學案包括三個部分：第一部分是課前預習題，包括布置預習單詞和課文，找出文中重點詞匯，劃出不懂的詞組和句子，分段理清文章思路等等，并且記下在預習中沒有解決的問題。之后五個小組上臺匯報預習成果并提出預習中沒有解決的問題，接下來講授教學案第二部分的新課內容，重點講學生有疑問或易錯的內容。之后處理教學案第三部分，做有針對性的課堂練習，完成對教材的第三步教學。學生們不僅學會了自主學習、合作學習和探究學習，而且分析問題、解決問題的能力也大大提高。

四、激發興趣，讓課堂充滿活力

興趣是學習的內驅力，是構成學習動機中最為活潑、最為現實的成分，有了興趣才會萌發創新意識進而又會產生興趣再次促進創新。首先，老師應關注學生的興趣點，從學生們感興趣的實情、實物、實事人手，比如新教材中涉及的歌星問題，筆者以王力宏的歌曲作為課堂的導人，在音樂中學生們受到了強烈的感染，然后通過討論導出了12星座，課堂氣氛十分輕松愉快。此外，讓學生體驗成功是教師激發興趣的重要策略，教師要充分利用學生的成功愿望，在課堂教學中爭取讓每個學生都能得到成功的體驗。

五、指導學法，樹立信心，提升課堂效率

學生的學習效率與學習態度和學習方法有關，學生以往學習的成就感決定了學習態度。學生的學習基礎不同，但是上課內容和方法只能照顧大多數學生，因此有些同學剛上初中時不能適應新的課程。對此，筆者在教學上除了降低難度，先慢后快，落實雙基之外，還經常詢問學生的學習情況，征求他們對教學的意見，幫助學生逐步樹立對英語的信心。其次，老師要引導他們課堂上專心聽講，制訂切實可行的學習計劃，布置他們課前預習、課后及時復習。再次，注重學生平時的積累，并持之以恒，養成良好學習習慣。最后，要特別關注每個層次同學在學習態度、學習效果上的變化。

高效、充滿活力的課堂是課堂教學的理想狀態，它更多地關注學生的講解、關注學生靈活自主的學習。它是一個艱巨而又有意義的課題，我們需要不斷地實踐，總結出有效的方法去構建高效、充滿活力的課堂。

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