小議中考英語命題

[摘要]隨著初中英語教學改革的步步推進，相應的命題也普遍得到廣大教師的關注。本文作者結合教學實際，論述了中考英語命題的奧妙。

[關鍵詞]命題技術 閱讀理解 中考英語考試

初中英語新課程標準注重培養學生綜合運用語言的能力，要求教師全面發展學生的語言知識、語言技能、情感態度和文化意識。中考英語命題的趨勢隨著形勢的變化做了相應的調整。針對許多教師和學生十分關注的千變萬化的命題問題，我結合最近幾年中考命題的特點談一些小小的看法和理解。

那么什么樣的命題是“成功的”?

一是有較好的命題技術：要有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。區分度就是區分考生學習狀況優劣的程度。如果考試結果過于集中在某一個分數檔，那么區分度就不高。難度系數在0.7左右(難度結構是7：2：1)試卷有著最理想的區分度。試卷難度要與考試的性質、目的相協調。如何把握試卷的難度，相同知識點的不同考查角度，比如：

1. There is a_______(書)on the desk.It's mine.

2. You can buy some_______(書)in this bookshop.

3. You can choose one of the_______(書)on that shelf.

二是難度分布的技巧。難度應合理分布在試卷的各個部分；不要過多地分布在客觀題上。信度就是指語言測試結果的一致性程度。命題本身的信度：A.試題覆蓋面愈大(70％以上)，信度愈高。B.考查內容各板塊之間的比例越合理，信度越高。C.試題的合理度越高，信度越高。

三是效度，也亦稱有效性，它既包括構卷效度：試卷結構要合理，兼顧語言內容和技能的各個方面(段考卷：6：4)，又包括試題效度：中考試卷中的每一個部分都有命題技術。從南通最近三年的命題看，英語試卷主要包括以下四部分：

其一，聽力部分。新課標對語言技能“聽”方面的有了更高的要求：

1.理解主旨大意，獲取事實性的具體信息。

2.推測說話人的身份、意圖和觀點。

3.用適當方式對所聽材料做出反應，即“以完成任務為目的，記錄相關信息的能力”。

考查形式有：聽選圖片；聽單句選信息，應答；聽(短／長)對話選答案；聽獨白(短文)選答案；聽短文填信息。那么要注意，選材具有明顯的口語特征，比較真實自然，突出日常生活中的交流，充分體現“課標”中《功能意念項目表》和《話題項目表》中的常見內容：介紹、送別、感謝、邀請、約會、就餐、問路、看病、購物、道歉、感謝、希望以及自然環境、日?；顒?、文娛體育、熱點話題等，與中學生生活緊密聯系，有很強的交際性和實用性。其次試題以考查“獲取事實相關的內容”和“簡單的推理”類題型為主，多設置一些回答what/who/when/which/where等方面的問題，適當地配以設置與how/why相關的問題。題干和選項的設置也要簡潔明了，盡量減少閱讀題干的難度，否則；會加重學生閱讀負擔，弱化聽力測試的目的。

其二，單項選擇題。這類題目考查學生的知識面很廣，是考查學生語言知識和語言運用最為普遍的方式。它的優點是便于閱卷和評分，但是對設計技術有較高的要求，要較好地創設語境，考查學生在特定語境中辨別、使用詞匯和靈活運用語法知識的能力。比如：

What_______interesting story !

A. the B.a C./ D.a

Our teacher told us the earth_______around the sun.

A. turns B. turned C. has turned D. will turn

這兩道缺乏語境的題，一是不利于設空；二是無法體現運用。而以下這題真實的語境則能真正體現運用，如：

What a_______story! It made me laugh.

A. interesting B. boring C. funny D. sad

其實，采用日常對話雖有語境，但無需看語境即能知曉答案，沒有體現語用功能或交際功能；過長的題干并沒有為考點的設計創設情景，反而增加了考生的閱讀負擔，弱化了考查目的，降低了考查的效度。

It' s reported that the 29th Olympic torch (奧運火炬)is going to travel to 135 cities around the world._______excitingthe news is! And it will arrive at the opening ceremony (開幕式)on August 8th， 2008.

語言描述的難易程度應與考生水平相適應采用日常對話雖有語境，但無需看語境即能知曉答案。沒有體現語用功能或交際功能。語言描述的難易程度應與考生水平相適應。

Qinghai-Tibet Railway was completes last year.It is railway that connects Tibet with the other parts of China.

A. first B. second C. third D. fourth

此題考查的是學生的地理知識而不是英語知識。其主要問題是不知考查的目的何在，效度不高。

——_______terrible weather it is!

——The radio says that it'll get_______later in the day.

A. What a; bad B. What; worse

C. How; bad D. How a; worse

其缺陷在于：如果考生知道了一個而不知另一個，那么考查結果就難于確定，無法了解考生的實際情況，效度受到影響。

I can't remember when exactly the Blacks left_______city.I only remember it was_______Saturday.

A. the; the B. a; the C. a; a D. the; a

該題雖然設了兩個空，但考查的是同一個知識點。

因此要保證單項選擇題有效且沒有爭議，要力求每小題只能有一個正確選項；正確選項和干擾項的外在形式特征要一致，在形式上都能填入題干；干擾項要起到一定的干擾作用等。干擾項中的語言形式應該是英語中存在的形式。還有的題目有多個答案，但所給的參考答案卻只有一個，試題就缺乏可信度。因此單項選擇題要努力體現語言知識的運用對語言知識的考查，應注重考查語言的使用(use)，而不是語言的用法(usage)，注意合理地創設語境。另外要多采用對話的形式進行命題。通過對話與交流學習